Социализация детей старшего дошкольного возраста

3. Азаров Ю.П. Педагогика  любви и свободы. М.: Тоника, 1994,- '>07 с. 

4. Актуальные вопросы  историографии и источниковедения  истории школы и педагогики. М„  НИИОП АПН СССР, 1986,- 230 с. 

5. Актуальные проблемы  социального воспитания: Спец. выпуск  к международному семинару: Москва  Запорожье, УНИЦ АПН СССР, 1990.- 165 с. 

6. Ананьев Б.Г. О проблемах  современного человекознания М.: Наука. 1977,- 247с. 

7. Андреева Г.М. Социальная  психология.- М: Аспект Пресс, 19% - 376 с. 

8. Апальков Ю.А., Голованов  В.М. Крепость на Хопре. Борисоглебск: БГПИ, 1997,- 50 с. 

9. Арнольдов А.И. Цивилизация  грядущего столетия (культурологические  размышления). М.: Грааль, 1997. - 328 с. 

10. Ю.Арнольдов А.И. Человек  и мир культуры. М.: МГИК, 1992,- 237 с.  М.Артемова Л.В. Окружающий мир  в дидактических играх дошкольников. -М.: Просвещение, 1992.- 95 с. 

11. Архангельский П.В. Организация  детской жизни. Самара: Губиздат, 1924,- 70 с. 

12. Афанасьев А.Н. Поэтические  воззрения славян на природу  Т. 1. М.: Солдатенков, 1869. - 800 с. 

13. Ашиков В.И., Ашикова  С.Г. Семицветик. Программа и руководство  по культурно-экономическому воспитанию  и развитию детей дошкольного  возраста. М.: Изд-во РПА, 1997,- 132 с. 

14. Бабанский Ю.К. Проблемы  повышения эффективности педагогического  исследования. М.: Педагогика, 1982.- 180 с. 

15. Бабанский Ю.К., Поташник  М.М. Оптимизация педагогического  процесса. В вопросах и ответах,- 2-е изд., перераб. и доп.,- Киев: Рад. Школа, 1983. -297 с. 

16. Бакушинский A.B. Художественное  творчество и воспитание. М.: Новая  Москва, 1925.-240 с. 

17. Басина Н.Э. С кисточкой  и музыкой в ладошке. М: Линка-1 Ipecc, 1997 -124 с. 

18. Батурина Г.И., Кузина  Г.Ф. Народная педагогика в  воспитании дошкольников. М.: РАО,  Ассоц. «Проф.образование», 1995,- 72 с. 

19. Белозерцев Е.П. Соборность  как путь к новой школе // Русская школа, вып.1.-М.: «Роман-газета», 1993,-с. 10 28.

20. Белоус Л.А. Художественное  освоение культурно-природной среды  учащимися 5-9 классов в условиях  национальной сельской школы.  Автореферат диссертации канд. пед.  наук.- М., 1995,- 16 с. 

21. Бердяев H.A. О назначении  человека // Мир философии. М.: Политиздат, 1991,-4.2. С 543- 549.

22. Беспалько В.П. Основы  теории педагогических систем. Воронеж:  Изд-во Воронежск. ун-та, 1977,- 302 с. 

23. Бестужев- Лада И.В. Нормативное  социальное прогнозирование: Возможные  реализации целей общества // Опыт  систематизации / Отв. ред. Г.В.  Осипов. -М.: Наука, 1987,-214 с. 

24. Библер B.C. От наукоучения  к логике культуры. М.: Политиздат, 1990 -412с. 

25. Битинас Б.П. Введение  в диагностику воспитания. М.: Педаюгика, 1989160 с. 

26. Блонский Г1.П. Введение  в дошкольное воспитание. М., 1915 - 139 с. 

27. Блонский П.П. Курс  педагогики. М.: Задруга, 1916.- 286 с. 

28. Блонский П.П. Основы  педагогики. М.: «Работник просвещения», 1929, Изд-е 3-е. - 231 с. 

29. Бодалев A.A. Восприятие  и понимание человека человеком.  М.: Изд-во МГУ, 1978,- 200 с. 

