Тарихты оқыту әдістемесі

10. Тест сұрақтарын құрастыру.

11. Тарих сабақтарында, тарихи анықтамалардың  ролі, қолдану жүйесі.

12. Сабақтың мақсаттары (3 бағыт). Мақсат  қою талаптары.

13. Тарих пәнінін мұғалімі және  оған қойылатын талаптар.

14. Ежелгі тарихта, әлеуметтік  топтардың арасындағы қатынастарды анықтауына тапсырмалар құрастыру.

15. Тарихи құжаттар және олармен  жұмыс жасау жүйесі.

16. Тарихи білімнің ролі. Тарихи  білімнің компоненттері (көрініс;  түсініктер; заңдылықтар).

17. Тарих сабағында кеңесудің  ролі. Кеңесудің түрлері.

18. Тарих сабағында сұрақ пен  тапсырмаларды қолдану жүйесі.

19. Оқушылардың оқытуда дамыту  тапсырмаларының ролі.

20. Тарих сабақтарында әдеби  шығармаларды қолдану түрлері,  әдеби шығармалардың –тәрбиелік, дамыту, оқыту ролі.

21. Тарихи тұлғаның мінездемесін беру.

22. Тарих сабақтарының түрі мен  типтері.

23. Тарихты оқытуда ауызша сөздік  ролі.

24. Тарихи фактілер және олармен  сабақта қолдану жүйесі.

25. Қазіргі кездегі тарих сабағына  қойылатын талаптар.

26. Сабақтың бірінші этапын ойластыру.

27. Оқушылардың біліктілігіне мінездеме беру.

28. Тарих оқулығының жұмыс жасау  жүйесі, талаптары.

29. Сабақта сараптамалық жұмыс  жасау. Сараптамалық түрлері.

30. Хронологиялық, синхрондық кесте  сызу, анықтамасын беру.

31. Дәстүрден тыс сабақтардың  анықтамасы, түрлері, т.б.

32  Оқушылардың білімін тексеруде  қойылатын талаптар (сұрақтар мен  тапсырмалардың түрі).

33. Оқыту процессіндегі этаптардың  мінездемесін беру.

34. Сабақта қолданатын кесте  түрлері; кестенің анықтамасы.

35. Сабақ барысында тарихи көріністер  арқылы тарихи білімді қалыптастыру.

36.«Білім туралы»ҚР заңы.

37.Модуль технологиясымен оқыту.

38. ТОӘ курсының мақсаты мен  міндеті. 

39. Тарихи білімнің қазіргі кездегі  мінездемесі.

40. Негізгі ТОӘ курсының түсініктемелеріне  анықтама беру                              (пропедевикалық курс; оқулық; факт; түсінік; заңдылық).

41. Қазіргі тарих оқулығына мінездеме  беру.

42.ТОӘ курсының қалыптасуы мен  дамуы.

43. ТОӘ ғылым ретінде атқару  міндеті, мақсаты

44. Мектептік тарихи білімінің  қалыптасуы және даму

45. ҚР қазіргі таңдағы білім жүйесі мен структурасы.

46.Терминалогиялық сөздіктер түрлері.

48. Тарихи түсініктер. Оқулықтағы  материалдан түсініктерді анықтау,  талдау жолдары.

49.Мектептік тарих бағдарламасына  сараптама беру.

50.Оқыту дың оқулықтағы ролі, оқулыққа қойылған талаптар.

51. Оқулықтың мазмұнына сараптама  беру.

52.  Қазақстанның ХХ-ХХІ ғ.  басындағы оқу жүйесі

53.Қазақстан тарихы курсы бойынша  қолданатын қосымша құралдар       (хрестоматия, әдебиет, техника  құралдары) дидактикалық материалдар.

54.Тарихи білімнің структурасы

55. Тарихтағы фактілердің ролі

56. Тарихи білімді қалыптастырудағы  кезеңдері.

57.Оқушылардың тарихи процесс  заңдылықтарын ұғынуын қалыптастыру.

58. Тарихи көріністердің түрлері  мен оның тарихи білімді қалыптастырудағы  ролі

59. Тарихи көріністерді қалыптастыру әдісі

60. Тарихи кезең, тарихи оқиғалар  жөніндегі көріністерге сипаттама  беру.

