Изучение отношения к учению у младших школьников и рекомендации по использованию КСО для развития позитивного отношения к учению

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Сентября 2014 в 09:31, курсовая работа

Краткое описание

Повышение качества обучения на этапе начального образования рассматривается в числе наиболее актуальных проблем педагогики и психологии. При этом многие специалисты указывают на серьезные трудности в ее решении. Из года в год не уменьшается количество школьников, испытывающих затруднения в усвоении программы. Среди причин школьной неуспеваемости не последнее место занимает низкий уровень учебной мотивации, недостаточно адекватное отношение к школе, к роли и обязанностям ученика.
Исходя из актуальности, ставятся следующие проблемы:
-как обучение сделать интересным?
-каковы необходимые условия, для того, чтобы повысить позитивное отношение к учебе у детей?

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...2Глава 1. Теоретические основы формирования позитивного отношения к учению у младших школьников в процессе коллективного способа обучения
1.1. Позитивное отношение учащихся к учению в педагогической науке.……………………………………………………………………………….81.2. Коллективная форма организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе……………………………………………………………........17
1.3. Технология коллективного взаимообучения……..……………………….25
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….38
Глава 2. Изучение отношения к учению у младших школьников и рекомендации по использованию КСО для развития позитивного отношения к учению
2.1. Организация и методы исследования……………………………………...40
2.2. Анализ результатов исследования отношения к учению у младших школьников……………………………………………………………………....44
2.3. Рекомендации по развитию позитивного отношения к учению у младших школьников в процессе КСО………………………………...............................49
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….53
Заключение……………………………………………………………………….54
Список литературы…………………………………………………………

Скачать полностью (126.63 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Прикрепленные файлы: 1 файл

Курсовая работа.docx

— 131.85 Кб (Скачать документ)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Методика мотивов учебной деятельности

ФИ ученика	Мотивы учения
Саша Р	Хочу больше знать, потом хорошо работать, доставлять радость родителям.
Алина П	В наше время нельзя быть незнайкой, хочу больше знать.
Диана С	Хочу больше знать, доставлять радость родителям.
Карина Г	Нравится учиться, хочу больше знать.
Дима К	В наше время нельзя быть незнайкой, доставлять радость родителям.
Ваня Ч	Нравится учиться, хочу больше знать.
Петя П	На уроке интересно, чтобы не отставать от товарищей.
Надя К	В наше время нельзя быть незнайкой, потом хорошо работать.
Саша Т	Нравится учиться, хочу больше знать.
Маша В	На уроке интересно, доставлять радость родителям.
Таня Н	Хочу больше знать, потом хорошо работать.
Дима Л	На уроке интересно, хочу больше знать.
Витя Г	Нравится учиться, не отставать от товарищей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Методика оценки школьной мотивации

ФИ ученика	Уровни школьной мотивации
Саша Р	2 уровень (21балл). Хорошая школьная мотивация.
Алина П	3 уровень (18баллов). Положительное отношение к школе.
Диана С	1уровень (30баллов). Высокий уровень учебной мотивации.
Карина Г	2 уровень (24балла). Хорошая школьная мотивация.
Дима К	2уровень(20баллов). Хорошая школьная мотивация.
Ваня Ч	2 уровень (21балл). Хорошая школьная мотивация.
Петя П	2 уровень (22 балла). Хорошая школьная мотивация.
Надя К	3 уровень (18баллов). Положительное отношение к школе.
Саша Т	1 уровень (30баллов). Высокий уровень учебной мотивации.
Маша В	3 уровень (17баллов). Положительное отношение к школе.
Таня Н	2 уровень (21балл). Хорошая школьная мотивация.
Дима Л	2 уровень (21балл). Хорошая школьная мотивация.
Витя Г	2 уровень (24балла). Хорошая школьная мотивация.

Информация о работе Изучение отношения к учению у младших школьников и рекомендации по использованию КСО для развития позитивного отношения к учению