Шпаргалка по "Социологии"

Вопрос 1

Социология, возникшая на стыке нескольких научных направлений  для изучения и объяснения различных  социальных фактов, использует как  свои собственные методы, так и  методы других наук (психологии, социальной психологии, политологии, экономики  и др.). Значительное место в социологических  исследованиях занимают методы естественных наук. В то же время социология, как  и любая «самостоятельная» наука, имеет свою специфику и свои собственные  методы исследования.

Рассмотрим некоторые  из основных особенностей социологических  методов.

1. Одной из особенностей  социологической науки является  тесная взаимосвязь теоретических  и эмпирических исследований. Специфика  этого феномена заключается в  том, что в нем соединяются  и взаимодействуют теоретические  (абстрактные) методы общественных  наук и эмпирические (практические) методы естественных наук. Это  позволяет говорить о социологии  как о науке, способной выразить  состояние той или иной социальной  реальности не только путем  теоретических выводов и умозаключений,  но и языком конкретных данных (в цифрах, процентах и т. д.). Социальные факты, полученные  эмпирическими методами, являются  основой для теоретического анализа  и теоретических выводов в  социологическом исследовании.

2. Другой особенностью  социологических методов является  то, что они проводятся в конкретной  социальной среде и направлены  на выявление реально существующих  социальных фактов по принципу  «здесь и сейчас». Если философия  методом логических умозаключений  вне зависимости от времени  и пространства исследует «вечные»  проблемы человеческого бытия,  а экономика — основные экономические  законы и способы производства, которые являются универсальными  для многих социальных систем, то социология — наука конкретная, и каждое исследование по своему  уникально, что конечно же не  исключает некоторых теоретических  обобщений.

3. Следующая особенность  социологического познания состоит  в том, что для получения  необходимых социальных фактов  исследователь «проникает» непосредственно  в изучаемый объект, в ту или  иную социальную реальность. Например, анкетный опрос предполагает  раздачу каждому конкретному  респонденту анкеты. При этом  исследователь объясняет смысл  и задачи исследования, правила  заполнения анкеты и т. д.  Интервью, телефонный или экспертный  опросы требуют непосредственного  общения исследователя с респондентами.  «Проникновение» в исследуемый  объект в той или иной мере  происходит и. в случаях применения  других способов сбора социальных  фактов.

4. Еще одной важной особенностью  социологических методов является  то, что социология изучает и  анализирует различные социальные  процессы и явления, различные  сферы жизнедеятельности общества (экономическую, политическую и  др.) с точки зрения интересов  и потребностей людей, их ожиданий, предпочтений и настроений. Например, политология может интерпретировать  принятие тех или иных политических  решений, проведение каких-либо  политических мероприятий (выборов,  демонстраций, съездов и пр.) как  развитие политического процесса, как перераспределение политической  власти и т. д., т. е. с функциональной  точки зрения. Для социологии  же предметом исследования в  этих политических событиях могут  быть социальные факты, отвечающие  на следующие вопросы: как те  или иные политические акции  отразятся на развитии социальных  отношений, на удовлетворении  потребностей тех или иных  социальных классов и слоев;  какое влияние политические акции  окажут на социальную структуру  общества; какие социальные общности  «выиграют», а какие «проиграют»  в социальном плане от принятых  политических решений и т. д.

5. Социология исследует  социальные процессы, социальные  общности людей с точки зрения  их связи с функционированием  общества как целостной системы.  Так, исследуя личность, социология  выявляет социальные качества, которые  могут быть присущи всем членам  общества или социальной общности; исследуя семью, социология анализирует  семейные отношения всего общества, выявляет взаимосвязь (взаимовлияние)  института семьи с другими  социальными институтами и с  обществом в целом.

Социология и  “здравый смысл”

Социология дает нам возможность  получить знания о нас самих, об обществах, в которых мы живем, и о других обществах, отделенных от нас в пространстве и во времени. Социологические исследования, с одной стороны, разрушают, а с другой, дополняют наши основанные на здравом смысле представления о нас самих и о других людях. 

Разумеется, социологические  исследования не всегда противоречат здравому смыслу. Здравый смысл зачастую служит источником понимания в процессе изучения социального поведения. Следует, однако, подчеркнуть, что социолог должен быть готов задать вопрос о любом  из наших убеждений (не важно, насколько  оберегаемом нами): Так ли это на самом деле? Действуя подобным образом, социологияспособствует пониманию того, что есть “здравый смысл”. Многое из того, что мы относим к здравому смыслу, т. е. к тому, что известно всем, — например, то, что число разводов увеличилось в период после второй мировой войны, — основано на работах социологов и других ученых-обществоведов. Для того чтобы из года в год представлять материалы по вопросам брака и развода, необходимо проводить огромное количество регулярных исследований. То же самое относится и ко множеству остальных областей нашего “основывающегося на здравом смысле” знания.

