Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика

Ананьев В. А. Психологическая характеристика тревоги у больных с предъязвенным состоянием и язвенной болезнью: Автореф. дис... канд. психол. наук. — Л., 1988.

Андреева А. Д. Диагностика эмоционального отношения к учению в среднем и старшем школьном возрасте // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. — М., 1988.

Андреева А. Д. Особенности отношения к учению подростков и старших школьников: Дис... канд. психол. наук. — М., 1989.

Антология мировой философии. Т. 1. — М.: Мысль, 1969.

Астапов В. М. Функциональный подход при изучении состояния тревоги в напряженных условиях деятельности: Автореф. дис... канд. психол. наук. — М., 1986.

Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л.: Медицина, 1988.

Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Рожанец Р. В. Методика многостороннего исследования личности: структура, основы интерпретации, некоторые области применения. — М.: Фолиум, 1994.

Бернс Д. Хорошее самочувствие: Новая терапия настроений. — М.: Вече. Персей. Аст, 1995.

Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. — М.: Прогресс, 1986.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.

Божович Л. И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. — М.: Международная педагогическая академия, 1995.

Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.

291

Бороздина Л. В., Залученова Е. А. Увеличение индекса тревожности при расхождении самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993. № 1.

Былкина Н. Д. Соотношение самооценки и уровня притязаний в норме и при психосоматической патологии (на материале язвенной болезни двенадцатиперстной кишки): Дис... канд. психол. наук. — М.: МГУ, 1995.

Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М.: Педагогика, 1991.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

Винникотт Д. В. Разговор с родителями. — М.: Независимая фирма «Класс», 1995.

Возрастные особенности  эмоциональных состояний подростков в зонах радиоактивной загрязненности: Материалы исследования / Отв. ред. Л. Н. Рожина. — Минск, 1992.

Выготский Л. С. Соч.: В 6 т. Т. 3, 4. — М.: Педагогика, 1983, 1984.

Габдреева Г. Ш. Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности: Дис... канд. психол. наук. — М., 1990.

Гаранян Н. Г., Холмогорова А. Б. Групповая психотерапия неврозов с соматическими масками // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2.

Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. — СПб.: АО «Сфера» 1994.

Глассер У. Школы без неудачников. — М.: Прогресс, 1991.

Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

Голушко А. А. Соотношение результативности деятельности и уровня тревожности (на примере экзаменационной ситуации) // Вопросы прикладной психологии. — Новокузнецк, 1995.

Гордецова Н. М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Вып. 2. — Пермь, 1978.

Готвальд Ф. Т., Ховланд В. Помоги себе сам: Медитация. — М.: СП «Интерэксперт», 1992.

Гриндер М. Исправление школьного конвейера // Линда Ллойд. Школьная магия. Майкл Гриндер. Исправление школьного конвейера. Серия: НЛП в педагогике, 1994.

Гроф С. За пределами мозга: Рождение, Смерть и Трансценденция в психотерапии. — М.: Центр «Соцветие», 1992.

Гроф С. Духовный кризис: Статьи и исследования. — М.: МТМ, 1995.

Грэхем Дж. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. — М.: Независимая фирма «Класс», 1993.

Данилова Е. Е. Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладения ими у детей 9—11 лет: Дис... канд. психол. наук. — М., 1990.

292

Данилова Е. Е. Детский тест «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга: Практическое руководство. — М., 1992.

Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

Дементьева Н. Ф. Аффект тревоги в клинике психических заболеваний: Методические рекомендации. — М., 1981.

Детство идеальное и настоящее. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994.

Джемс У. Психология. — М.: Педагогика, 1991.

Доронина О. В. Страх перед компьютерами: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психологии. 1993. № 1.

Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М.: Педагогика, 1991.

Дусавицкий А. К. Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. 1982. № 3.

Екимова В. И. Феномен «Чернобыльского следа»: Психологический аспект // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. — М., 1994.

Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 4.

Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. К методике оценки уровня тревожности по характеристике временной перцепции // Психологический журнал. 1989. Т. 10, № 5.

Залученова Е. А. Соотношение самооценки и уровня тревожности и его влияние на личностные особенности: Автореф. дис... канд. психол. наук. — М., 1995.

Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. — Л.: Медицина, 1982.

Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. — Л.: Медицина, 1988.

Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. — СПб.: Гиппократ, 1995.

Захаров А. И. Что снится нашим детям: Как избавиться от страхов. — СПб.: Дельта, 1997.

Захарова Л. Н., Сергиюк П. И., Кузьминова М. Л. Тревога, эмоциональная напряженность и стресс в профессиональной деятельности учителя // Психология человека в условиях социальной нестабильности. — М., 1994.

Ибн-Сина (Авиценна). Избранные  философские произведения. — М.: Мысль, 1980.

Изард К. Эмоции человека. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования. — Тбилиси, 1966.

Исурина Г. Л. и др. «Трудные» подростки в массовой школе // Патохарактерологический опросник для подростков. — Л., 1976.

293

Камю А. Бунтующий человек. — М.: Политиздат, 1990.

Кант И. Соч.: В 6 т. Т. V. — М., 1966.

Категории человеческого  существования. Вып. 1. Страх: рефераты. — М., 1989.

Кисловская В. Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении (в возрастном плане): Дис... канд. психол. наук. — М., 1972.

Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. — М.: Наука, 1983.

Кляйн М. Ребенок, который не мог спать // Знаменитые случаи из практики психоанализа. — М., 1995.

Колодзин Б. Как жить после психической травмы. — М., 1992.

Кондаш О. Шкала классического социально-ситуационного страха, волнения. — М.: ВЦП, 1973.

Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. — М.: Знание, 1988.

Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей // Росс Кэмпбелл. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. — М.: Знание, 1992.

Кьеркегор С. Страх и трепет. — М.: Республика, 1993.

Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага: Авиценна, 1984.

Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. 1969. № 1.

Лейбин В. М. Психоанализ и философия неофрейдизма. — М.: Политиздат, 1977.

Лейбин В. М. Фрейд, психоанализ и современные западные философии. — М.: Политиздат, 1990.

Леонова А. Б. Психодиагностика и регуляция функциональных состояний учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка. — М., 1990.

Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. — М.: Прогресс, 1970.

Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 1986.

Лич П. Младенец и ребенок: От рождения до пяти лет. — М.: Педагогика, 1992.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983.

LifeLine и другие новые  методы психологии жизненного  пути / Сост. и общ. ред. А. А. Кроника. — М.: Изд. группа «Прогресс» — «Культура», 1993.

Локк Дж. Соч.: В 3 т. Т. 1. — М., 1983.

Лубовский Д. В. Применение диагностического комплекса проективного интервью в работе детского психолога-практика. — М., 1992.

294

Лутошкин А. Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. — М.: Знание, 1978.

Манова-Томова В. С., Пирьов Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. — София: Медицина и физкультура, 1981.

Мампория Ж. Ф. Некоторые вопросы патогенеза бронхиальной астмы у детей: Автореф. дис... канд. психол. наук. — Тбилиси, 1976.

Масгутова С. К. Психологическая реабилитация детей, перенесших железнодорожную катастрофу // Вопросы психологии. 1990. № 1.

Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986.

Методики психодиагностики в спорте / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов и др. — М.: Просвещение, 1984.

Михал В. Проективное интервью: Диагностическая техника детской психологической практики. — М.: ВЦП, 1986.

Молоканов М. В., Хайруллина З. Р. Психологическая обоснованность использования знаний клиента об отклонениях при его рождении в качестве психотерапевтической метафоры // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 4.

Монтень М. Опыты. — М., 1960. Т. 1. Гл. XVIII.

Морган У. П., Эликсон К. А. Ситуативная тревога и результативность деятельности // Вопросы психологии. 1990. № 3.

Мороз М. П., Вязовец Н. В. Изменение показателей РЭГ и ЭЭГ у студентов с состоянием беспокойства-тревоги в процессе экзаменов // Проблемы умственного труда. Вып. 6. — М., 1983.

Мурзенко В. А. Психологический анализ личностно-поведенческой структуры так называемых «трудных детей» в условиях массовой школы: Автореф. дис... канд. психол. наук. — Л., 1979.

Мусина И. А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприятия времени: Дис... канд. психол. наук. — М., 1993.

Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960.

Найдиффер Р. М. Психология соревнующегося спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1979.

Наенко Н. И. Психическая напряженность. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

Нежнова Т. А., Филиппова Е. В. Различие в эмоциональном отношении к школе и учению у детей 6-летнего и 7-летнего возраста // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М., 1971.

Неймарк М. С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе // Вопросы психологии личности школьника. — М., 1961.

Неймарк М. С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков // Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.

295

Немчин Т. А. Состояния нервно-психического напряжения. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983.

Новикова Е. В. Диагностика и коррекция школьной дезадаптации у младших школьников и младших подростков // Проблемы психодиагностики обучения и развития школьников. — М., 1985.

Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса: Методические рекомендации / Сост. М. Ш. Магомед-Эминов и др. — Харьков, 1990.

Общая психодиагностика / Под  ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

Общее среднее образование  России: Сборник нормативных документов. Кн. 1. — М.: Просвещение, 1993.

Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. — М.: Педагогика, 1987.

Одаренные дети / Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991.

Организация Всесоюзного  научно-методического центра по оказанию социально-психологической помощи детям: Научный отчет по Государственной  программе «Дети Чернобыля». —  М.: НИИОПП АПН СССР, 1991.

Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / Под  ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М.: Педагогика, 1988.

Особенности обучения и психического развития школьников 13—17 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. — М.: Педагогика, 1988.

Отчет по государственной  программе «Дети Чернобыля», ВНЦПЗ, 1991.

Отчет по государственной  программе «Дети Чернобыля», НИИ  физиологии детей и подростков. РАО, 1992.

Панин Л. Е., Соколов В. П. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении. — Новосибирск: Наука, 1981.

Патохарактерологические исследования у подростков / Под ред. А. Е. Личко, Н. Я. Иванова. — Л.: Изд. Ин-та им. В. М. Бехтерева, 1981.

Перлз Ф. С. Гештальттерапия дословно // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 3.

Перлз Ф. С. Внутри и вне помойного ведра. Перлз Ф. С. и др. Практикум по гештальттерапии. — СПб.: Петербург — XXI век, 1995.

Плотников В. В., Андрияшик Д. Ю. Значение уровня беспокойства — тревоги в адаптации студентов к обучению в вузе // Проблемы умственного труда. Вып. 6. — М., 1981.

Прихожан А. М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков: Дис... канд. психол. наук. — М., 1977.

Прихожан А. М. Диагностика личностной тревожности и некоторые способы ее преодоления // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. — М., 1987.

296

Прихожан А. М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога. — М., 1990.

Прихожан А. М. Развитие уверенности в себе и способности к самопознанию у детей 10—12 лет: Программа курса занятий // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. — М.-Тула, 1993.

Прихожан А. М. Игры и задания для занятий с подростками: Личностное развитие // Психологическая реабилитация детей и подростков. — Калуга, 1994.

Прихожан А. М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. — М.: ТЦ «Сфера», 1997.

Психические расстройства в  общей медицинской практике: Диагностика  и лечебно-профилактические мероприятия. — Женева: Всемирная организация  здравоохранения, 1996.