Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Апреля 2014 в 21:43, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и внедрить в практику работы дошкольного образовательного учреждения организационно-педагогические условия формирования игровых умений в сюжетно-ролевой игре у детей 6 года жизни.
Объект исследования: процесс формирования игровых умений в сюжетно-ролевой игре у детей 6 года жизни.
Введение………………………………………………………………………….2
Глава 1. Формирование игровых умений у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
1.1.Теоретические подходы к исследованию проблемы игровой
деятельности дошкольников…………………………………………………....6
1.2.Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста……15
1.3.Организационно-педагогические условия формирования игровых
умений…………………………………………………………………………..23
Выводы по первой главе……………………………………………………….31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию
игровых умений у детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ
«ДСОВ «Дюймовочка» п.г.т.Приобье
2.1. Задачи, методика и результаты констатирующего эксперимента……33
2.2. Организация и методика работы по формированию игровых умений дошкольников…………………………………………………………………..40
2.3. Результаты опытно – экспериментальной работы и их интерпретация
Выводы по второй главе ………………………………………………………52
Заключение…………………………………………………………………….. 56
Библиографический список……………………………………………………58
Приложение……………………………………………………………………..64
Таким образом, задачи, поставленные нами в начале исследования, были решены, цель исследования достигнута, гипотеза подтверждена.
Библиографический список:
1. Абраменкова В. Осторожно: антиигрушка! Родителям об играх и игрушках. // Дошкольное воспитание, № 4, 2005. - 98-108 с
2. Алексютина Н., Бондарев М. Современная игрушка: колобок против киборга // Учительская газета.-2000.-№16/17(25 апр.). - С. 8-9.
3. Валлон, А. Психическое развитие ребенка [Текст]/А.Валлон. - СПб.: Питер,2001.- С.208
4. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников [Текст] / В.Я.Воронова. - М.: Просвещение,2001.- С.356.
5. Воспитание детей в игре / Под ред. Д.В.Менджерицкой. - М.: Просвещение, 1981.- С.56.
6. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка [Текст] /Л.С.Выготский//Психология развития.- СПб.: Питер, 2001. - С. 56-79.
7. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка [Текст] /Л.С.Выготский // Вопросы психологии. - 2006. - №6.
8. Гринявичене, Н.Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой
среды. / Творчество и педагогика (материалы Всесоюзной научно-практической конференции) [Текст]/Н.Т.Гринявичене. - М.: Педагогика, 2006. - С. 311
9. Дошкольная педагогика. / Под ред.В.И.Логиновой, П.П.Саморуковой. – М.: Просвещение, 1988.- С.345
10. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2011.
11. Деркунская В.А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре. - М.: Педагогическое общество России, 2005.
12. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. – М., 2002.
13. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение [Текст] / Р.И.Жуковская. - М.: Просвещение, 1984.- С.89
14. Игра дошкольника /под редакцией С. Л. Новосёловой. - М.: Просвещение, 1989. - С. 446
15. Изучение личности дошкольника. /Сост. Лавровская И.В. Киров, Информационный центр, кафедра психологии КГПИ им. В.И.Ленина,2001. - С.129
16. Игра и дошкольник. Развитие
детей старшего дошкольного
17. Каптерев, П.Ф. О детских играх и развлечениях [Текст]/П.Ф.Каптерев// Энциклопедия семейного воспитания и обучения. Вып. IV. СПб. 1898. - С. 3 - 17; 24 - 57.
18. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика:Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - 4-е изд.,стер. - М.:Академия,2002. - С. 416
19. Коррекционная педагогика:Учеб. Пособие/ Инна Аександровна. Зайцева,Вадим Сергеевич. Кукушин, Георгий Георгиевич. Ларин, и др.; Под ред. В.С.Кукушина. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.; Ростов н/Д: МарТ,2004. -С. 352
20.Короткова, Н.А.Современные исследования детской игры [Текст] / Н.А. Короткова // Вопросы психологии / Ред. А.М. Матюшкин, А.В. Брушлинский. - 1985. - №2
21. Козлова, С.Л., Куликова, Т. Дошкольная педагогика: учебное пособие / С. Л. Козлова - М.: Академия, 2000. - С. 416
22. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду. –СПб.: Речь, 2003.
23.Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
24. Калиниченко А.В., Микляева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 112 с.
25.Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. - Балашов: Николаев, 2005. - С. 76
26. Леонтьев, А.Н. Эволюция, движение, деятельность [Текст]/А.Н.Леонтьев. - М.: - Издательство «Смысл», 2012. - С.447.
27. Леонтьев, А.Н. Учение о
среде в педагогических
28. Менджерицкая, Д. В. Воспитателю о детской игре /Под редакцией Т.А.Марковой [Текст]/Д.В.Менджерицкая. - М.: Просвещение, 1982. - С.128
29. Миленко, В. Нужно ли учить детей играть/ В. Миленко //Дошкольное воспитание. - 2005. - N 4. - С. 119-123
30. Михайленко, Н.Я. Игра с
правилами в дошкольном
31. Михайленко, Н.Я. Как играть с ребенком [Текст]/Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова. - М.: Сфера, 2008.- С.174
32. Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. [Текст]/Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - С. 96
33. Михайленко, Н.Я. Педагогические
проблемы руководства и
34. 1. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2001.
35. Михайленко, Н.Я. Формирование сюжетной игры у детей 6 года жизни [Текст] /Н.Я.Михайленко, Н.Я. Короткова// Дошкольное воспитание. - 1989. - №8.
36. Михайленко, Н.Я. Формирование
совместных предметно-игровых
37. Мухина, В.С., Хвостов, А.А. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность/ В.С.Мухина. - М.: Академия, 2007. - C.624.