 

Вопрос 2

Структура социологического знания — это определенная упорядоченность знаний об обществе как динамично функционирующей и развивающейся социальной системе. Она предстает как совокупность взаимосвязанных представлений, понятий, взглядов, теорий о социальных процессах разных уровней.

Социология — сложноструктурированная отрасль научного знания об общих и специфических тенденциях и закономерностях развития и функционирования, различных по масштабам, значимости, особенностям и формам проявления социальных систем.

В современной методологии  — и в нашей стране, и за рубежом — научное знание принято  понимать иерархически и представлять его в виде «здания» социологической  науки, состоящего из пяти этажей (рис. 1.1):

• верхний этаж — это научная картина мира (философские предпосылки);
• четвертый - общая теория, включающая категории самого абстрактного уровня;
• третий — частные, или специальные, теории;
• второй этаж представлен эмпирическими исследованиями;
• нижний этаж — прикладные исследования.

Четыре верхних этажа  социологического «здания» занимает фундаментальная социология, а последний - прикладная социология. Три верхних этажа - теоретическая социология. Два нижних — эмпирические и прикладные исследования — принято относить к эмпирическим знаниям.

Выделенные пять уровней  и типов знания различаются двумя  параметрами — степенью обобщенности (абстрактности) понятий, используемых на данном уровне, и степенью распространенности знаний данного уровня — иными  словами, количеством проведенных  исследований или созданных теорий.

Эмпирические исследования в социологии

Эмпирические исследования - это крупномасштабные исследования, соответствующие самым строгим требованиям науки и направленные на подтверждение частной теории. Главная их цель — способствовать приращению нового знания, открытию новых закономерностей и обнаружению неизвестных социальных тенденций. Основное предназначение эмпирических исследований — не просто собрать и обработать факты, а обеспечить надежную проверку теории, ее верификацию, получить репрезентативную (достоверную, представительную) информацию. Они способствуют выявлению существующих противоречий в обществе и его структурах, а также тенденций развития социальных процессов и явлений, что весьма важно для научного понимания социальной действительности и решения социальных проблем. Данные эмпирических исследований служат основанием для выработки рекомендаций, направленных на решение текущих и перспективных задач общественной и политической жизни общества, партий и движений, различных социальных общностей, групп и институтов.

Эмпирическое познание явлений  социальной жизни образует особую науку  — эмпирическую социологию.

Прикладные  исследования в социологии

Прикладные исследования - маломасштабные, оперативные и нерепрезентативные исследования, проводимые в короткие сроки на одном объекте (фирма, банк), призванные изучить конкретную социальную проблему и разработать практические рекомендации для ее решения.

Важно знать инструменты прикладной социологии, се цели и задачи. Если социолог, не зная этого, принесет на предприятие  методологию фундаментального исследования и будет изучать, например, динамику ценностных ориентаций, то его не поймут. Потому что практические работники, которые будут выступать заказчиками, в этих категориях не рассуждают, они  говорят совершенно другим языком. Перед прикладником в отличие  от академического ученого стоят  совершенно другие проблемы.

Для прикладников академическими учеными  разрабатываются такие стандартные  анкеты и стандартные инструменты, по которым тиражируется опыт по разным предприятиям. Он применяется на многих предприятиях для одной и той  же цели — оценки личных и деловых  качеств. И никаких новых знаний для науки не добывается, новые  знания — только для администрации.

Прикладные исследования — это  исследования местных событий. Цель прикладного исследования не описание социальной реальности, а ее изменение.

Проведены тысячи эмпирических исследований. Количество осуществленных на заводах, в банках, городах, микрорайонах и  т.д. прикладных исследований вообще невозможно подсчитать. Как правило, они нигде  не фиксируются, в научные статьи их результаты не облекаются, единственным источником информации о них служат отчеты, хранящиеся в архивах предприятий  или фирм.

Научная картина мира

Самый верхний уровень социологического знания, связанный с научной картиной мира (НКМ), еще не является собственно социологическим, а скорее имеет  универсальное для всех наук значение и носит философский характер. НКМ включает в себя совокупность самых общих теоретических суждений о том, как устроена и каким  законам подчиняется социальная реальность, в которой существует общество и индивиды.

По степени обобщенности самой  абстрактной является научная картина  мира, а самым конкретным знанием  выступает прикладное, касающееся одного объекта и нацеленное на решение  конкретной ситуации, проблемы, задачи.