 

 

11. Негізгі және қосымша  әдебиеттер тізімі:

Негізгі:

1.М. Қозыбаев, т.б. Қазақстан тарихы. 9 сынып. Алматы «Мектеп»2005,-248 бет.

2. Т. Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан тарихын оқыту теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2003.– 256 бет.

3.Тұрлығұлов Т. «Тарих сабағын  жетілдіру жолдары», Алматы, 1984.

       4. Шаймерденова  К.Ш.«Қазіргі сабақ және өзекті  мәселелер», Алматы,1990

5. Ысқақов.Ә. «Пысықтауды ұйымдастыру».//Қазақстан мектебі, Алматы, 1987 № 1

6. Ақназаров Б.С. Методическая  разработка к практическим и  лабороторным занятиям по методике  преподования истории казахстана, Алматы,1997.

7. Аманжалов Қ. «Қазақ ССР  тарихын оқытуда көркем әдебиет  пайдалану», Алматы, 1971 ж.

8. Әмірханов С. Негізгі ұғымдар  қалыптастыру, //«Қазақстан мектебі», 1987 ж. № 1

9. Қасымбаев Ж.К. «Тарихты талғаммен  оқыт».//«Ленин жас», 1990 ж. 18 қазан.

10. Қасымбаев Ж.К. Қазақстан тарихын  оқыту туралы кейбір ойлар,  «Қазақстан мектебі», 1989,9 б, 40-43 б.               

 

Қосымша:

11. Құсайынов Р. «Туған өлке  – туған қазына», Қазақстан  мектебі.// 1991 №6.

12. Толеубаева К.Т. Тарих факультетінің  жоғарғы курс студентінің оқу  тәрбиелік практикасын өткізу  және ұйымдастыру. Әдістемелік  талқылама.// Алматы, 1997.

13. Сарсекеев Б.С. «Задания для  самостаятельной работы учашихся  по истории Казахстана», Алматы, 1991.

14. Толеубаева К. М. Отаншылдық  рухы әлсіремесін десек.//Қазақ  тарихы, Алматы, 1998.,  № 2.

15.  Толеубаева К. М. 10-11 сыныптар  үшін тәрбие сағаттарын өткізу, «Қазақ тарихы», Алматы, 1998. №3.

17.А.А. Бейсенбаева. Пәнаралық  байланыс негізінде оқу працесін  ұйымдастыру. Алматы,1995,-117бет.

18.А.А.  Бейсенбаева. Мектептегі  оқу тәрбие процесіндегі пән  аралық байланыс. Алматы, 1991,-16 бет.

19.Н.А. Оразақынова. Пәнаралық байланыс оқу- тәрбие жұмысын жетлдірудің  бір жолы. Кандидаттық диссертация. Алматы,1993.

20.Ж.Қасымбаев. Қазақстан тарихы.8- сынып.Алматы «Мектеп»,2004,-248 бет.

22.Г. Шолпанқұлова. Пәнаралық байланыс  негізінде оқыту тиімділігі.//Ұлағат.2002,№6, 17-18 бет.

23.Г. Шолпанқұлова. Педагогика ғылымында  пәнаралық байланыс дамуының  теориялық негізі.// Ұлт тағылымы. 2005,№3,102-106 бет.

24.Е. Әуелбеков. Пәнаралық байланыс  және оқушылардың дүниетанымы.// Қазақстан мектебі. 2004,№2,49-51 бет.

25.І.Есенберлин. Көшпенділер. Алматы «Атамұра»,2003.

26.Р.Б.Бекмағамбетова., Ө.И.Исенов .Студенттерді отан сүйгіштікке тәрбиелеуде тарихи-географиялық танымдық ойын технологиясын қолдану жолдары //Академик Зұлқарнай   Алдамжардың туғанына 70 жыл толуына арналған Халықаралық ғылыми – тәжірбиелік конференциясының материялдары.//Қостанай әлеуметтік-техникалық университеті ғылыми хабаршысы. №4 желтоқсан. 2007. 20-26 бб.

27.Ө.И.Исенов .Тарихи жыр-дасатандардағы  ұлттық мұраттар //басылым Қостанай мемлекеттік педагогикалық институтының жаршысы. //Қостанай, 2006. Қаңтар №1(3). 109-112 бб

28.Ө.И.Исенов . Мектепте  тарих сабағын оқытуда оқушылардың  азаматтық позициясын қалыптастыру//"Педагогикалық жоғарғы оқу орындарында мұғалімдердің біліктілік құзіреттілігін қалыптастыру жолдары'Ғылыми-  әдістемслік конференция материалдары3 ақпан Қостанай, 2005109-112 бб

«  Білім беру жүйесінде  мамандарды даярлау сапасын көтеру жолдары » Ыбырай Алтынсариннің  педагогикалық оқылымдары туралы материалдары. Қостанай ,2008 ж. 2 ақпан. 34-39 бб.

29.Ө.И.Исенов .Академик М.Қозыбаевтың  ғылыми еңбектеріндегі тарих  пен тағдыр, қоғам ұлт мәселелері /50-80 жылдары/.//"М. Қозыбаев және Қазақстанның тарихи ғылымы" атты сұқбат материалдарының жинағы. А. Байтұрсынов атындағы ҚМУ. Қостанай 2002. 29-33 бб.

30.Ө.И.Исенов .Орыс патшасының  қазақтарды "сауаттандыру қамқорлығы" саясатының тарихи мәні (XVIII ғ. II жартысы). //Материалы республиканской научно-практической конференции. "Творческое наследие Ахмета Байтурсынова и современность" посвященная 130 летию со дня рождения А.

31.Ө.И.Исенов .Оқыту жүйесіндегі тестілік бақылау және тест құрастыруға қойылатын талаптар «Білім беру жүйесінде мамандарды даярлау сапасын көтеру жолдары » //Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық оқылымдары туралы материалдары. Қостанай ,2008 ж. 2 ақпан. 34-39 бб.

32. Ковжасарова М.Р., Нурмухаметов  Н.Н. Аульбекова Г.Д.Технологизация  учебного процесса: казахстанский  опыт.- Алматы: Изд. «Зият-Пресс», 2005.-224 с.

32.С. Тайшығанова,Қазіргі сабақ  қандай болу керек? //№5.2008 Қазақстан  тарихы әдістемелік журнал.15-18 б.

33.Т. Хазіретәлі Жоғарғы сыныптардағы  оқу сабақтары.// №3.2007 Қазақстан  тарихы әдістемелік журнал.

34.Е.Қайкенов. Қоғамдық пәндер сабақтарындағы  патриоттық тәрбие.//№ 8 . 2007 Қазақстан  тарихы әдістемелік журнал. 13-19 б.

 

 

12. К у р с т ы ң   с а я с а т ы :

         Елбасының  жыл сайынғы жолдауларында білім  беру стратегиялық маңызы зор  сала ретінде аталады. Қазіргі  күн сайын жаңарып келе жатқан  қоғамда өзгелермен иық тірестіріп  қатар тұрып, батыспен байыпты   сұхбат құрып, шығыспен шынайы қатынас орнатып, түстіктегі жұрттармен тең сөйлесе алатын іргелі ел болуымыз білікті мамандарға тәуелді екендігіне тағы да көз жеткіздік. Ал білікті маман дайындау- білім берудің  моделіне, құқықтық базасына тікелей байланысты.

          Еліміздегі балабақшалардан бастап, орта білім беретін оқу орындарына дейін жас ұрпақтың бойында ұлттық дүниетаным мен діл мәйегін сіңіріп, оларды нағыз отаншылдық рухта тәрбиелеп өсіруге қажетті осы заманғы оқу құралдары мен технологиялардың жетістігін пайдалана білу шеберлігіне дағдылану.Бүгінгі қоғамның сұранысына орай, білім мазмұнын  қалыптастырып игеру. Білім беру жүйесін дамыту мен оның техникалық жетістіктерін меңгере білумен кәсіби шеберлік дағдыларын нығайтуға ерекше көңіл бөліну.

- Отандық тарихты оқыту әдістемесінің ғылым  ретіндегі  мазмұнын,  оның  гуманитарлық білім  жүйесіндегі орнын тану;

- Тарихи ойлау мен тұжырым  жасап&nbs