Экспериментальное исследование самооценки у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2015 в 20:31, курсовая работа

Краткое описание

Актуальность исследования. Младший школьный возраст является периодом интенсивного складывания самооценки, что обусловлено включением ребенка в новую общественно значимую и оцениваемую деятельность. Формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки влияет не только на отношение к школе и к процессу обучения в целом, но и способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции, выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей самооценки у детей младшего школьного возраста…………………………………………...6
1.1.Понятие самооценки в современной психологии……………………6
2.2.Оосбенности самооценки в младшем школьном возрасте…………12
Выводы по 1 главе……………………………………………………….19
Глава 2. Экспериментальное исследование самооценки у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте………………………………………20
2.1.Программа исследования……………………………………………20
2.2.Результаты исследования самооценки у младших школьников….21
2.3.Сравнительный анализ самооценки по половому признаку……..27
Выводы по 2 главе……………………………………………………….31
Заключение ……………………………………………………………….32
Список использованной литературы……………………………………35

Прикрепленные файлы: 1 файл

Самооценка в младшем школьном возрасте курсовая.docx

— 116.05 Кб (Скачать документ)

 

Рассмотрев таблицу 2, мы можем сказать, что по шкале «Характер» самооценка девочек соответствует среднему уровню – 44% испытуемых оценивают свой характер по среднему баллу, 40% испытуемых имеют высокую самооценку,  12% испытуемых низко оценивают свой характер и 4% девочек оценивают свой характер очень высоко.

По шкале «Ум» у 68% испытуемых средний уровень  самооценки, 12% испытуемых имеют низкую самооценку, 12% испытуемых оценивают свой ум высоко и 8% - очень высоко.

Свои способности 52%  испытуемых девочек оценивают по низкому баллу, 44% испытуемых оценивают свои способности средне, 4% школьников высокую самооценку своих способностей. 

По шкале «Авторитет» у  48%  испытуемых средняя самооценка, 24% испытуемых девочек оценивают свой авторитет высоко, 16% девочек имеют очень высокий уровень самооценки своего авторитета и 12%  испытуемых оценивают свой авторитет низко.

По шкале «Внешность» большинство младших школьников имеют высокую самооценку (52%), 32% испытуемых  имеют очень высокую самооценку своей внешности, 16% испытуемых имеют среднюю самооценку своей внешности.

Уверенность у 44% младших школьников оценивают как среднюю,32% испытуемых имеют высокую самооценку своей самоуверенности, 4% очень высоко оценивают свои силы, 20% испытуемых девочек получили низкую оценку по данной шкале.

Рассмотрим средние значения уровня самооценки у мальчиков по шкалам на рис. 1.

 

 

Рис. 1. Средние значения показателей самооценки у мальчиков. N=25

Согласно полученным данным мальчики высоко оценивают  свои способности и авторитет  (Хср.=72,3). Низкий уровень самооценки наблюдается у мальчиков по шкале «Уверенность» (Хср. = 60,8).

Рассмотрим средние значения уровня самооценки у девочек по шкалам на рис. 2

.

Рис.2. Средние значения показателей самооценки у девочек, n=25

Согласно полученным данным девочки высоко оценивают  свою внешность (Хср.=87,1), авторитет (Хср.=77,3) и характер (Хср=75,8). Низкий уровень самооценки наблюдается у девочек по шкале «Способности» (Хср. = 64,3).

Рассмотрим результаты исследования общей самооценки по методике «Лесенка». Результаты представлены в Приложении 3 и в таблице 3.

Таблица 3

Уровень самооценки у мальчиков, n=25

 

Завышенная

Адекватная

Заниженная

Кол-во

0

22

3

%

0

88%

12%


 

 

Результаты по методике «Лесенка» показали нам, что в основном у всех мальчиков наблюдается адекватная самооценка – 88% испытуемых, у 3 человек наблюдается заниженная самооценка.

Таблица 4

Уровень самооценки у девочек, n=25

 

Завышенная

Адекватная

Заниженная

Кол-во

5

18

2

%

20%

72%

8%


Результаты по методике «Лесенка» показали нам, что в основном у всех девочек наблюдается адекватная самооценка – 72%, у 2 человек наблюдается заниженная самооценка, у 5 девочек наблюдается завышенная самооценка.