38.Недоспасова В.А. Растем, играя. – М.: Просвещение, 2004.
39. Немов, Р.С. Психология. Т. 2. [Текст]/Р.С.Немов. - М.: Просвещение, 2000.- С.348.
40. Новоселова, С.Л. Развивающая предметно-игровая среда [Текст] / С.Л.Новоселова - М.: Центр инноваций в педагогике, 2001. - С. - 59.
41. Новоселова, С.Л. Руководство формированием игры [Текст] / С.Л.Новоселова, Е.В.Зворыгина//Дошкольное воспитание. - 1981. - №4.
42. Новоселова, С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность [Текст]/ С.Л.Новоселова//Детский сад: от А до Я, 2003.- №6.-С. 43-48.
43. Новоселова, С.Л. Развивающая предметно -игровая среда [Текст] / С.Л.Новоселова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4.
44. Немов, Р.С. Психология. Т. 2. [Текст]/Р.С.Немов. - М.: Просвещение, 2000.- С.348.
45. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии:Учеб. Для студентов высш. И сред. Пед.учеб. заведений [Текст] / С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова. - 4-е изд., испр. – М.:Академия,2003. - С. 512
46. Петровский, В.А. Построение
развивающей среды в
47. Рубинштейн, С.Л. Избранные психологические труды [Текст] / С.Л.Рубинштейн. - М.: Просвещение,2003.-С.327.
48. Руководство играми детей в дошкольном учреждении / Под ред. М.А.Васильевой. - М.: Просвещение, 1986.- С.448.
49.Развитие речи у детей в общении со взрослыми /Под ред. М. И. Лисиной; На¬уч. - исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1985.- С. 208
50. Скоролупова О.А., Логинова Л.В. Играем? Играем!! (педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста) - М.: Скрипторий, 2005.
51. Смирнова, Е.О. Педагогические
системы и программы
- М.: Гуманитар. изд. Центр «ВЛАДОС», 2005. - C.119
52.Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну [Текст]/ - К.: Рад. шк",1985.- С.557
53.Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст]/ -М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2006. - С. 366
54.Смирнова Е.О., Холмогорова
В.М. Межличностные отношения
55. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2001.
56. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии.- М. Академия, 2000.
57. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А.В.Запорожца [Текст] /А.П.Усова. - М.: Просвещение, 1976.- С.56.
58. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед.спец. [Текст] / И. Ф. Харламов. - Изд. 4-е, перераб. И доп. - М.:Гардарики,1999. –С. 514
59. Эльконин, Д. Б. Психология игры. - 2-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. - С. 360.
Экспресс-опрос:
1) Перечислите предпосылки с/р игры (ознакомительная, отобразительная, сюжетно-отобразительная)
2) Назовите этапы становления с/р игры (воспроизведение действий, становление ролевого поведения, сюжетосложение)
3) Назовите наиболее известных авторов - ученых, занимающихся проблемами изучения игры (Усова, Эльконин, Новоселова, Зворыгина, Короткова, Михайленко, Жуковская)
4) Кому принадлежит
данная формулировка «Наиболее
важным элементом сюжетной
5) Психические процессы, формирующиеся в процессе с/р игры? (внимание, память, мышление)
6) Назовите компоненты с/р игры (сюжет, содержание, роль)
7) Творческий характер игры определяется наличием … (замысла)
8) Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль …. (взрослого)
9) Назовите сюжетно - ролевые
игры с производственным
10) Общественно-политическим сюжетом ("в войну", "в индейцев", "в митинг", "в выборы", "в спасателей" и т.д.)
11) Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений детей в игре – это… (сюжет)
12) Один из принципов организации сюжетно - ролевой игры – это ….. (наличие атрибутов)
13) Назовите гигиенические
условия организации сюжетно - ролевой
игры (наличие игрового
14) Назовите способы включения малоактивных детей в сюжетно - ролевую игру (оказывать поддержку в игре, выдвигать на центральные роли)
Инструкция: на каждое утверждение необходимо дать один из трех вариантов ответа: «да», «иногда», «нет».
1. Участвуете в игре как партнер?
2. Участвуете в игре как воспитатель?
3. Принимаете чисто наблюдательскую позицию?
4. Предлагаете тему для игры, вносите интересные предложения по организации игры?
5. Распределяете роли сами?
6. Помогаете распределять роли?
7. Оказываете влияние на выбор темы, развитие сюжета?
8. Создаете проблемную ситуацию для выяснения знаний о чем-либо?
9. Переводите внимание детей от действия с игрушками на взаимодействие с партнером?
10. Считаетесь с детским замыслом, бережно отнеситесь к творческой выдумке?
11. Оказываете помощь детям в выборе игрового материала?
Ответы на вопросы воспитатели заносят в лист ответа, ставят знак «+» напротив выбранного варианта.
Лист ответа:
Фамилия, имя, отчество______________________
Варианты ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Да
Иногда
Нет
Игра - придумывание для старшего дошкольного возраста по русской народной сказке "Заюшкина избушка".
Описание работы: данная работа предназначена для воспитателей детских садов. Для работы в старшей и подготовительной к школе группе. Работать желательно во - второй половине дня с небольшой подгруппой детей.
Актуальность: развитие творческих способностей, воображения, образного мышления в дошкольном возрасте, умение соотносить свои собственные желания с желаниями других детей в игре все это становится залогом хорошей обучаемости в дальнейшем. Решить поставленную задачу можно с помощью усложнения сюжетной игры. Игра – придумывание или игра – фантазирование может вывести навык сюжетосложения на более высокий уровень. Однако в дошкольном возрасте дети еще не могут самостоятельно развертывать сюжет, им необходима помощь взрослого, опора на предмет и уже существующий, известный для детей сюжет.