Список литературы
- Арефьева С.А. К вопросу о стилистических
ошибках в письменной речи учащихся / С.А.
Арефьева // Русский язык в школе. 2000. - №2.
- Арефьева С. А. Виды синтаксических ошибок
в ученических изложениях и сочинениях//
Русский язык в школе. – 1998. – №3. – С.8 – 12.
- Архипова Е.В. Основы методики развития
учащихся: Учеб. Пособие для студ. пед.
вузов. – М.: Верум –М, 2004. – 192 с.
- Ахманова О.С. Словарь лингвистических
терминов. – М., 1996.
- Бобровская Г.В. Активизация словаря
младшего школьника. Журнал начальная школа. 2003. №4
с.47.
- Бондаренко А.А. Русский язык со словарем.
Начальная школа. 2008. №8.
- Бондаренко А.А. Словари на уроках. Начальная
школа. 2000. №1.
- Горбачевич К. С. Изменение норм русского
литературного языка. – Л.: Просвещение, 1971. – 264с.
- Жинкин Н. И. Развитие письменной речи
учащихся III – VII классов. – Известия АПН
РСФСР – М.: 1956, вып. 78. – С. 34 – 42.
- Канакина В.П. О некоторых особенностях
словаря первоклассников // Журнал начальная
школа, 1998г. №7.
- Капинос В. И. Об оценке речевых навыков учащихся// Русский язык в школе. – 1973. – №6. – С. 17 – 19.
- Капинос В.И. О критериях оценки речи
и об ошибках, грамматических и речевых
// Оценка знаний, умений и навыков учащихся
по русскому языку: Пособие для учителя
/ Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления: Пособие для учащихся 10-11 классов. – М,1996г.
- Коваленко И.В. Статья «Предупреждение речевых ошибок младших школьников».
- Коробова Н.Н. Речевое развитие младшего
школьника. Журнал начальная школа 2008г. №10 с.44.
- Королева Т.П. Работа с пословицами на
уроках русского языка. Журнал начальная
школа 2000г. №7 с.58.
- Левина Р.Е. Воспитание правильной речи
у детей. – М., 1988г.
- Леонтьев А.А. Исследование детской речи
// Основы теории речевой деятельности. – М.: Просвещение, 1984.
- Львов М. Р. Речь младших школьников и
пути ее развития. – М.: Просвещение, 1975.
– 170с.
- Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М., 1990.
- Львов М.Р. Русский язык в школе: история преподавания: курс лекций. М.: Вербум, 2007.
- Львов М.Р. Словарь – справочник по методике русского языка. М., 1988.
- Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М., 2000.
- Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская
Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб.
Пособие для студентов пед. институтов.
– М., 1987г.
- Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.
- Львов, М.Р. Виды речи. Журнал начальная
школа. - 2000. - №5. с.76
- Львов, М.Р. Методика развития речи младших
школьников: Пособие для учителя. – 2-е
изд, перераб. – М.: Просвещение, 1985.- 176с.
- Львов, М.Р. Основы обучения правописанию в начальной школе / М.Р. Львов.- М., 1987г.
- Львов, М.Р. Основы теории речи. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
- Максимов В.И. Русский язык и культура речи: Учебник /- М.: Гардарки, 2002.-413с.
- Мамушин В.Е. О характере и причинах речевых ошибок и об ошибках контроля» //РЯШ. – 1990.-№1
- Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/ Н. Е. Богуславская,
В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др.; Под ред.
Т. А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1991
– 240с.
- Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников: пособие для студентов факультета начального обучения и учителей
начальных классов / под. ред. Т.Г. Рамзаевой.
СПб., 1996.
- Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления: Пособие для учащихся 10-11 классов.-М,1996г.
- Новоторцева Н.В. Развитие речи детей 3. Популярное пособие для родителей
и педагогов. – Ярославль: Академия развития,
1997-240с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок.
53 000 слов /С.И. Ожегов; Под общ. Ред. Проф. Л.И. Скворцова. – 24-е изд., испр. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008.-640с.
- Педагогическая энциклопедия. – М., 1968
– Т.4.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994.
- Пленкин Н.А. Предупреждение стилистических
ошибок на уроках русского языка. – М.,
1964г.
- Погребкова Т.В. Речевой опыт младших школьников. Журнал начальная школа
2007 №12 с.29
- Политова Н. И. Развитие речи учащихся
начальных классов. – М.: Просвещение,
1984. –191с.
- Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах / Т.М. Зиновьева и др. М.: Академия, 2007. 303с.
- Приступа, П.Г. Единый речевой режим /
П.Г. Приступа, В.Е. Ераткина // Нач. школа.-
1991.-№5.
- Программа общеобразовательных учреждений.
Начальные классы (1 – 3). – М.: Просвещение,
1994. –160 с.
- Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения
русскому языку в начальных классах. – 2-е изд. – М.:
Просвещение, 1987г-416с.
- Речицкая Е.Г., Кулигина Т.Ю. Обогащение
словаря младшего школьника эмоционально
– оценочной лексикой. Журнал начальная
школа 2007 №11 с.74
- Русский язык в начальных классах: Теория
и практика обучения. – М.: Просвещение, 1993 – 383с.
- Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение.
– Волгоград: Учитель, 1996. – 152с.
- Сиротинина О. Б Русская разговорная
речь: Пособие для учителя. – М.: Просвещение,
1983. – 125с.
- Соловейчик М.С., Светловская Н.Н. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. М., 1993.
- Сулименко Н. Е. Стилистические ошибки
и пути их устранения: Пособие для учителя.
– М. – Л.: Просвещение, 1966. – 235с.
- Талалакина Е.В. Типичные ошибки учащихся начальных классов в работе с синонимами. Журнал начальная
школа 2007 №5 с.49
- Фомичева Г. А. Речевое развитие младших
школьников. – М.: Просвещение, 1970. – 176с.
- Формановская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте…» М., 1987.
- Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение:
Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982. – с. 143.
- Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение:
Пособие для учителей. – М.: Академия, 2008.-с.
143
- Цейтлин С.Н., Погосян В.А., Еливанова М.А.,
Шапиро Е.И. Язык. Речь. Коммуникация: Междисциплинарный
словарь: Лингвистам, перподавателям иностранных
языков, методистам по развитию речи, учителям-словесникам,
лоопедам и студентам. – СПБ.: КАРО, 2006.-128
с.
- Чибухашвили В.А. Можно ли выработать «иммунитет» против речевых ошибок? Журнал начальная школа 2007 №12 с.29
Приложение
Изложение
Снеговик!
Весь день шел мягкий пушистый снег. Дети
решили слепить снеговика. Мальчики скатали
три снежных кома и положили их друг на
друга. Девочки сделали из угольков глаза,
из моркови – нос, из веток – рот. На голову надели старое ведро. В руку дали
метлу. Хороший получился снеговик!
План:
1. Зимний денек.
2. Дружная работа.
3. Снеговик готов.
Комплекс упражнений, направленный
на предупреждение речевых
ошибок младших школьников
I. Упражнения, направленные
на предупреждение лексико-стилистических
ошибок
1. Запиши в
первый столбик слова, указывающие
на то, какими должны быть люди,
во второй столбик слова –
какими не должны быть люди.
Добрыми, злыми, лживыми, справедливыми,
честными, прилежными, учтивыми, сострадательными,
мстительными, терпеливыми, правдивыми,
милосердными, гуманными, чуткими, равнодушными,
жестокими.
С любым словом устно составь предложение.
2. Сравни значения слова верный в предложениях.
Верный товарищ никогда не оставит в
беде. У Маши верный ответ.
Какие слова подходят к первому предложению,
какие ко второму.
Надежный, преданный, точный, правильный.
3. С какими из приведенных
ниже существительных можно сочетать
слова жесткий и жестокий?
Человек, слова, расправа, ветер, мороз,
почва, матрац, волосы, рука, поступок,
сроки.
4. Напиши слова с противоположным
значением и объясни их.
Жестокий - …;
Ласковый - …;
Равнодушный - …;
Внимательный - …;
Вежливый - …;
5. Игра «Кто больше напишет
слов?»
Учитель называет слова, а дети записывают
к ним синонимы. Кто больше подберет синонимов,
тот и выиграл.
Например:
Верный – преданный, постоянный, неизменный,
надежный, проверенный (в значении не подведет),
испытанный;
6. Найдите повторы в данных
предложениях, исправьте их.
(предложения записаны на доске)
- Сегодня солнечный день. День очень теплый.
- Нашу кошку зовут Мурка. Мурка очень любит
ловить мышей.