Результаты исследования самооценки показали, что мальчики и девочки в основном правильно соотносят свои возможности и способности, достаточно критически относятся к себе, стремятся реально  смотреть на свои удачи и неуспехи, стараются ставить перед собой достижимые цели.

Дети, имеющие адекватную самооценку, активны, бодры, находчивы, общительны, обладают чувством юмора. Они обычно с интересом и самостоятельно ищут ошибки в своих работах, выбирают задачи, соответствующие своим возможностям. После успеха в решении задачи выбирают такую же или более трудную. После неудачи проверяют себя или берут задачу менее трудную. Их прогнозы на свое будущее к концу младшего школьного возраста становятся все более обоснованными и менее категоричными. Дети с высокой адекватной самооценкой отличаются активностью, максимальной самостоятельностью, стремлением к достижению успеха в каждом виде деятельности. 

Неадекватная заниженная самооценка у младших школьников ярко проявляется в их поведении и чертах личности. Они выбирают только легкие задачи, как в жизни, так и в экспериментальной ситуации. Они как бы берегут свой успех, боятся его потерять и в силу этого в чем-то боятся самой деятельности. Деятельность других переоценивают. Неуверенность в себе у этих детей особенно ярко проявляется в их планах на будущее.

Младшие школьники с завышенной самооценкой переоценивают свои возможности, результаты деятельности, личностные качества. Они выбирают задачи, которые им явно не по силам. После неуспеха продолжают настаивать на своем или тут же переключаются на самую легкую задачу, движимые мотивом престижности. При этом такие дети не обязательно расхваливают себя, но зато охотно бракуют все, что делают другие. Следует также отметить, что у детей с завышенной самооценкой легко формируются такие качества, как высокомерие, снобизм, бестактность, чрезмерная самоуверенность.

Таким образом, проведя исследование самооценки у младших школьников, мы получили следующее: у всех испытуемых наблюдается адекватная самооценка. Завышенная самооценка наблюдается у 5 девочек. Заниженная самооценка наблюдается у 2 девочек и 3 мальчиков.

У большинства мальчиков наблюдается высокая самооценка своих способностей и авторитета, низкая самооценка наблюдается у некоторых по шкалам «Ум», «Уверенность». У девочек наблюдается высокая самооценка своей внешности, авторитета и характера. Пониженная самооценка наблюдается по шкале «Способности», «Уверенность».

 

2.3.Сравнительный  анализ самооценки по половому  признаку

Проведя диагностику самооценки у младших школьников, мы увидели различия в показателях между мальчиками и девочками. Проведем сравнительный анализ особенностей самооценки у младших школьников между мальчиками и девочками. Рассмотрим результаты по методике Дембо-Рубинштейн на рис. 3.

Рис. 3. Сравнительный анализ средних значений между мальчиками  и девочками (средн.зн)

Проведя сравнительный анализ средних значений мы выявили, что наблюдаются различия в средних значениях между мальчиками и девочками по шкалам «Уверенность» (мальчики Хср=60,8, девочки Хср=71,8), «Внешность» (мальчики Хср=72,6, девочки Хср=87,1), «Способности» (мальчики Хср=73,2, девочки Хср=64,3), «Характер» (мальчики Хср=70,5, девочки Хср=75,8), «Авторитет» (мальчики Хср=73,2, девочки Хср=77,3).

Рассмотрим результаты сравнительного анализа по методике «Лесенка» на рис. 4.

Рис. 4. Сравнительный анализ по методике «Лесенка» между мальчиками и девочками, %

Проведя сравнительный анализ между мальчиками и девочками, мы выявили, что у мальчиков самооценка выше, чем у девочек. Девочки склонны к снижению своей самооценки и росту неуверенности в себе, а мальчики к повышению самооценки, росту своей уверенности, возможно в силу того, что общество положительно подкрепляет их в этом отношении.

Для подтверждения нашей гипотезы о том, что самооценка мальчиков более высокая, чем у девочек; самооценка мальчиков отличается от самооценки девочек по следующим критериям: мальчики высоко оценивают свои способности, авторитет и характер,  девочки  высоко оценивают свою внешность и уверенность в себе, проведем сравнительный анализ по t- критерию Стьюдента. Он применяется для оценки различий величин средний значений двух выборок, которые распределены по нормальному закону. Одним из главных достоинств критерия является широта его применения. Он может быть использован для сопоставления средних у связных и несвязных выборок, причем выборки могут быть не равны по величине.