30. ЗГБодякин В.И. Куда  идешь, Человек? Основы эводюциологии.  Информационный подход. М.: СИНТЕГ, 1998. - 332 с. 

31. Божович Л.И. Личность  и ее формирование в детском  возрасте Психологическое исследование,- М.: Просвещение. 1968,- 464 с. 

32. Болотина Л.Р., Комарова  Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов  средних педагогических учебных  заведений. 2-е изд. М.: Изд-й центр  «Академия», 1997.- 240 с. 

33. Бондаревская Е.В. Воспитание  как возрождение гражданина, человека  культуры и нравственности. Ростов  на Дону: РГПИ, 1995 - 32 с 

34. Бородкин М. XXY- летие  русского детского сада в Гельсингфорсе.  СПб. 1898.- 24 с. 

35. Бочарова В.Г. Профессиональная  социальная работа: личностно ориентированный  подход. Монография. — М.: ИПСР РАО  — 19^9. — 184 с. 

36. Бочарова В.Г. Задачи  и перспективы развития социальной  педагогики в современных условиях. М.: ЦСП РАО, 1996,- 12 с. 

37. Бочарова В.Г. Социальная  микросреда как фактор формирования  личности школьника: Дис. . док-ра  пед. наук,- М., 1991.- 377 с. 

38. Бочарова В.Г., Плоткин  М.М. Содержание, организация и  методика воспитательной работы  с учащимися по месту жительства. М., МГИУУ, 1981,- 106 с. 

39. Буева Л.П. Личность  и среда / Ребенок в системе  коллективных отношений/.- М.: Просвещение, 1972,- 64 с. 

40. Буева Л.Г1. Социальная  среда и сознание личности  М.: МГУ. 1968. -180 с. 

41. Буссе Е. Художественное  воспитание в раннем возрасте. СПб: М.О.Вольф, 1904,- 14 с. 

42. Бюлер К. Очерк духовного  развития ребенка. М. «Работник  просвещения», 1930. - 222 с. 

43. Вартовский М. Модели. Репрезентация и научное понимание  Пер. с англ. // Общ. ред. и  послесл. И.Б. Новикова и В.Н.  Садовского. М.: Прогресс, 1988.- 507с. 

44. Ваурен М. Что такое  игра //Культура . 1982. №4.- С. 131 142

45. Венгер Л.А. Восприятие  и обучение: Дошкольный возраст.  М.: Просвещение, 1969.-365 с. 

46. Вернадский В.И. Биосфера  и ноосфера,- М.: Наука, 1989,- 258 с. 

47. Верч Дж. Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному  действию./ Пер. с англ.- М.: Тривола, 1996,- 176 с.51 .Виноградова Н.Ф. Окружающий  мир в начальной школе. М.: А.П.О. 1995.-64 с. 

48. Виноградова Н.Ф., Куликова  Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг  М.: Просвещение, 1993,- 128 с. 

49. Возрождение народной  культуры и художественное воспитание  подрастающего поколения в социальной  среде. М.: Новосибирск, ВНИК «ШК  - микрорайон» АПН СССР, 1991,- 216 с. 

50. Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Интегральная природа человека: естественнонаучный и гуманитарный  аспекты. Учеб.пособие. Ростов  н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1994,- 282 с. 

51. Волков В.И. К анализу  некоторых характеристик художественной  среды/7 Человек и Среда.- Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1975,- С. 1 п5 177.

52. Волков Г.Н. Педагогика  жизни. Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1989. - .334 с. 

53. Волков Г.Н. Три лика  культуры. М.: Мол. Гвардия, 1986 - 334 с. 

54. Вопросы воспитания: системный  подход// Под ред. Л,И. Новиковой.  М.: Прогресс, 1981,- 135 с. 

55. Вопросы речевого развития  дошкольников: Мат-лы конф. поев. 70-летию  Ф.А. Сохи на / Под ред. О.С.  Ушаковой. М.: Изд-во РАО, 1998.- 66 с. 

