Предмет и задачи истории психологии

5. Ассоциативную психологию отличает описательность, она не имеет средств объяснения психической жизни.

В процессе работы по преодолению  трудностей ассоцианизма возникли новые  направления. При этом само явление  ассоциации и понятие о нем  входит и в современную психологию.

 

2.5. СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ

В РОССИИ В XIX В.

 

Ключевые слова: социально-экономические условия развития в России в XIX в. Философия Н.Г. Чернышевского, Д.И. Писарева, Н.А. Добролюбова. Идеи Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого о самобытности России. Философские взгляды В.С. Соловьева, Н.А. Бердяева. Развитие естествознания в России в XIX веке. Работы К.Ф. Рулье, И.Н. Мечникова, И.М. Сеченова. Идеи А.И. Герцена о развитии личности. Работы  
И.И. Пирогова и К.Д. Ушинского в области педагогической психологии.

 

Социально-экономические условия  развития России в XIX в.

Русская психологическая  мысль в XIX в. развивалась в связи с общественной мыслью и успехами в естествознании, в творческом усвоении достижений мировой философии и психологии. XIX в. в России был временем разложения феодальной формации, завершавшимся глубоким кризисом феодализма в 30 – 50 гг. События социально-экономической жизни получили отражение в борьбе различных направлений общественно-исторической мысли. В идейной мысли конца 20-х – начала 30-х гг. официально дворянскую линию представляло консервативное движение (С.С. Уваров, М.П. Погодин, С.П. Шевырев). Эта линия защищала помещичье-крепостную идеологию «официальной народности», обосновывая идею единения царя и народа, сохранения самобытности крепостной России, которая крепка «тремя коренными чувствами» – самодержавием, православием, народностью. Как ответ на вопрос о путях развития России на рубеже 30-х – 40-х гг. сложилось два течения:

1. Либерально-буржуазное западничество (Т.Н. Грановский, В.П. Боткин, П.В. Анненков)
2. Либерально-дворянское славянофильство (И.В. и П.В. Кириевские, братья К.С. и И.С. Аксаковы, Ю.Р. Самарин).

Споры между западниками  и славянофилами были важной частью общественного движения своего времени. Революционно-демократическое направление  в эти годы представляли В.Г. Белинский, А.И. Герцен. После реформы 1861 г. в условиях быстрого развития капитализма и обострения классовой борьбы получила развитие философия революционеров-демократов Н.Г. Чернышевского, Д.М. Писарева, Н.А. Добролюбова, философия народничества. Почвенничество и «боготворчество»  
Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого защищала идею о «народной почве», о самобытности России, искало третий путь в решении проблем послереформенной России. Линию идеалистической философии представляли В.С. Соловьев, а также академические философские направления: неокантивизм (А.И. Введенский, И. Лапшин), позитивизм  
(Н. Лосский), неогегельянство (Б. Чичерин), спиритуализм (Л. Лопатин), экзистенциализм (Н. Бердяев). В рамках этих философских направлений развивалась идеалистическая умозрительная психология, в частности, в Московском и  Петербургском университетах.

Следует отметить также  философско-этическую мысль в  русской литературе. Проза В.А. Жуковского, Н.В. Гоголя, А.Н. Толстого,  
Ф.М. Достоевского, проза и поэзия А.С. Пушкина, Ф.М. Тютчева, А.А. Фета исключительно богата психологическими идеями.

Развитие физиологии нервной  системы и органов чувств в XIX в.

Во второй половине XIX в. создаются объективные условия для выделения психологии в самостоятельную науку. В зарубежной и отечественной науке все чаще встречается мысль о необходимости самостоятельного, отдельного от философии и естествознания, в рамках которых зародилась психологическая мысль, развития психологии: этого требует специфика психических явлений.

Выделение психологии в  самостоятельную науку закладывалось в  
60-ые г.г. XIX в. Оно ознаменовалось появлением первых программ  
(В. Вундт, И.М. Сеченов), созданием специальных научно-исследовательских учреждений – психологических лабораторий и институтов, кафедр, начавших подготовку научных кадров психологов, выходом специальных журналов, образованием психологических обществ и ассоциаций, проведением международных психологических обществ и ассоциаций, проведением международных конгрессов по психологии.

Решающую роль в становлении  психологии как самостоятельной науки сыграло внедрение эксперимента. Эксперимент был заимствован психологией из естествознания, прежде всего, из физиологии органов чувств и нервной системы. Интенсивное развитие этих наук, возникновение психофизики и психометрии явились важнейшей предпосылкой преобразования психологии в самостоятельную науку, и обусловило ее развитие, по образцу естественных наук.

