Игра и труд как интегративное средство воспитания детей старшего дошкольного возраста

          -61-

                                                                                                  Приложение № 7

Игры и игровые задания, способствующие повышению интереса к трудовой деятельности и развитию трудовых навыков.

Игра «День рождения куклы Маши».

Цель: закрепление навыков культурного поведения, воспитание внимательного отношения к товарищам, стремление проявлять заботу о них.

Игровой материал: кукла, игрушки-самоделки, костюмы.

Ход игры: воспитатель показывает куклу Машу и от имени куклы приглашает детей в гости на день рождения. После этого дети вместе обсуждают, какой подарок они подготовят имениннице (игрушку-самоделку, представление и др.).  Затем воспитатель совместно с детьми обыгрывает ситуацию, как кукла Маша принимает гостей, как происходит вручение подарка, как кукла угощает ребят, как дальше проводится день рождения (дети играют в совместные игры).

Игра «Очень вредные советы»

Цель: обучение детей с помощью вредных советов делать правильные поступки.

Ход игры: В начале игры воспитатель зачитывает стихотворение Г.Остера

« Никогда не мойте руки»:

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.

Это глупое занятье не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо.

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять?

Стричься – тоже бесполезно,

Никакого смысла нет.

К старости сама собою

Облысеет голова.

 

 

         -62-

После этого воспитатель вместе с детьми обсуждает это стихотворение, предоставляя возможность детям поспорить друг с другом о правильности данных строк.

Далее воспитатель может предложить детям, например, придумать необычный способ чистки картофеля, прогулки по лужам,  ухаживания за животными.

Этюд, направленный на коррекцию эмоционально-личностной сферы «Упрямые дракончики».

Педагог: Пришли дракончики домой, а мама им говорит, что пора ужинать и ложиться спать. Мама берет дракончика за руку, чтобы отвести его спать, а он упирается, вырывает руку, да еще топает ногой: «Не хочу! Не пойду!» Мама говорит: «Надо перед сном ополоснуться под душем, чтобы лечь в постель чистым и быстрее заснуть». А дракончик опять: «Не хочу! Не буду! Пойду спать грязным!» Мама говорит: « Дракончик, надо почистить зубы перед сном, а то они будут портиться и болеть». А дракончик: «Не люблю чистить зубы! Не буду! Пусть болят!»

Вот какие упрямые дракончики. Одни из вас будут мамой, а другие – упрямыми дракончиками. Дракончики топают ногами, вырывают руки из рук мамы, а мамы пытаются увести их спать. (Со сменой ролей).

Вам понравились упрямые дракончики? Почему?  Как  себя чувствует мама, когда дракончики так себя ведут? Что будет, если дракончики всегда так будут упрямиться,  делать все наоборот? Что будет с ними? ( Варианты детей.) А вы бываете такими упрямыми?

Очень надеюсь, что нет. Но на всякий случай давайте скажем: « Уходите, капризы, уходите! Мы не хотим быть упрямыми и капризными.  Мы  не будем огорчать наших мам!»

Психогимнастика « Страна Трямляндия».

Педагог:  Каждый раз мы с вами отправляемся в новое сказочное путешествие. Угадайте, куда мы с вами отправимся сегодня? В этом мультфильме герои катаются

 

     -63-

на облаках.  Конечно, это сказка о стране Трямляндии, которую придумал мишка. Седлайте облака-лошадки и полетели ( имитация езды на лошадке).

Звучит грамзапись:

Мимо белого облака луны,

Мимо красного облака заката

Облака из неведомой страны

Все плывут и опять бегут куда-то.

Облака, белогривые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки,

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Понравилось вам, ребята, кататься на облаках? Что вы испытали при этом? (Радость)

В Трямляндии живут разные жители.  Ведь на самом деле такой страны не существует, и мы можем придумывать что хотим. Жители Трямляндии любят разговаривать без слов, с помощью мимики, жестов, позы. Попробуем? Я буду читать стихотворение, а вы будете вместе со мной показывать содержание стихотворения:

Трям! Все жители проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

Побежали быстро в ванну,

Зубы чистить неустанно.

