Изучение отношения к учению у младших школьников и рекомендации по использованию КСО для развития позитивного отношения к учению

Повышение качества обучения на этапе начального образования рассматривается в числе наиболее актуальных проблем педагогики и психологии. При этом многие специалисты указывают на серьезные трудности в ее решении. Из года в год не уменьшается количество школьников, испытывающих затруднения в усвоении программы. Среди причин школьной неуспеваемости не последнее место занимает низкий уровень учебной мотивации, недостаточно адекватное отношение к школе, к роли и обязанностям ученика.
Исходя из актуальности, ставятся следующие проблемы:
-как обучение сделать интересным?
-каковы необходимые условия, для того, чтобы повысить позитивное отношение к учебе у детей?

Введение…………………………………………………………………………...2Глава 1. Теоретические основы формирования позитивного отношения к учению у младших школьников в процессе коллективного способа обучения
1.1. Позитивное отношение учащихся к учению в педагогической науке.……………………………………………………………………………….81.2. Коллективная форма организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе……………………………………………………………........17
1.3. Технология коллективного взаимообучения……..……………………….25
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….38
Глава 2. Изучение отношения к учению у младших школьников и рекомендации по использованию КСО для развития позитивного отношения к учению
2.1. Организация и методы исследования……………………………………...40
2.2. Анализ результатов исследования отношения к учению у младших школьников……………………………………………………………………....44
2.3. Рекомендации по развитию позитивного отношения к учению у младших школьников в процессе КСО………………………………...............................49
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….53
Заключение……………………………………………………………………….54
Список литературы…………………………………………………………