Рассмотрим важнейшие  открытия в тех областях естествознания, которые имеют ближайшее отношение  к психологии. Это работы Ч. Белла

 

Деятельность И. Мюллера. Его доктрина о специфической  энергии органов чувств

Одним из самых видных физиологов XIX в. был И. Мюллер  
(1801 – 1858), основатель новейшей физиологии. Среди его учеников  
Г. Гельмгольц, Э. Дюбуа-Реймон, К. Людвиг. Большое значение приобрело его «Руководство по физиологии человека» (1833 – 1840). В нем наряду с вопросами общей физиологии занимают данные по физиологии нервной системы. Большое место в учебнике И. Мюллера отводится разделу о деятельности органов чувств, особенно зрения и слуха.

И. Мюллер выдвинул доктрину специфической энергии органов  чувств, которая является одним из самых крупных обобщений XIX в. в этой области науки. Доктрина включает 10 законов. В соответствии с первым законом мы имеем сознание не объекта, но наших нервов, нервы – это посредники между воспринимаемыми объектами и умом, и таким образом они навязывают уму свои собственные характеристики. По И. Мюллеру, ощущения складываются в чувствующем органе через посредство нервов, и в качестве результата от действия внешних причин дают знания некоторых качеств или условий не внешних тел, а самих сенсорных нервов.

Второй закон И. Мюллера  состоит в принципе специфичности. Имеется пять видов нервов и соответствующих  органов чувств, и каждый из них  имеет свое специфическое качество или свою специфическую энергию, которую навязывает уму.

Третий закон: одна и  та же причина вызывает в различных  органах чувств различные ощущения. В основе теории И. Мюллера лежит  неправомерное допущение о том, что органы чувств и проводящие нервные пути обладают своей специфической энергией изначально, и, следовательно, ощущение зависит не от природы раздражителя, а от самого органа или нерва и является выражением его специфической энергии.

Теория И. Мюллера встретила  оппозицию уже у современников. С критикой выступили Я. Пуркинье, физиолог Э. Вебер, философскую критику осуществил Л. Фейербах.

 

Э. Вебер и его закон  различительной чувствительности

Большой вклад в развитие физиологии органов чувств внес профессор  анатомии и физиологии Лейпницкого университета Э. Вебер. Он работал главным образом над осязанием («Об осязании» (1834). Э. Вебер различал в кожных ощущениях три рода ощущений: давления, или прикосновения; температурные, а также локализации. Для изучения последних он изобрел специальный прибор – эстезиометр, или циркуль Э. Вебера, с помощью которого проводил экспериментальное исследование осязания. Он установил, что при действии двух раздражителей на кожу они различаются как разные в том случае, если отстоят друг от друга на известном расстоянии, причем это расстояние различно для разных участков кожи, то есть кожа обладает разной чувствительностью к локализации прикосновения. Самые известные эксперименты Э. Вебера относятся к различительной чувствительности, которые привели к выводу: для того, чтобы произошла разница в ощущениях, новый раздражитель должен находится в известном отношении к исходному. Это отношение для каждого органа чувств есть величина постоянная. Она устанавливалась опытным путем. Для звука это отношение составляет 1\10, для света 1\100 и т.д. Этим обобщением Э. Вебер подводил к мысли о возможности измерения в психологии. Оно было осуществлено  
Г. Фехнером.

 

Работа Г. Гельмгольца  «О слуховых ощущениях»

Выдающийся вклад в  физиологию, а также в психологию восприятия и ощущения сделал Г. Гельмгольц (1821 – 1894). В 1850г. в статье «Скорость распространения нервного возбуждения» он раскрывал материалистическое понимание нервного процесса и психики. В 1851 г. Г. Гельмгольц изобрел офтальмоскоп, прибор, с помощью которого можно было исследовать глазное дно. С этого времени он разрабатывает проблемы зрения. В результате рождается знаменитая работа «Физиологическая оптика» (1856 – 1866). В 1863 г. выходит еще одна его работа «Учение о слуховых ощущениях». Здесь даются физическая характеристика звука, анатомия и физиология органа слуха, резонансная теория слуха, описываются психологические феномены. Таким образом, к 60-ым гг. XIX в. благодаря работам Э. Вебера и Г. Гельмгольца три органа чувств – осязание, зрение и слух – получили капитальную разработку.

 

Ф. Галль «Френология»

В XIX в. развернулись исследования по анатомии и физиологии мозга. Они углубляли представления о материальном субстрате психической деятельности. В первой четверти XIX в. известный австрийский врач и анатом Ф. Галль выступил с исследованиями по морфологии мозга. Он впервые отличил серое вещество, составляющее кору и подкорковые образования от белого вещества. Наибольшую известность, однако, получили не эти исследования, а френология Ф. Галля. В области психологии она опиралась на теорию способностей, а мозг представлялся как совокупность органов этих способностей (их 27), каждая из которых связывалась с определенной группой клеток в коре. Эти участки, разрастаясь, придают черепу выпуклую форму, по которой можно определить способности человека. Это учение о связи строго локализованных способностей со строением черепа является ложным направлением, хотя она отражала попытку дифференцированного подхода к пониманию мозга, который до этого казался однородной массой.

 

Психофизика и ее основные задачи

Другим важнейшим источником, на базе которого формировалась экспериментальная  психология, явилась психофизика. Г. Фехнер  
(1801 – 1887) в работе «Элементы психофизики» (1860) сформулировал основную задачу психофизики: разработать точную теорию соотношения между физическим и психическими мирами, а также между душой и телом. Соответственно, он различал две психофизики: внутреннюю (она должна разрешить вопрос о соотношении между душой и телом, между психическим и физиологическим), внешнюю (ее задача – соотношение между физическим и психическим). Сам Г. Фехнер разработал только внешнюю психофизику.

 

Г. Фехнер и его работа «Элементы психофизики»

Для исследований в области  внешней психофизики Г. Фехнер создал экспериментальные методы, сформулировал основной психофизический закон. Все это составило новую самостоятельную область знаний – психофизику.

Целью Г. Фехнера было измерение ощущений. Он предположил, что измерить ощущения можно, измерив  интенсивность физического раздражителя. Точкой отсчета при этом выступала та минимальная величина раздражителя, при которой возникает первое, едва заметное ощущение. Это нижний абсолютный порог.

Г. Фехнер принял допущение, что все едва заметные разницы  в ощущениях равны между собой, если равны приросты между раздражителями, которые происходят в геометрической прогрессии. Разностный порог Г. Фехнер избрал в качестве меры измерения ощущения. Таким образом, интенсивность ощущения равна сумме разностных порогов. Эти рассуждения и конкретного математического вычисления привели  
Г. Фехнера к известному уравнению, в соответствии с которым интенсивность ощущения пропорциональна логарифму раздражителя.

Для проведения психофизических  измерений Г. Фехнер разработал три  метода: едва заметных различий; метод средних ошибок и метод постоянных раздражителей (или метод истинных и ложных случаев). Эти классические методы используется до настоящего времени. Г. Фехнер впервые осуществил приложение математики к психологии. Это возбудило огромный интерес и, конечно, критику.

 

Область применения психометрии

Третьей областью, на базе которой выросла экспериментальная  психология, явилась психометрия. Ее предметом является измерение скорости протекания психических процессов: ощущений и восприятий, простейших ассоциаций. Эта новая линия в психологии началась в астрономии. Астрономами было замечено, что реакция на воздействие никогда не происходит немедленно, всегда есть некоторые запаздывания ответа на сигнал. Был установлен факт индивидуальных различий в скорости восприятия.

Разница в показаниях между отдельными наблюдениями была названа Бесселем «личным управлением». Началось измерение личного уравнения. Оказалось, что даже у одного человека оно может быть различным. Выяснилось, что одним из условий, влияющим на это время, является то, обстоятельство, ожидается или не ожидается сигнал. Большой толчок для исследований в этой области был дан изобретением тоже астрономами специального аппарата для измерения времени реакции – хроноскопа.

 

Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии. Ч. Дарвин и его работы

Наряду с экспериментальным  методом значительное влияние на развитие психологии оказал принцип  эволюции и шире – принцип развития. По мнению С.Л. Рубинштейна этот принцип  проник в психологию под двойным  влиянием: философии Ф. Шеллинга и Г.Ф.В. Гегеля, выдвинувших в философском плане идею развития; и эволюционного естествознания.

В 1859 г. Ч. Дарвин опубликовал  свой труд «Происхождение видов путем  естественного отбора». Установленный  Ч. Дарвином факт изменчивости видов и открытые им законы эволюции – естественный отбор в условиях  
борьбы за существование на основе законов изменчивости и принцип наследственности  
– дали материалистическое истолкование целесообразности – приспособленности организмов в природе.

Теория эволюции оказала глубокое влияние на психологию. Она утверждала идею развития, а открытые Ч. Дарвином законы эволюции в органическом мире поставили перед психологией задачу определения движущих сил психического развития, в особенности по отношению к человеку. В трудах Ч. Дарвина эти вопросы были впервые поставлены на научную основу, а их разработка дала начало развитию новых направлений и подходов в психологии – психологии животных, детской психологии и так называемых малокультурных народов.