56. Воспитывающий город./ Под ред. В. Прокошина. Боровск  ЦСП РАС). 1994,- 143 с. 

57. Вульфов Б.З., Иванов  В.Д. Основы педагогики в лекциях  ситуациях, первоисточниках: Учебное  пособие.- М.: Изд-во РАО, 1997.- 288 с. 

58. Выготский Л.С. Воображение  и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967,- 93 с. 

59. Выготский Л.С. О психологических  системах // Собр. соч в 6 т.- М. Педагогика, 1982,- Т. 1с. 109 131.

60. Выготский Л.С. Педагогическая  психология .- М.: Педагогика-Пресс, 1996,- 533 с. 

61. Выготский Л.С. Психология  искусства // Под ред. М.Г. Ярошевского.  М.: Педагогика, 1987,- 572 с. 

62. Вялых В.А., Стрелец Ю.Ш.  Антропологические иссле.ювания  как фундамент смыслоориентированного  образования. Оренбург: Изд-во ООИУУ, 1998. - 130 с. 

63. Гарбузов В.И. Воспитание  ребенка. СПб.: Дельта М, 1997,- 432 с. 

64. Гвоздев А.Н. Вопросы  изучения детской речи. М. АПН  РСФСР, 1961 .471 с. 

65. Гегель Г.В.Ф. Курс  эстетики или наука изящного. СПб.: Тип Жернакова 1847.-217 с. 

66. Гегель Г.В.Ф. Феноменология  духа. СПб, 1913.- 376 с. 

67. Гербарт Г.Р. Избранные  педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1940 -292 с. 

68. Гершунский Б.С. Философия  образования для XXI века. (В поисках  практико-ориентированных образовательных  концепций).- М.: Изд-во «Совершенство», 1998.- 608 с. 

69. Гессен С.И. Кризис  демократии и новейшая эволюция  школьных систем // Сб. статей, посвященных  П.Н.Милюкову. 1853 1929,- Прага . 1929,- с. 85

70. Гессен С.И. Основы  педагогики /Введение в прикладную  философию -М.: Школа-Пресс, 1995,- 448 с. 

71. Гончаров Н.К. Очерки  по истории советской педагогики. Киев: Радяньска школа, 1970,- 363 с. 

72. Горелов И. Безмолвный  мысли знак. М.: Молодая гвардия, 1991.- 238 с. 

73. Гусева Н.В. Философский  анализ образования как явления  культуры. Дисс.д-ра философ.наук. М., 1992. - 430 с. 

74. Гуманизация педагогического  процесса дошкольного учреждения: Межвуз. сб. науч. тр.- Магнитогорск: ГПИ, 1995,- 191с. 

75. Гумилев Л. Н. Этносфера.  История людей и история природы,- М.: Экопрос, 1993,- 543 с. 

76. Гурова Р.Г. Социологические  проблемы воспитания .- М.: Педагогика, 1981,- 170 с. 

77. Гюйо Ж.М. Задачи современной  эстетики. СПб: Знание, 1899,- 33 с. 

78. Давыдов В.В. Виды  общения в обучении. М.: Педагогика, 1972,- 424 с. 

79. Давыдов В.В. Теория  развивающего обучения,- М. ИНТОР, 1996.- 544 с. 

80. Даль В.И. Толковый  словарь живого великорусского  языка. М., 1989.779 с. 

81. Дарр Р. Первые три  года жизни : Кн. для воспитателей  дет. сада и родителей /Пер.  с нем./.- М.: Просвещение, 1992 58 с. 

82. Демин М.В. Природа  деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1984,- 168 с. 

83. Детство: Программа  развития и воспитания детей  в детском саду. СПб.: Изд-во «Акцидент», 1995. - 288 с. 

84. Детский сад в Японии: Опыт развития детей в группе./Пер.  с яп,- М. Прогресс, 1987.- 239 с. 

85. Диагностика социальной  активности детей дошкольного  и младшею школьного возраста. Методические рекомендации М.: МГПИ  им В.И.Ленина, 1987 .-42 с. 

