Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Сентября 2013 в 11:08, дипломная работа
Цель: разработка программы по формированию и расширению сознания в сфере выбора брачного партнера.
Предмет исследования: представление старшеклассников о процессе выбора брачного партнера.
Введение. 1–5
Глава 1. Социально–психологические взгляды юношества на явление
семьи.
1.1. Динамика развития семьи с момента ее возникновения до
настоящего времени. 6–18
1.2. Основные направления развития познавательной и личностной
сферы в юношеском возрасте. 18–42
Глава 2. Практическая часть.
2.1. Исследование по проблеме представлений старшеклассников
о формировании супружеской пары. 43–51
2.2. Анализ критериев, оказывающих влияние на формирование
супружеской пары. 51–78
2.3. Программа по развитию адекватных представлений
старшеклассников о выборе супружеской пары. 78–107
Заключение. 108–109
Список литературы. 110–112
Приложения. 113–118
«Истинная любовь есть продукт зрелого развития». В юношеском возрасте способность понять и оценить другого человека обычно еще не достаточно развита. Вместе с тем, именно юношеская любовь имеет большое значение для развития личности.
Для любви в юношеском возрасте характерна идеализация объекта любви, что хорошо в случае, если влюбленные не заходят в своих отношениях слишком далеко. Не будем обольщаться – целый ряд биологических, психологических и социальных причин привел в настоящее время к резкому снижению возраста вступления в интимные отношения. Для многих юношей и девушек они и теоретически, и практически уже не тайна за семью печатями. Около трети юношей и девушек склонны считать добрачные интимные отношения вполне естественными. Как правило, все браки несовершеннолетних заключаются вследствие того, что юная влюбленная обнаруживает в один прекрасный день, что она беременна. Так что, пожалуй, проблемы ранних браков как таковой и не существует – она лишь сторона проблемы ранней половой жизни. Надо сказать о последствиях ее для здоровья, прежде всего для здоровья девушки. Что касается первых родов, то наиболее благоприятным возрастом для них считается 19–22 года. В юношеском возрасте половая жизнь представляет большую нагрузку для неокрепшего организма. Интенсивное физическое и умственное развитие требует огромных затрат энергии, а преждевременная половая жизнь изматывает, истощает молодой организм, тормозит дальнейшее его развитие, приводит к преждевременному увяданию. В этом возрасте юноша еще не способен по–настоящему оценить душевные качества девушки – для этого он еще просто не созрел личностно. А девушка также мало способна сделать это в отношении юноши.
Богатые эмоциями, психологически содержательные отношения мужчины и женщины столь важны потому, что из всех видов общения – это самое тесное, самое близкое, самое интимное, именно оно позволяет в наибольшей степени проявить себя человеком, а не существом, лишь наделенным теми же элементарными функциями, что и любое животное. Ранняя половая жизнь делает это духовное единения мужчины и женщины, как правило, невозможным. Итак, главный вред ранней половой жизни касается морально–этической сферы личности. Безумная игра в «секс» опустошает и без того не очень богатый внутренний мир юноши, делает его циничным, развязным, не способным на глубокое чувство.
Интимное общение, лишенное высоких чувств, дающее лишь примитивные ощущения, у многих ведет к тому, что желание быстро исчерпывается, наступает разочарование и пустота, складывается убеждение, что наилучшее в духовно–эмоциональной сфере уже позади; тут недалеко до безнадежности и цинизма. Когда мы говорим о ранних добрачных интимных отношениях, возникает деликатный вопрос о возможности венерического заболевания. Начать жизнь с такого заболевания – тяжкая травма. В будущем это всегда породит чувство вины перед любимым человеком, возникает серьезная угроза бесплодия или рождения неполноценного ребенка.
Как известно, тот возраст характеризуется наступлением второго пубертатного периода, в течение которого на протяжении от 16–17 до 22–25 лет для юношей и от 14–15 до 17–20 лет для девушек происходит окончательное формирование половой системы. У юношей этот период протекает намного более бурно, чем у девушек, и в психологическом плане характеризуется своеобразной гиперсексуальностью – половой возбудимостью, резким ростом эротических интересов и фантазий, тягой к лицам противоположного пола и повышенной влюбчивостью. Последнее, однако, носит весьма парадоксальный характер. Дело в том, что юноши обычно оказываются еще не способными преодолеть наиболее выраженную в подростковом возрасте дихотомию между любовью и сексом. Ученым давно известны стадии, в которых внутренние проявления присущей любому человеку способности любить выражаются особенно сильно. Одной из таких стадий является юношеский возраст (15–17 лет), когда обусловленная социальной ситуацией развития привязанность юношей и девушек друг к другу носит уже почти совсем «взрослый» характер, ибо основывается на тяге к глубокой личностной интимности, стремлении познать личность «объекта» любви.