Рассмотрим результаты в таблице 5.

Таблица 5.

Сравнительный анализ особенностей самооценки у мальчиков и девочек по t- критерию Стьюдента

Самооценка

мальчики

девочки

t- критерий Стьюдента

Характер

70,5

75,8

1,6

Ум

69,5

71,6

0,5

Способности

73,2

64,3

2,9*

Авторитет

73,2

77,3

1,1

Внешность

72,6

87,1

5,2*

Уверенность

60,8

71,8

3,6*

Лесенка

2,9

2,5

1,7


 

Примечание  (*) значимые значения при p≤0,01, (**) при p≤0,05

Рассмотрев таблицу 5, мы можем сказать, сравнительный анализ особенностей самооценки между мальчиками и девочками показал достоверно значимые  различия по шкале «Способности» (tэмп = 2,9, при p≤0,01). Это говорит о том, что самооценка мальчиков отличается от самооценки девочек по такому критерию как способности. Сравнительный анализ особенностей самооценки между мальчиками и девочками показал достоверно значимые различия по шкале «Внешность» мы получили достоверно значимые различия (tэмп = 5,2, при p≤0,01). Это говорит о том, что самооценка девочек отличается от самооценки мальчиков по такому критерию как внешность. Сравнительный анализ особенностей самооценки между мальчиками и девочками показал различия по шкале «Уверенность» мы получили достоверно значимые различия (tэмп = 3,6, при p≤0,01). Это говорит о том, что самооценка девочек отличается от самооценки мальчиков по такому критерию как уверенность. Различия в самооценке мальчиков и девочек по таким критериям как характер, ум, авторитет не показали достоверно значимых различий.

Таким образом, мы можем сказать, что наблюдаются различия в особенностях самооценки у мальчиков и девочек. Самооценка мальчиков выше, чем у девочек. Для мальчиков высокая самооценка связана с осознанием себя как уверенного в себе человека, энергичного, деятельного, обладающего определенными деловыми качествами: смелость, склонность к риску, предприимчивость, сдержанность, рассудительность, дипломатичность, расчетливость. Самооценка мальчиков отличается от самооценки девочек по таким критериям как способности. Свои способности мальчики оценивают выше, чем девочки. А девочки высоко оценивают свою внешность и свою уверенность, в отличие от мальчиков. Таким образом, гипотеза, поставленная в начале нашего исследования, частично подтвердилась.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по 2 главе

Проведя экспериментальное исследование особенностей самооценки у мальчиков и девочек младшего школьного возраста,  мы можем сделать следующие выводы:

1.У всех испытуемых  и мальчиков, и девочек  наблюдается  адекватная самооценка. Результаты показали, что мальчики и девочки в основном правильно соотносят свои возможности и способности, достаточно критически относятся к себе, стремятся реально  смотреть на свои удачи и неуспехи, стараются ставить перед собой достижимые цели.

Завышенная самооценка наблюдается у 5 девочек. Заниженная самооценка наблюдается у 2 девочек и 3 мальчиков.

У большинства мальчиков наблюдается высокая самооценка  своих способностей и авторитета, низкая самооценка наблюдается у некоторых  по шкалам «Ум», «Уверенность». У девочек наблюдается высокая самооценка своей внешности, авторитета и характера. Пониженная самооценка наблюдается по шкале «Способности», «Уверенность».

  1. Проведя сравнительный анализ между мальчиками и девочками, мы выявили, что у мальчиков самооценка выше, чем у девочек. Для мальчиков высокая самооценка связана с осознанием себя как уверенного в себе человека, энергичного, деятельного, обладающего определенными деловыми качествами: смелость, склонность к риску, предприимчивость, сдержанность, рассудительность, дипломатичность, расчетливость. Девочки склонны к снижению своей самооценки и росту неуверенности в себе, а мальчики к повышению самооценки, росту своей уверенности, возможно в силу того, что общество положительно подкрепляет их в этом отношении. Самооценка мальчиков отличается от самооценки девочек по таким критериям как способности. Свои способности мальчики оценивают выше, чем девочки. А девочки высоко оценивают свою внешность и свою уверенность, в отличие от мальчиков. Таким образом, гипотеза, поставленная в начале нашего исследования, частично подтвердилась.

Информация о работе Экспериментальное исследование самооценки у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте