Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Мая 2014 в 18:04, курсовая работа
Цель исследования: выявить роль семьи и школы в решении проблем подростков с суицидальным поведением в контексте организации профилактических работ.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть феномен «суицидального поведения» подростков;
2. Определить какую роль семья и школа играют в решении данной проблемы;
3. По результатам социологического исследования проанализировать особенности «суицидального поведения» подростков в МОУ Забитуйской СОШ;
4. Обосновать необходимость проведения мероприятий по профилактике «суицидального поведения» подростков на базе МОУ Забитуйской СОШ.
ВВЕДЕНИЕ ...........................................................................................................4
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ «СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ» ПОДРОСТКОВ………………….15
1.1 Понятие и классификация «суицидального поведения» подростков…..15
1.2 Условия формирования «суицидального поведения» подростков……..22
1.3 Роль семьи и школы в решении актуальных проблем………………….27
1.4 Методика и техника исследования основных причин и факторов проявления «суицидального поведения» подростков……………………….32
РАЗДЕЛ 2. ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ (НА БАЗЕ МОУ ЗАБИТУЙСКОЙ СОШ)………………………………….39
2.1 Актуальность проблемы…………………………………………………...39
2.2 Содержание проблемы…………………………………………………….40
2.3 Существо проекта…………………………………………………………..40
2.4 Цель проекта…………………………………………………………………41
2.5 Задачи проекта……………………………………………………………….41
2.6 Сроки и этапы реализации проекта………………………………………..41
2.7 Основные мероприятия проекта……………………………………………41
2.8 Научная новизна…………………………………………………………….42
2.9 Организационный план……………………………………………………42
2.10 Социальная эффективность проекта………………………………………42
РАЗДЕЛ 3. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИКИ «СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ» ПОДРОСТКОВ………………………...........................................................43
3.1 Условия и основные пути реализации проекта: факторный анализ (на основе результатов исследования)……………………………………………..43
3.2 Практические рекомендации по организации профилактики для подростков склонных к суициду……………………………………………….43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………..50
ПРИЛОЖЕНИЯ..............................................................................................53
75,6% респондентов на вопрос «Считаете ли Вы свою семью дружной» ответили «да»; 24,4% респондентов выбрали ответ «не совсем». Данные представлены в таблице 2.
Считает ли респондент свою семью дружной
Таблица 2
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % | |
Да |
34 |
75,6% | ||
Не совсем |
11 |
24,4% | ||
Нет |
0 |
,0% | ||
Всего |
45 |
100,0% |
64,4% респондентов на вопрос
«Бывают ли в Вашей семье
конфликты» выбрали ответ «
Бывают ли в семье респондента конфликты
Таблица 3
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Бывают, но редко |
29 |
64,4% | |
Нет, никогда не бывают |
7 |
15,6% | |
Да, бывают |
7 |
15,6% | |
Затрудняюсь ответить |
1 |
2,2% | |
Да, бывают часто |
1 |
2,2% | |
Всего |
45 |
100,0% |
У 39,5% респондентов чаще всего возникают конфликты из-за непонимания членами семьи друг друга; 28,9% респондентов затруднились ответить на вопрос; 10,5% респондентов выбрали ответ «отказ участвовать в семейных делах, заботах»; 7,9% респондентов дали свои варианты ответов: «Из-за ссор с братом», «Из-за пустяков», «Если провинился»; такой же процент респондентов выбрали вариант ответа «разногласие в вопросах воспитания детей»; 2,6% респондентов считают, что конфликты возникают из-за злоупотребления алкоголем, этот же процент респондентов отметили ответ «неуважение, грубость, неверность». Данные представлены в таблице 4.
Из-за чего чаще всего возникают конфликты
Таблица 4
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Непонимание членами семьи друг друга |
15 |
39,5% | |
Затрудняюсь ответить |
11 |
28,9% | |
Отказ участвовать в семейных делах, заботах |
4 |
10,5% | |
Другое («Из-за ссор с братом», «Из-за пустяков», «Если провинился») |
3 |
7,9% | |
Разногласие в вопросах воспитания детей |
3 |
7,9% | |
Злоупотребление алкоголем |
1 |
2,6% | |
Неуважение, грубость, неверность |
1 |
2,6% | |
Всего |
38 |
100,0% |
В семьях 63,2% респондентов при разрешении семейных конфликтов используется способ «примирение»; 15,8% респондентов выбрали ответ «совместное обсуждение ситуации и принятие общего решения»; у 13,2% респондентов происходит «естественное затухание конфликта»; в семьях 7,9% респондентов конфликты практически не разрешаются, носят затяжной характер. Данные представлены в таблице 5.
Какие способы разрешения семейных конфликтов используются в семье респондента
Таблица 5
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Примирение |
24 |
63,2% | |
Совместное обсуждение ситуации и принятие общего решения |
6 |
15,8% | |
Естественное затухание конфликта |
5 |
13,2% | |
Конфликты практически не разрешаются, носят затяжной характер |
3 |
7,9% | |
Другое (укажите, пожалуйста, сами) |
0 |
,0% | |
Обращение за помощью к другим людям (соседям, друзьям, учителям) |
0 |
,0% | |
Всего |
38 |
100,0% |
80,0% респондентов на вопрос
«Насколько комфортно Вы
Насколько комфортно чувствует себя респондент в школе
Таблица 6
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Мне в школе комфортно, нравится |
36 |
80,0% | |
Мне в школе не очень комфортно, не все нравится |
5 |
11,1% | |
Затрудняюсь ответить |
3 |
6,7% | |
Мне в школе не комфортно, совсем не нравится |
1 |
2,2% | |
Другое (укажите, пожалуйста, сами) |
0 |
,0% | |
Всего |
45 |
100,0% |
57,8% респондентов на вопрос,
«С каким настроением Вы идете
в школу» выбрали ответ «
С каким настроением респондент идет в школу
Таблица 7
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Бывает по-разному |
26 |
57,8% | |
С хорошим настроением |
13 |
28,9% | |
Чаще хочется остаться дома |
6 |
13,3% | |
Затрудняюсь ответить |
0 |
,0% | |
Всего |
45 |
100,0% |
57,8% респондентов рассказывают
часто о школе своим родителям
или друзьям; 35,6% респондентов рассказывают редк
Рассказывает ли респондент о школе своим родителям или друзьям
Таблица 8
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Рассказываю часто |
26 |
57,8% | |
Рассказываю редко |
16 |
35,6% | |
Вообще не рассказываю |
3 |
6,7% | |
Затрудняюсь ответить |
0 |
,0% | |
Всего |
45 |
100,0% |
86,7% респондентов на вопрос
«Как Вы относитесь к своим
одноклассникам» указали ответ
«мне нравятся мои
Как респондент относится к своим одноклассникам
Таблица 9
№ п/п |
Варианты ответов |
Количество человек |
Доля, в % |
Мне нравятся мои одноклассники |
39 |
86,7% | |
Мне не очень нравятся мои одноклассники |
4 |
8,9% | |
Затрудняюсь ответить |
2 |
4,4% | |
Мне не нравятся мои одноклассники |
0 |
,0% | |
Всего |
45 |
100,0% |