Формирование у юношей
и девушек чувства
Однако, значение танцев
все–таки больше, так как именно
в них юность осваивает нормы
и этику отношений с
Старшеклассники задают огромное количество вопросов о характере межличностных отношений между юношами и девушками учителям, друг другу и самим себе, пытаясь осмыслить те новые ощущения, которые ранее им были неведомы. К собственным переживаниям и волнениям они относятся по–разному. У девушек в силу более раннего созревания интерес к противоположному полу нередко соединяется с конкретной программой будущего замужества. Поэтому приближение к юноше у нее всегда сопряжено со страхом и сомнениями. У юношей этот интерес носит другой оттенок, он полностью лишен бытовизма. Юноша может испытывать к девушке самые нежные чувства, тянуться к ней, ходить за ней, искать, преследовать, но совсем и не думать о женитьбе. Он додумывает, дорисовывает образ любимой, мысленно наделяет свою избранницу особыми чертами и всегда мечтает о свидании наедине. И вот свидание состоялось. Как будет строиться поведение юноши в дальнейшем, во многом зависит от девушки. Для юноши самое тяжелое огорчение – отказ подруги разделить его чувства, сегодня, сейчас же «доказать» свою преданность и любовь. Не все девушки уступают этому напору чувств, отношения осложняются, иногда прекращаются.
Глава 2. Практическая часть.
2.1. Исследование по
проблеме представлений
Для того чтобы выявить, какими критериями руководствуются старшеклассники при выборе будущего супруга (супруги), учащимся было предложено написать сочинение на тему: «Образ идеального супруга». Оказалось, что и юноши, и девушки могут с достаточной точностью описать идеал супруги или супруга обычно весьма подобный собственному характеру (но с усилением его положительных составляющих). Проанализировав сочинения, мы получили следующий результат. Девушки считают, что идеальный супруг должен быть: во–первых, материально обеспечен; во–вторых, красивый, симпатичный; в–третьих, умный и любящий (далее по убывающей), без вредных привычек, заботливый, добрый. Идеальной супругой юноши считают девушку, которая должна быть: во–первых, красивой; во–вторых, без вредных привычек; в–третьих, она должна быть умной, верной и хозяйственной. Важным для них также является характер будущей супруги. Некоторые молодые люди, в отличие от девушек, отметили, что между супругами должно быть взаимопонимание и любовь, что совсем не маловажно как в дружеских, так и семейных отношениях. Юноши были более сентиментальны и романтичны. Они были также более точны и откровенны в своих определениях об образе идеальной супруги. В остальном же мы получили подтверждение предшествующих экспериментов и опросов. Девушки мечтают о богатом принце, а юноши о красивой домохозяйке. Для получения более точных данных старшеклассникам была предложена анкета, содержащая 15 критериев (см. приложение 1 и приложение 2, график 1), которыми чаще всего руководствуются молодые люди, вступающие в брак. Учащимся одиннадцатых классов было предложено отметить те критерии, которые будут важны для них, или которыми они будут руководствоваться при выборе брачного партнера. Для сравнения анкета была проведена среди учащихся одиннадцатых классов городской и сельской школы. Данные исследования были занесены в таблицу 1 (см. также приложение 2).
Таблица 1. Выбор критериев учащимися.
Критерии |
Учащиеся городской школы, % |
Учащиеся сельской школы, % |
Общий результат, % |
Внешность |
91 |
100 |
95 |
Возраст |
22 |
58 |
38 |
Материальное положение |
38 |
75 |
54 |
Социальный статус |
38 |
50 |
43 |
Семейное положение |
31 |
63 |
45 |
Черты характера |
88 |
96 |
91 |
Темперамент |
22 |
33 |
27 |
Здоровье |
78 |
75 |
76.78 |
Ум |
69 |
92 |
79 |
Образование |
63 |
67 |
64 |
Социальное окружение |
34 |
50 |
41 |
Привычки |
66 |
71 |
68 |
Хобби |
13 |
17 |
14 |
Религия |
13 |
38 |
23 |
Социальное положение родителей |
19 |
29 |
23 |
Как видно из таблицы
наиболее популярными критериями, которыми
будут руководствоваться
Более требовательными оказались учащиеся сельской школы. 45% опрошенных отметили 10 и более критериев. Среди учащихся городской школы таких ребят оказалось 9,37%.
