Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Марта 2013 в 12:28, дипломная работа
Проблема методики, в случае ориентации на чтение, сведётся к тому, чтобы изыскивать источники лично значимой информации на иностранном языке, а задача учителя – сделать эту информацию досягаемой. Как находить эти источники информации, каковы критерии выбора текстов для чтения, какими могут быть задания к этим текстам? Ответам на эти вопросы и посвящена наша выпускная квалификационная работа. Иначе говоря, проблеме поиска необходимых текстов на немецком языке и разработке инструментария досягаемости информации.
Введение.
Глава 1. Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности.
Самостоятельная деятельность школьника в обучении: анализ различных подходов. Структура…………………………………………….............................................7
Понятие самостоятельной работы и её функции………………………........10
Управление самостоятельной деятельностью школьников……………..…....12
1.4Дидактические принципы организаций самостоятельной работы учащихся………………………………………………………………….…...……..14
1.5Классификация видов самостоятельной работы учащихся……..…...………..18
1.6Организация самостоятельной работы на уроках…………………….……….19
1.7Влияние самостоятельной работы на качество знаний и развитие познавательных способностей учащихся…………………………………..……...24
Глава 2. Организация уроков домашнего чтения на немецком языке.
2.1 Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования языковых умений и навыков………………………………………26
2.2 Виды чтения……………………………………………………………………...27
2.3 Домашнее чтение………………………………………………………………..27
2.4 Цели чтения художественной литературы…………………………………….28
2.5 Критерии отбора текстов для чтения…………………………………………..30
2.6 Этапы работы над текстом……………………………………………………...34
2.7 Упражнения на уроках домашнего чтения…………………………………….44
2.8 Контроль понимания общего содержания и понимания важных деталей текста…………………………………………………………………………………46
2.9 Творческие задания……………………………………………………………...48
3.0 Предполагаемые разработки уроков домашнего чтения.
Заключение………………………………………………………………………….52
Pensum 1……………………………………………………………………………...54
Pensum 2……………………………………………………………………………..54
Pensum 3……………………………………………………………………………..55
Pensum 4……………………………………………………………………………..56
Pensum 5……………………………………………………………………………..56
Список литературы………………………………………………………………...58
19.Горностаева, З.Я. “Проблема самостоятельной познавательной деятельности”, №2, 1998
20.Есипов, Б.П. “Самостоятельная работа учащихся на уроках”, М.: Учпедгиз, 1961
21.Жарова, Л.В. “Управление самостоятельной деятельностью учащихся”, Л., 1982
22.Зимняя, И.А. “Основы педагогической психологии”, М., 1980
23.Кралевич И.Н. “
24.Нильсон, О.А. “Теория и практика самостоятельной работы учащихся”, Тал., 1976
25.Новик, Н.Б. “Кибернетика. Философия и социологические науки”, М., 1963
26.Орлов, В.Н. “Активность и самостоятельность учащихся”, 1998
27.Пидкасистый, П.И., Горячев, Б.В. “Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы”, М., 1991
28.Пидкасистый, П.И. “Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении”, М., 1980
29.Подласый, И.П. “Педагогика”, М., 1996
30.Столяренко, Л.Д. “Педагогика”, Ростов, 2000
31.Сухомлинский, В.А. “О воспитании”, М.: Политиздат, 1973
32.Харламов, И.Ф. “Педагогика”, Мн., 2002
Информация о работе Организация уроков домашнего чтения на немецком языке