Лекции по "Языкознание"

Вопрос №1

Благодаря языку человек формируется как личность. Язык является обязательным условием для социализации человека. Мартин Хайдеггер, знаменитый немецкий философ, говорил: «Язык создает человека».

В языке накапливают все знания человека об окружающем его мире. Картина мира, отраженная в языке, называется языковой картиной мира. Однако реальная действительность по-разному представлена в языках, т.е. языковая картина мира варьируется в зависимости от языка.

В каждом языке в основу названия одного и того же предмета могут быть положены разные признаки. Язык – самое важное средство общения между людьми.

От 3000 до 6000 языков используются как средство общения. Однако 2/3 населения Земли использует только 40 языков.

Язык подчиняется определенным законам, и человек не может влиять на языковые процессы. Один из таких языковых законов – закон унификации, когда язык стремится к объединению слов со сходными признаками, избегая исключения. (Например, некоторые словари теперь допускают использование слова «кофе» как существительного среднего рода, по аналогии с такими словами, как «море», «горе» и т.д.).

Главный предмет языкознания – естественные языки. Однако помимо них существуют также искусственные языки, которые в свою очередь подразделяются на языки общего пользования (как средство международного общения) и языки узкого пользования (специализированные). Специализированные языки делятся на языки науки и языки программирования.  Первые искусственные языки появились в 17 веке (более 1000 проектов языков). К таким языкам можно отнести волапюк (Шлейер, 1879г.) и эсперанто (Заменгоф,  1887г.), универсалглот (Пирро, 1868г.), идо, интерлингва и т.д. Иногда выделяют еще одну подгруппу искусственных языков – это языки несуществующих народов, созданные в развлекательных целях (например, эльфийский язык).

Языкознание относится к числу общественных наук. К изучению языка возможны два разных подхода: синхронный (изучение языка в какой-то определенный период времени) и диахронный (исследование отдельных явлений языка с учетом его изменения во времени).  Подробно этим вопросом занимался Фердинанд де Соссюр (швейцарский лингвист, стоявший у истоков Женевской лингвистической школы, его часто называют «отцом» лингвистики 20 века). Однако изучение языка предполагает учет этих двух подходов, не допускает их разрыва и пренебрежения к одному из них. В то же время нельзя смешивать факты, относящиеся к современной системе языка и факты, уходящие в прошлое.

Под общим названием «лингвистика» объединяется целый ряд дисциплин, занимающихся изучением структуры языка, его компонентов, функционирования и развития (фонетика, лексикология, семантика, словообразование, синтаксис, морфология). Если эти элементы языковой структуры изучаются в их современном состоянии, можно говорить об описательной фонетике, описательной морфологии и т. д.; если они изучаются в их историческом развитии, говорят об исторической фонетике, исторической морфологии; если же изучается языковой пли словарный состав близких, родственных языков в их сопоставлении, можно говорить о сравнительной фонетике, сравнительной лексике и т. д.

Изучением общих закономерностей в языке занимается общее языкознание.

Методы изучения языкового материала на протяжении исторического развития науки о языке менялись. В 19 веке особое значение получил сравнительно-исторический метод. Для изучения неродственных языков используется сопоставительный метод. Выделяют также описательный, статистический, экспериментальный (метод изучения образования и восприятия речи), лингво-географический и др. методы.

Вопрос №2

«Язык – особая знаковая система», - считал Фердинанд де Соссюр. Он же первым высказал мысль о необходимости создать науку, «изучающую жизнь знаков внутри жизни общества». Знак – средство передачи информации, материальный объект, которому при определенных условиях соответствует некое значение. Наука о знаках называется семиотикой.

В современном языкознании принято рассматривать язык как особую систему знаков. Такое понимание языка непосредственно связано с признанием его коммуникативной функции и его единства с мышлением.

Процесс коммуникации (связи, сообщения) и состоит в передаче значений (содержания мысли) с помощью определенных знаков. Со знаками мы сталкиваемся в нашей жизни постоянно.

Для того чтобы предмет получил свойства знака, отправителю информации нужно договориться с ее получателем о смысле информации.

Любой знак имеет определенные свойства:

1. Преднамеренность (специально передает определенную информацию)
2. Двусторонность (план содержания – означаемое, то, что передается; план выражения – означающее, то, что передается). Материальная сторона может быть самой разной. Иногда знак может быть похож на то, что он обозначает (например, иконические знаки, азбука Морзе, дорожные знаки и т.д.).

В языковом знаке связь означаемого и означающего очень тесная, материальная форма знака сливается с его значением и не воспринимается автономно (не считая ситуации, когда происходит осваивание чужого языка, когда материальная сторона постепенно и сознательно соединяется со значением).

3. Конвенциональность                                                                                                (предмет становится знаком, если есть договоренность об его смысле)
4. Системность употребления (знак никогда не существует изолированно, он входит в число аналогичных знаков, составляющих систему).
5. Обусловленность (каждый знак является членом своей системы). В разных системах один и тот же знак может обозначать разные вещи.
6. Воспроизводимость (значение знака должно быть стабильно, нельзя произвольно менять его смысл; знак воспроизводится в готовом виде). Иногда знак материально не выражен (нулевые знаки). Нулевой знак существует, только если ему противопоставлены материальные знаки (например, нулевое окончание).

В результате сопоставления знаков одной системы выделяются дифференциальные, различительные признаки и интегральные признаки, сходства.

Языковые знаки обладают теми же свойствами, что и любой другой знак:

1. Преднамеренность (сознательное существование слова)
2. Двусторонность (слово имеет план выражения и план содержания). К слову, акт речи тоже двусторонен и состоит из артикуляционного (говоримое) и акустического (слышимое) комплекса.
3. Конвенциональность (в основе слова – какой-то признак, о котором каждый народ договаривается)
4. Системность в языке (каждый элемент языка соотносится с другими элементами)
5. Обусловленность – зависимость знака от системы (например, в разговорной речи слово «плечо» подразумевает «плечевой сустав», а в медицинской языковой системе – руку от плеча до локтя). Слова приобретают разный смысл в зависимости от выбранной системы.
6. Воспроизводимость (слова не придумываются заново)

Наиболее типичный знак в языковой системе – слово. Морфема, словосочетание, предложение – знаки особого рода. Не всегда общий смысл предложения/словосочетания сводится к значению составляющих их слов (например, «звонят» = «открой дверь»). Словосочетание и предложение – это надзнаки/суперзнаки. Морфема не может использоваться самостоятельно, поэтому морфема – субзнак/полузнак/подзнак. Фонема же – знак знаков, так как сама по себе не является знаком в полном смысле, она имеет план выражения, но не имеет плана содержания. Она лишь различает другие знаки.

Соотношение сторон языкового знака может меняться, языковой знак постоянно стремится расширить или план содержания, или план выражения (отсюда многозначные слова, синонимы – моё примечание). Например, в болгарском языке «стол» и «стул» стали обозначать один и тот же предмет.

С.О.Карцевский назвал эту способность языкового знака асимметрией языкового знака (нарушение соотношения плана содержания и плана выражения).

Вопрос №3

Под структурой языка понимается его единство, целостность, взаимосвязь всех его элементов (в языкознании нет общепринятого понимания разницы между терминами «структура» и «система»).

Единицы языка в совокупности составляют языковую систему. Эти единицы связаны определенными отношениями. Основными единицами языка являются фонема, морфема, слово, предложение. Эти единицы имеют разные функции и разные значения.

Совокупность однородных единиц и правил их употребления образуют уровни языка. Уровень – часть языковой системы.

Уровни языка:

4) синтаксический (предложение)

3) лексический (слово)

2) морфемный (морфема)

1) фонемный (фонема)

Низшими уровнями (ярусами) являются фонемный и морфемный, высшими — лексический (лексико-семангический) и синтаксический. Уровни языка неравноправны по отношению друг к другу и находятся в иерархических отношениях.

Фонема – минимальная единица звукового строя языка. Ее функцией является различение значимых единиц, таких как морфема и слово. Эта функция называется сигнификативной. Другая функция фонемы – перцептивная, или функция восприятия. Сущность ее в том, что фонемы служат своеобразными эталонами, с помощью которых мы узнаем, воспринимает звук. Когда язык родной, этот процесс происходит автоматически, мы его не замечаем. Фонемы в любом языке четко систематизированы и составляют фонетическую систему языка.

Морфема – минимальная значимая часть слова. Все морфемы выражают понятия, имеют определенные значения: вещественные или грамматические. Следовательно, можно сказать, что морфемам свойственна семантическая/семасиологическая функция, так как они способны выражать понятия вещественные или грамматические. Но морфемы не имеют номинативной функции, т. е. они не могут называть, и тем более они не обладают коммуникативной функцией.

Слово – центральная единица языка. Выполняет номинативную (назывную) и семасиологическую/семантическую - способность слова выражать понятия (не всегда, ведь, например, междометия выражают чувства и желания, но не понятия) функции. Слово считают центральной единицей языка, т.к. его можно разбить на морфемы и из слов же можно составить предложение. Слово конкретизирует своё значение в предложении, только входя в состав предложения, принимает участие в коммуникации. Слова в языке систематизируются, объединяются в определенные группы, составляя вместе словарную систему языка.

Предложение – это единица языка, которая представляет собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее смысловой и интонационной законченностью. Предложение выполняет коммуникативную функцию. Предложения в языке очень разнообразны по содержанию, но все они могут быть систематизированы в несколько основных типов, совокупность которых и будет характеризовать синтаксическую систему данного языка.

Единицы языка выполняют свои функции только в вышележащем уровне. Единицы языка и уровни языка тесно связаны и активно взаимодействуют. Выделяют три типа отношений между единицами языка:

1. Синтагматические (отношения сочетаемости языковых единиц, расположенных друг за другом, отношения «по горизонтали»). Такие отношения наблюдаются между единицами всех уровней. В синтагматические отношения могут вступать только единицы одного уровня. Яркий пример – ассимиляция в фонетике, когда один звук влияет на другой: (ф)перёд – звонкий перед глухим оглушается.
2. Парадигматические отношения – отношения между единицами одного уровня, взятыми вне зависимости от их сочетаемости при построении высказываний, отношения «по вертикали», нелинейные отношения, которые группируют похожие в чем-то единицы языка в один класс. Единицы могут быть сходные по форме, содержанию, и по форме и по содержанию. Парадигматические отношения наблюдают на каждом уровне языка. Группы единиц, которых связывают парадигматическими отношениями, называются парадигмами (парадигмы гласных, суффиксов, синонимов и др.). Фердинанд де Соссюр назвал парадигматические отношения «отношениями единиц по умственной ассоциации».
3. Иерархические отношения – отношения между единицами разных уровней (более простые единицы входят в состав более сложных).

Абстрактные единицы языка в речи реализуются в виде своих конкретных, реально произносимых представителей, которые называются вариантами, тогда как абстрактная единица – это инвариант. Вариантом фонемы (инварианта) называют фон/аллофон, морфемы – морфом/алломорфом, слова – лексема (прим. лексема, представленная в своих грамматических формах – форма слова/словоформа), предложения (его модели) – высказывание.