Система физкультурно-оздоровительной работы с часто болеющими детьми

  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
 АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

         ОАОУ СПО

     АСТРАХАНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ   КОЛЛЕДЖ  

                          

Специальность 050704 «Дошкольное образование»

Допускается к защите 
«      » 2009г.

Зам. директора  по НМР

 М.А.  Крамарева

 

                        ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ЧАСТО БОЛЕЮЩИМИ ДЕТЬМИ 

                                                     Выполнила: студентка   группы 4БД

_________________Магжанова Н.

 Научный руководитель:

преподаватель методики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста

                                                                _____________________Шведова И.Б.

 

 

 

 

                                        Астрахань,  2009

Содержание

 

Введение 3

Глава I  Организация  физкультурно-оздоровительной работы  - основная  задача ДОУ 7

1.1.Вопросы оздоровления  дошкольников в нормативных  документах 7

1.2. Психофизические  и социально-психологические факторы здоровья 12

1.3. Проблемы комплексного подхода к организации физкультурно-оздоровительной работе 20

Глава II Направления и формы  физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ…………………………………………………………………………………28

2.1. Современные пути и характеристика основных направлений оздоровительной работы 28

2.2. Основные гигиенические требования к занятиям оздоровительными физическими упражнениями 35

2.3. Оценка  эффективности оздоровления часто болеющих детей 44

2.4. Практическая  работа по организации  оздоровительно-развивающей работы с дошкольниками 49

Заключение 49

Список  литературы: 

Приложение 
                                                           Введение

Сохранение здоровья населения  Российской Федерации - одна из актуальнейших проблем нашего времени. Однако экономическая, экологическая и социо - психологическая ситуация в стране делает ее пока трудноразрешимой, что особенно сказывается на подрастающем поколении. В результате продолжает расти число детей с различными формами хронических заболеваний.

В настоящее время весьма важным представляются вопросы профилактики у детей заболеваний, связанных  с нарушением иммунобиологического барьера, кардио-респираторной и  опорно-двигательной систем. Все это  ведет к поиску новых методик  использования физических средств  оздоровления для данной возрастной группы.

Воспитание здорового подрастающего  поколения граждан России  -первоочередная задача государства, от решения которой  во многом зависит его будущее  процветание.

Во всех существующих комплексных  программах воспитания и обучения в  дошкольных образовательных учреждениях  ведущим декларируется тезис  о приоритетности мероприятий, связанных  с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем  физического, психического развития и  двигательной подготовленности

Однако современные тенденции  в обществе, свидетельствуют об обратном, - растет число детей, с различными проблемами в состоянии здоровья с рождения, раннего или дошкольного возраста

В этой ситуации одним из главных  средств, профилактики заболеваемости, выступают доступные и экологически чистые средства - физкультурно-оздоровительные   упражнения, значение которых зачастую недооценивается как медицинскими работниками, так педагогами и родителями. Оздоровительная физическая культура предлагает сегодня достаточно много методик, технологий, оздоровительных систем, проверенных практикой и обоснованных научно. 

В то же время в процессе физического  воспитания дошкольников физкультурно-оздоровительные  методики, адаптированные к возрастным особенностям детей, используются крайне редко, фрагментарно и малоэффективно. Прямой перенос известных оздоровительных  технологий в практику работы с детьми не всегда уместен и даже опасен.

Кроме этого, в детских дошкольных учреждениях практически не ведется  систематической работы по формированию привычек здорового образа жизни  у детей, недостаточно используются при этом возможности физической культуры и других форм занятий оздоровительной направленности.

В связи с этим возникает необходимость, исходя из имеющихся возможностей и  учитывая особенности контингента, осуществлять совершенствование системы  физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях.

Требует неотложного решения проблема научного обоснования новых средств, методов и организационных форм физкультурно-оздоровительных мероприятий, которые закладывали бы фундамент  основ здорового образа жизни  у дошкольников, а также способствовали повышению их физических качеств. Среди особенностей этого возраста отмечаются такие, как: повышенный интерес к окружающему миру, проявление индивидуальных способностей, формирование физической конституции и темперамента.

Исследования, проведенные НИИ  гигиены и охраны здоровья детей  и подростков НЦЗД РАМН, показали, что  за последние 10 лет количество детей  с хронической патологией увеличилось  в 2 раза, а детей, не имеющих отклонений в здоровье, снизилось в 3 раза. Анализ физического развития детей выявил тенденцию гармонично развитых детей и увеличение числа детей с дисгармоничным развитием. Значительно меньше детей, чем это было в прежние годы.

Актуальность темы вызвана  проблемой необходимости повышения оздоровительной эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста  - особенно детей старшего дошкольного возраста, выпускающихся в школу и недостаточной разработанностью методических приемов, методик применения физкультурно -  оздоровительных мероприятий для решения этой задачи.

Принимая во внимание все вышесказанное, темой нашей работы выбрана проблема организации системы физкультурно-оздоровительной работы с часто болеющими детьми.

Объект исследования – укрепление здоровья детей дошкольного возраста

Предмет – система организации  физкультурно-оздоровительной работы с часто болеющими детьми.

Гипотеза исследования: укрепление здоровья детей будет проходить успешно, если  будут созданы условия оздоровительной направленности для детей в группе: щадящий режим,  использование максимальных площадей для движений, разнообразие предметной среды, недопустимость ограничений движений, создан эмоциональный комфорт для детей.