 

 

Рис.1.1. Пирамида уровней и типов  научного социологического знания

Количество проведенных исследований или созданных теории

По степени распространенности знания самая редкая — также научная  картина мира; в каждой социальной науке таких картин всего несколько. Наибольшее признание и влияние  сегодня имеют, по мнению исследователей, пять доминирующих картин мира и способов его познания: схоластическая, механистическая, статистическая, системная, диатропическая.

В рамках схоластической научной картины мира природа и общество трактуются как некий шифр, нуждающийся в прочтении и расшифровке с помощью кодов, роль которых играют мифы.

Механистическая НКМ характеризует природу и общество как механизм, машину, все детали которой осуществляют строго обозначенные для них функции.

С позиции статистической НКМ природа и общество рассматриваются как равновесие противодействующих сил (природных, экономических, политических, культурных, общественных, социально-бытовых и личностно-индивидуальных, групповых).

Системная научная картина мира даст представление о природе и обществе как об организованных системах, подсистемах, состоящих из элементов, постоянно изменяющихся, но при этом обеспечивающих целостность и жизнестойкость всех систем.

Диатропическая НКМ позволяет увидеть мир многомерно, полицентрично, изменчиво.

НКМ в социологии подвержена изменениям, которые обусловлены развитием  научных знаний, появлением новых  направлений,парадигм. Решающее влияние на НКМ оказывает философия. Научные картины мира интегрированы в культуру определенной эпохи и цивилизации. Культура каждой страны создаст собственную философию, которая накладывает отпечаток на ход развития социологии.

Общесоциологические и частные теории социологии

У картины мира и общесоциологической теории много общего. И первая и вторая раскрывают наиболее сущностные черты социального бытия и фундаментальных законов развития общества. Однако в НКМ фундаментальное знание выстраивается в строгую систему не дифференцированно, не в явном виде, а в обшей теории оно выступает как явное знание. Общих теорий больше, чем НКМ: возможно, около двух десятков.

Следующий уровень социологического знания - частные (специальные) социологические теории, обычно формализованные и логически компактные модели социальных процессов, касающиеся отдельных сфер жизни, социальных групп и институтов.

 

Вопрос 3

Функции социологии как науки  могут быть сведены к следующему:

1. Познавательная функция, имеющая своей целью и содержанием изучение общества и понимание его структуры, особенностей взаимодействия в обществе различных индивидов и их групп. Она позволяет ответить на вопрос: «Каково общество, в котором мы живем?»
2. Концептуально-описательная функция, предоставляющая исследователю и изучающему социологию определенную систему теорий, понятий и категорий, а также правил описания, отражающих особенности социальной реальности. Она позволяет ответить на вопрос «Что и как делается в обществе?»
3. Оценочная функция, т. е. осуществление оценки того, соответствует или нет то или иное общество, существующие в ней социальные организации и институты, права и нормы ожиданиям индивидов и социальных групп, их нуждам и потребностям и целям. Она отвечает на вопрос: «Справедливо или несправедливо наше общество, демократично оно или нет?»
4. Объясняющая функция, дающая научное объяснение социальным явлениям, событиям и процессам на основе выявленных фактов, тенденций и закономерностей. Она позволяет ответить на вопрос «Почему в нашем обществе происходит именно так, а не иначе?»
5. Мировоззренчески- идеологическая функция, претворяющая в жизнь определенные общественно-политические идеалы. Она отвечает на вопрос: «Во имя чего, для каких целей осуществляются те или иные социальные действия?»
6. Прогностическая функция, т. е. выявление прогнозов на основе познания тенденций и закономерностей социального развития, построение наиболее вероятных сценариев тех или иных событий в будущем. Она отвечает на вопрос: «Что может произойти в обществе в будущем?»
7. Управленческая функция, связанная с тем, что выявив тенденции и закономерности социального развития, определив прогнозируемые варианты тех или иных вариантов в обществе, - социология способна стать действенным инструментом социального управления процессами, протекающими в обществе. Она дает возможность ответить на вопрос: «Как лучше, эффективнее управлять социальными процессами?»
8. Образовательная (обучающая) функция, вытекающая из того, что социология, определив социальную сущность тех или иных процессов и явлений, выявив тенденции и закономерности их развития, осуществив прогноз их изменений в будущем, - способна через систему учебных заведений и различные институты повышения квалификации кадров широко тиражировать и распространять социологические знания и оценки. Она отвечает на вопрос: «Что нужно знать об обществе, как лучше использовать эти знания?»