Следует также отметить, что девушки были более требовательны, чем юноши. Если эти ребята не изменят своих притязаний и не уменьшат своих требований, то многие из них рискуют никогда не найти свою половину. Что в свою очередь повлечет за собой снижение рождаемости. Именно поэтому с данной группой ребят необходимо провести серию занятий, направленных на формирование адекватных представлений об образе будущего супруга. Нужно также отметить, что среди учащихся 11 классов, которые отметили 10 и более критериев многие имеют высокую или даже завышенную самооценку. И на это тоже следует обратить внимание на занятиях. А некоторые из них посвятить формированию, прежде всего, адекватной самооценки.
Необходимость формирования адекватных представлений старшеклассников о будущем супруге подтверждает и анализ брачных объявлений, описанный Б.П. Красовским. В данном исследовании был использован материал еженедельной газеты «Все для Вас». Выборка состояла из 200 объявлений – 100 мужских и 100 женских. Таблица 2 содержит (в порядке убывания) сведения о том, как определяют себя женщины и мужчины.
Таблица 2. Определения, даваемые самим себе авторами брачных объявлений.
№ п/п |
Женщины |
Мужчины | ||
Определение |
% |
Определение |
% | |
1 |
Женщина |
29 |
Мужчина |
18 |
2 |
Москвичка |
18 |
Москвич |
17 |
3 |
Девушка |
8 |
Молодой человек |
11 |
4 |
Вдова |
5 |
По профессии |
14 |
5 |
Блондинка |
4 |
По национальности |
6 |
6 |
Шатенка |
3 |
Прочее |
11 |
7 |
Еврейка |
2 |
Не дали никаких определений |
23 |
8 |
Брюнетка |
1 |
||
9 |
Русская |
1 |
||
10 |
Славянка |
1 |
||
11 |
Не дали никаких определений |
19 |
||
12 |
Прочее (одинокая, привлекательная, врач и т.д.) |
9 |
Как видно из приведенной таблицы по признаку пола определило себя более четверти респондентов. Следующим по частоте является определение себя по месту жительства (18% женщин, 17% мужчин), что, видимо, в данном случае может быть объяснено престижностью проживания в столице. Резкое расхождение между женскими и мужскими объявлениями наблюдается по указанию профессии и цвета волос: если в женских объявлениях профессия почти не упоминается, то в мужских она указывается в 14% случаев и наоборот – цвет волос упоминается женщинами в 8% и почти не упоминается мужчинами.
Мужчины несколько чаще, чем женщины, определили себя по национальному признаку (6% и 4% соответственно). Значительное число объявлений носит эмоционально–призывный характер типа: «Где ты верная и любящая, отзовись!» Чтобы рассмотреть, какие сведения сообщают о себе женщины, и какие качества хотели бы видеть мужчины у своих избранниц, обратимся к таблице 3.
Таблица 3. Сведения, которые сообщают о себе женщины, и качества, которые хотели бы найти мужчины (в % от общего числа выборки).
№ п/п |
Сведения, сообщаемые женщинами |
% |
Качества, которые хотели бы найти мужчины |
% |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Образованная |
24 |
Стройная |
15 |
2 |
Москвичка |
18 |
Материально обеспеченная |
13 |
3 |
Симпатичная |
17 |
Симпатичная |
12 |
4 |
Стройная |
15 |
Москвичка |
12 |
5 |
Имеет профессию |
12 |
Без детей |
10 |
6 |
Блондинка, шатенка |
6 |
Красивая |
7 |
7 |
Без детей |
5 |
Добрая |
7 |
8 |
Материально обеспеченная |
5 |
Приятная |
4 |
9 |
Приятная |
5 |
Определенной национальности |
4 |
10 |
Обаятельная |
5 |
Обаятельная |
3 |
11 |
Добрая |
4 |
Скромная |
3 |
12 |
Преданная |
4 |
Образованная |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
13 |
Национальность |
4 |
С определенным цветом волос |
3 |
14 |
Красивая |
3 |
Порядочная |
2 |
15 |
Интеллигентная |
3 |
Надежная |
1 |
16 |
Скромная |
2 |
Преданная |
1 |
17 |
Порядочная |
1 |
Интеллигентная |
1 |