- Мама ходила в магазин. Мама купила конфет.
7. Предложите правильный ответ.
- Петя шел взади
- Обратно пошел дождь
- Поклал ключи
8. Найди в предложении лишнее
слово.
- В огороде собирают огурцы, овощи, помидоры.
- В саду растут астры, цветы, лилии.
- На празднике было много мальчиков, детей,
девочек.
9. Предложи правильный вариант.
- Надоел рыбий суп
- Охотник одел шапку
- Вкусная кортофель
10. Найдите
повторы слов в предложениях. Исправьте
их.
Волк бросился на ежа. Волк
укололся. Волк упал от боли.
II. Упражнения, направленные
на предупреждение морфолого-стилистических
ошибок
- Найдите ошибку и исправьте.
- На стройке работают штукатурщики и бетонщики
- Пожарные кинулись потушать горящие
дома
- Найдите ошибки, напишите правильный
вариант.
- Текет крыша
- Вся семья встретились
- У меня много делов
- Предложи правильный ответ.
- Ихней барабан
- Был у сестре
- Пять карандашов
- Среди данных предложений найдите то,
в котором допущена ошибка. Исправьте
и запишите.
- Мальчик весело бегал по двору
- Мальчик выглядал в окно
- Мальчик качался на качели
- Найдите ошибки, напишите правильный
ответ.
- Детвора готовились к Новому году
- Вася слез с дерева на землю
- Папа кроет крышу железами
- Найдите и исправьте ошибки.
- Они хочут
- Он хотит
- Ихняя мама
- Среди данных слов назовите те, в которых
допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав
правильный вариант.
- Купить мыло, много стулов, взять санка, читать книгу, сидеть в угле.
- Найдите и исправьте ошибки.
- Птичка вылетел из клетки
- Я интересуюсь изучением луны
- Предложите правильный вариант. Укажите
ошибку.
- Охотник стрельнул зайца
- Стрелок выстрельнул в мишень
- Среди данных слов назовите те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки,
указав правильный вариант.
- Дети бежат, взять грабли, новый полотенец,
много девочков.
III. Упражнения, направленные
на предупреждение синтаксико-стилистических
ошибок
1.Исправьте ошибки.
- Добро побеждает над злом
- Смеялись с него
- Все радовались красотой природы
2.Измените порядок слов в
предложении. Напишите правильный
вариант.
- Только равнодушным оставался пес Шарик.
- Петя поехал только в школьный лаерь.
3.Составьте из двух предложений
одно.
- Мальчики на пришкольном участке посадили кусты смородины.
Девочки ухаживают за двумя грядками клубники.
- С полей уже убрали рожь и пшеницу. Овес и ячмень тоже убрали.
4.Среди данных предложений найдите
то, в котором допущена ошибка.
- Летом мы ходили в поход.
- Семья встретили Новый год.
- Осенью птицы улетают на юг.
5.Прочитайте предложения. Укажите
ошибку.
- Кода Коля прощался с отцом, он не плакал
6. Найдите и исправьте ошибки.
- Когда ребята пришли в лес. Там не было
грибов.
- Дворник когда подметал двор. Сломал ростки черемухи.
7. Разделите текст на предложения
сложные и простые.
- Охотник однажды шел по лесу, из чащи
вышла медведица с медвежатами, охотник
спрятался на дереве, медведица стала
окунать медвежонка в воду, тот фыркал
и не давался, в это время другой медвежонок стал убегать,
медведица догнала его и надавала шлепков.
8. Составьте из двух предложений
одно.
- Птиц на улице стало мало. Потому что
многие улетели на юг.
- Купил Вася попугая. Посадил его в клетку
9. Переставьте слова местами
чтобы получилось предложение.
- Видели, белочку, рыженькую, дети, лесу,в
- Первые, уже, одуванчики, появились, и,
лютики
10. Найдите и исправьте ошибки.
- Надвигалась темная туча, и полил дождь
- Незнакомец входит в хижину и поздоровался.
Сочинения 3 «А»
Изложения 3 «А»
7% высокий уровень
29% высокий уровень
29% средний уровень
50% средний уровень
64% низкий уровень
21% низкий уровень
Сочинения 3 «Б»
Изложения 3 «Б»
7% высокий уровень
14% высокий уровень
29% средний уровень
64% средний уровень
64% низкий уровень
22% низкий уровень