Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Мая 2012 в 12:36, отчет по практике
В настоящее время центр расположен в зданиях МОУ №№ 28, 41, 70 (площади используются в течение целого дня, оборудованы стационарные кабинеты и рабочие места для сотрудников), а также в МОУ №№ 51, 57, 82, 92 (площади используются совместно). Так обеспечивается территориальная доступность образовательных услуг, предоставляемых центром, для учащихся всех МОУ Автозаводского района, что, безусловно, отвечает потребностям социума в получении дополнительного образования.
Индивидуальный план…………………………………………………………………………………….3
Дневник практики…………………………………………………………………………………………….4
Задание№1.Ознакомление и анализ структуры психологической службы учреждения, функциональных обязанностей психолога учреждения………….8
Задание№2.Обозначить основные задачи и направления работы практического психолога……………………………………………………………………………….15
Задание№3.Изучить организационные и функциональные аспекты рабочего места психолога и проанализировать особенности планирования рабочего времени…………………………………………………………………………………………………………..19
Задание№4.Изучить нормативные и законодательные документы, регламентирующие работу психолога……………………………………………………………27
Задание№5.Использовать метод наблюдения и психологического анализа урока (занятия)………………………………………………………………………………………………..39
Задание№6.Знакомство с разными направлениями деятельности практического психолога…………………………………………………………………………………45
Задание№7.Использовать метод наблюдения за особенностями поведения детей разного возраста (по выбору студента) и составить психологическое заключение на соответствующего ребенка…………………………………………………….46
Рефлексивный отчет…………………………………………………………………………………………51
Характеристика…………………………………………………………………………………………………53
- всегда справедлив;
- иногда справедлив, иногда нет;
- чаще всего не справедлив.
13. Всегда ли Ваш ребенок говорит правду:
- всегда;
- иногда говорит, иногда нет;
- чаще обманывает и говорит неправду.
14. Всегда ли Ват ребенок ведет себя вежливо:
- всегда;
- иногда;
- почти никогда не ведет себя вежливо.
15. Всегда ли Ваш ребенок послушен:
- всегда;
- иногда послушен, иногда нет;
-
почти никогда не бывает
16. Самостоятелен ли Ваш ребенок:
- вполне самостоятелен, любит и делает все сам;
- иногда самостоятелен, иногда нет;
- чаще всего не самостоятелен, предпочитает, чтобы за него все делали другие.
17. Настойчив ли Ваш ребенок:
- всегда очень настойчив, и старается дело доводить до конца;
- иногда настойчив, иногда нет;
- нет, и обычно не доводит до конца дело, за которое взялся.
18. Трудолюбив ли Ваш ребенок:
-
очень трудолюбив, всегда охотно
и старательно выполняет
-
иногда любит трудиться,
- чаще всего проявляет лень, не любит работать
19. Уверен ли Ваш ребенок в себе:
- вполне уверен;
- иногда уверен, иногда нет;
- не уверен.
Имя: |
Комментарии | ||||
|
|
|||||
1. |
Фоновая адаптация |
||||
Наличие симптомов дезадаптации |
|||||
2. |
Удовлетворение основных потребностей |
||||
Бытовые потребности |
|||||
Выписывается в установленный распорядок жизни |
АБВГД |
||||
Пользуется столовыми приборами |
АБВГД |
||||
Пользуется туалетом |
АБВГД |
||||
Одевается, раздевается, следит за порядком в одежде |
АБВГД |
||||
Моет руки, лицо, сморкается |
АБВГД |
||||
Заботится о собственной безопасности |
АБВГД |
||||
Социальные потребности |
|||||
Контакты |
|||||
Контакты со взрослыми (затевает беседы, просит помощи и т.д.) |
АБВГД |
||||
Узкий круг общения со сверстниками |
АБВГД |
||||
Широкий круг общения со сверстниками |
АБВГД |
||||
Кооперация (деловая/игровая/ |
|
||||
В группе проявляет инициативу (лидирует) |
АБВГД |
||||
Способен уступить, поделиться, подчиниться очередности, принять чужую идею |
АБВГД |
||||
Коммуникация |
|||||
Участвует в групповых обсуждениях |
АБВГД |
||||
Словесно выражает чувства и желания |
АБВГД |
||||
В общении понятен другим |
АБВГД |
||||
Последовательно излагает до 5 событий |
АБВГД |
||||
Умеет слушать других |
АБВГД |
||||
Поддержание положительного образа «Я» |
|||||
Способен признать свою ошибку или вину |
АБВГД |
||||
Спокойно переживает неуспех |
АБВГД |
||||
Берется за новое дело, которое может не получиться |
АБВГД |
||||
Защищает свои права в ситуации конфликта |
АБВГД |
||||
3. |
Реализация интересов |
||
Общие особенности мотивации |
|||
Проявляет инициативу в выборе занятий |
АБВГД |
||
Преодолевает трудности |
АБВГД |
||
Доводит начатое до конца |
АБВГД |
||
Может заниматься выбранным делом в течение более 10 минут |
АБВГД |
||
Интересы |
|||
Общий познавательный интерес (любознателен, задает вопросы, реагирует на новые предметы, интересуется, чем заняты другие, любит головоломки) |
АБВГД |
||
Сюжетно-ролевая игра/ |
АБВГД |
||
Строительство |
АБВГД |
||
Манипулятивные игры (2-3 раза в неделю) |
АБВГД |
||
Подвижные игры и занятия (ежедневно) |
АБВГД |
||
Искусство (ежедневно) |
АБВГД |
||
Музыка (всегда, когда предлагают) |
АБВГД |
||
Интерес к печатной и письменной продукции |
АБВГД |
||
Особые увлечения, склонности, замыслы |
АБВГД |
||
4. |
Показатели функционального |
||
Грубая моторика (ходьба, бег, прыжки, равновесие, ловля-бросание) |
АБВГД |
||
Тонкая моторика |
АБВГД |
||
Общие знания и понимание (предметы, тело, цвета, формы, время, пространство, назначение вещей, профессии, службы ) |
АБВГД |
||
Математика (логика) |
АБВГД |
||
грамотность |
АБВГД |
||
Задачи для ребенка: |
Информация о работе Отчет по учебно-ознакомительной практике в центре "Эрудит"