86. Диалектика социальной  инициативы / рук. авт. кол. Ю.А.  Харин.- Минск. Беларусь, 1986 .- 112 с. 

87. Дистервег А. Избранные  педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956 -374 с. 

88. Дитя человеческое: Программа  целостного развития личности  дошкольника. Ставрополь: СГУ, 1996,- 139 с. 

89. Диченская Е.А. Освоение  предметно-пространственной среды  младшими школьниками в процессе  эстетического воспитания: Дисс. . канд. пед. наук.- М., 1994,- 175 с. 

90. Донцов А.И. Психология  коллектива: Методические проблемы  исследования: Учебн. пособие для  ВУЗов по специальности «Психология»,- М.: Изд-во МГУ, 1984,- 208 с. 

91. Доронова Т.П., Якобсон  С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию,  лепке, аппликации в игре. М.: Просвещение, 1992,- 143 с. 

92. Дошкольное образование  в России.- М.: Изд-во ACT, 1997,- 336 с. 

93. Дыбина-Артамонова О.В.  Предметный мир как источник  познания социальной действительности: Учебно-методическое пособие для  студентов ф-та дошкольного воспитания. Самара: Изд-во Сам. ГГ1У. 1997,- 104 с. 

94. Дьюи Д. Ведение в  философию воспитания. М.: Работник  просвещения, 1922,- 63 с. 

95. Дьюи Д. Школа общество. - М.: Работник просвещения, 1925.- 127 с. 

96. Дьюи Д., Дьюи Э. Школа  будущего. Берлин: Гос.издат, 1922,- 179 с. 

97. Ю1.Дюргейм Э. Социология  образования: Пер. с фр.- М.: ИНТОР, 1996.80 с. 

98. Егерман Ф.И. На путях  к общественному воспитанию детей.  М.: Госиздат, 1930,- 78 с. 

99. ЮЗ.Жуковская Р.И. Родной  край. М.: Просвещение, 1990,- 173 с. 

100. Журавлев А.П. Звук  и смысл. М.: Просвещение, 1991.- 155 с. 

101. Ю5.Журавлев В.В. Мир  художественной культуры. М.: Мысль, 1987 .237 с. 

102. Юб.Журавлев В.В. Педагогика  в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990.-168 с.107.3агвязинский  В.И. Методология и методика  социально-педагогического исследования. Книга для социальных педагогов  и социальных работников .-Тюмень: ТГУ, 1995.-97 с. 

103. Зайцева A.A., Кригер J1.B. Историко-культурное наследие Борисоглебской  земли. М.: ОДИ, 1994,- 199 с.109.3акс J1.A. Художественное  сознание.- Свердловск, 1990.- 213 с. 

104. Ю.Занков J1.B. Дидактика  и жизнь,- М.: Просвещение, 1968,- 175 с. 

105. Запорожец A.B. Избранные  психологические труды. М.: Педагогика, 1986,-Т.1.-316 с. 

106. Здравомыслов А.П. Потребности.  Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986.-223 с. 

107. Игра в педагогическом  процессе: Межвузовский сборник  научных трудов. Новосибирск: Наука  НПГИ, 1989,- 121 с. 

108. П.Иконников A.B. Искусство,  среда, время: Эстетическая организация  городской среды. М.: Советская  культура, 1985.- 334 с. 

109. Ильенков Э.В. Философия  и культура. М.: Политиздат, 1991 - 462 с. 

110. Ильин B.C. Формирование  личности школьника (целостный  процесс)-М.: Педагогика, 1984,- 144 с. 

111. Ильин E.H. Искусство  общения.- М.: Педагогика, 1982,- 108 с. 

112. Иорданский H.H. Организация  детской среды. М : Работник-просвещения, 1925,- 103 с. 

113. Иорданский H.H. Основы  и практика социального воспишния.  М.: «Работник просвещения», 1925.- 390 с. 

114. Искусство в жизни  детей. М.: Просвещение, 1991.- 127 с. 

115. Искусство и дети: Эстетическое  воспитание за рубежом. М : Искусство, 1968,-271 с.