Цель:  изучить  систему  организации  физкультурно-оздоровительной работы с часто болеющими детьми, специфику  задач и методов оздоровления.

Задачи:

- на основе теоретического анализа  проблемы  охарактеризовать условия   оздоровительной работы, специфику  и методику работы с часто  болеющими детьми;

- провести опытно-практическую  работу по изучению эффективности  использования всех компонентов  физкультурно-оздоровительной работы  в ДОУ.

             Методологической базой исследования  послужили положения, разработанные  в трудах педагогов, психологов, физиологов о физической активности  и физической культуре как  важных факторах, определяющих здоровье  ребенка (Л. В. Карманова, Т.И.Осокина, М.А.Рунова, Д.В.Хухлаева),  о необходимости учета индивидуальных  особенностей детей  при составлении режима деятельности в дошкольных учреждениях (Ю.Ф.Змановский) о роли движений в общем развитии и воспитании детей (К. Д. Ушинский, Н. К. Крупская).

При написании работы использовались труды таких авторов, как  Воротилкиной И.М.¹,Моргуновой О.М.², Афоничевой Е.А³, и других.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение,  организация практической работы и ее анализ.

     Теоретическая значимость  исследования состоит в том,  что изучение необходимой литературы  позволяет расширить представление  об оздоровительной направленности  организации двигательного режима, подтверждая тем самым, что  движение - жизненно необходимая потребность и условие оздоровления детей  дошкольного возраста.

 Практическая значимость исследования  определяется тем, что знание  задач и средств физкультурно-оздоровительной  работы позволит  педагогам   создавать условия для укрепления  здоровья  детей  дошкольного  возраста.

Базой исследования явилось дошкольное образовательное учреждение

№59 г. Астрахани

Структура работы:  работа  состоит  из введения,  двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. В работе имеются таблицы.

 

Глава I  Организация  физкультурно-оздоровительной  работы  - основная  задача ДОУ

1.1.Вопросы оздоровления  дошкольников в нормативных   документах

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны.

 На сегодняшний момент у  дошкольного воспитания  много  проблем, связанных с охраной  и укреплением здоровья детей.  Забота о физическом здоровье  ребенка в том или ином виде  отражается во всех документах.

В Конституции РФ человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства. В Российской Федерации финансируются федеральные программы охраны и укрепления здоровья населения, принимаются меры по развитию государственной, муниципальной, частной систем здравоохранения, поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно-эпидемиологическому благополучию.⁴

Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и  среднего профессионального образования  в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» создает  условия для развития массовых и  индивидуальных форм физкультурно -оздоровительной и спортивной работы в учреждениях, на предприятиях, в организациях независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, с детьми дошкольного возраста и с обучающимися в образовательных учреждениях, работниками организаций, в том числе работниками агропромышленного комплекса, инвалидами, пенсионерами и другими категориями населения.⁵ Все это регламентируется и обеспечивается нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и другими. Положение о профилактических осмотрах детей, посещающих образовательные учреждения.⁶

 Нормативно-правовые акты являются общим руководством к действию во всех сферах физического воспитания и для всех возрастных групп. Но, чтобы овладеть методикой организации деятельности детей дошкольного возраста, умением использовать специфические средства и методы физического воспитания для решения оздоровительных, воспитательных и образовательных задач, в теории и практике дошкольного физического воспитания необходимы разработки, имеющие значение именно для данного возраста.

Особое внимание в управлении деятельностью детей в системе занятий физической культурой уделяется личной деятельности воспитанника, которая сводится к умению регулировать деятельность воспитанника, побуждая к проявлению его духовных начал ко всему, что окружает ребенка. Исходя из этого, было предложено три принципа управления.

Система данных законодательных актов предполагает отсутствие, какого бы то ни было насилия над ребенком. Воспитатель должен организовать процесс так, чтобы сотворчество с ним ни на минуту не прерывалось.

Особое значение в реализации этих законов, принадлежит методическим документам, используемым в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста.⁷.

Технология оздоровления сводится в основном к решению задач, гарантирующих здоровье ребенка на основе воспитания свойственных каждому человеку физических качеств и производных от них двигательных способностей, особенно тех, развитие которых ведет к подъему общего уровня функциональных и адаптивных возможностей организма. Технология воспитания, которая направлена на формирование у воспитанников побуждений в проявлении духовных начал ко всему, что их окружает.

Технология образования предполагает использование обучения как творческого процесса. С самого начала необходимо строить обучение с учетом исследовательской деятельности самих детей: «Посмотрите, снежок. Какой он? Можно ли его сделать, что с ним делать, как быть на улице зимой; как ходить, дышать, бегать»⁸ и т. д.

Перечисленные документы и меры, принимаемые органами управления образованием, помогли достичь определенных результатов  стабилизации, а в ряде дошкольных учреждений  на сегодняшний  день - качественного улучшения детского здоровья, но вместе с тем показатели заболеваемости дошкольников продолжают ухудшаться как в целом, так и  по основным классам болезней.

Содержание физкультурно-оздоровительной  работы, несмотря на значительный период реформирования дошкольного образования, по-прежнему оставляет желать лучшего. Основанием тому служит высокая заболеваемость детей, возрастание количества детей, страдающих ожирением.