Причесались аккуратно,

Приоделись все опрятно,

Пуговицы застегнули,

Уголки все отогнули.

Стол накрыли не спеша,

Съели кашу.  Хороша !

Промокнули рот салфеткой,

       -64-

Отмахнули муху веткой,

Вымыли свою посуду,

Чисто вытерли повсюду,

А потом пошли гулять,

Чтоб скорее все узнать.

(Е. Алябьева)

Далее педагог обсуждает с детьми поведение героев, моделирует адекватное поведение детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   -65-                                              Приложение № 8

 

                                     Таблица № 6

Диагностика « Изучение проявления трудолюбия», контрольный этап

 

 

Имя	Вид деятельности
	Дежурство по столовой	Дежурство в игровом уголке	Дежурство в уголке природы
1. Зеленский А.	Д	Г	В
2. Карташов Е.	Г	Б	Г
3. Павлюченко Е.	Д	Д	Б
4. Поминова Е.	В	В	В
5. Скупов И.	Г	Г	В
6. Туряк В.	Б	А	А
7. Дмитриева Н.	А	Б	Б
8. Гусынин Я.	Б	Б	В
9. Жуликов Е.	Б	Б	В
10. Кардащев Л.	Г	В	Г
11. Зорина С.	Д	Д	Д
12. Зенкин В.	Б	Г	Г
13. Батищева	В	В	Г
14. Щеголев Ю.	Б	В	А
15. Соболев Н.	В	Д	Г
16. Кострикин И.	Б	Б	Б
17. Подзорова Н.	Д	Д	Д
18. Касьянова Н.	Д	Д	В
19. Матвеева В.	В	В	В
20. Роглер Д.	Г	Г	В
21. Шехватов В.	Д	Г	В
22. Вербицкая А.	Д	Д	Б
23. Миненков И.	Д	В	В

 

Группа А (низкий уровень) – дети дежурят небрежно, охотно передают свои обязанности другим, отказываются от дежурства, забывают о нем, не доводят дело до конца, считают, что порядок – дело помощника воспитателя, других детей.

Группа Б (ниже среднего) – отношение к дежурству неустойчиво, качество работы зависит от настроения.

 

      -66-

Группа В (средний уровень) – выполняют свои обязанности хорошо, активно, не забывают о них, но не помогают другим, стремятся обязательно получить одобрение взрослых.

Группа Г (выше среднего) – дети охотно, хорошо дежурят, сами помнят о своих обязанностях. Если они не дежурят в данный момент, то все равно обращают внимания на непорядок в группе и устраняют его, просят назначить их дежурными.

Группа Д (высокий уровень) – дети постоянно стремятся участвовать в коллективной деятельности, хорошо работают, помогают товарищам в разных видах деятельности

 

 

                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  -67-                                                 Приложение № 9

 

                                           Таблица № 7

Диагностика «Изучение мотивов трудовой деятельности», контрольный  этап

 

Имя	Мотивация задания
	Подарок для   мамы	Подарок  для   малышей                                 для	Изготовление игрушек для  игры со  сверстниками	Изготовление материала  для игры в «мастерскую»
1. Зеленский А.	+	+	-	+
2. Карташов Е.	+	-	-	-
3. Павлюченко Е.	+	+	+	+
4. Поминова Е.	+	+	+	+
5. Скупов И.	+	+	-	-
6. Туряк В.	+	+	-	+
7. Дмитриева Н.	+	+	+	+
8. Гусынин Я.	+	-	+	-
9. Жуликов Е.	+	-	-	-
10. Кардащев Л.	+	+	-	+
11. Зорина С.	+	+	+	+
12. Зенкин В.	+	-	-	+
13. Батищева К.	+	+	+	-
14. Щеголев Ю.	+	+	+	-
15. Соболев Н.	+	-	-	-
16. Кострикин И.	+	-	+	-
17. Подзорова Н.	+	+	+	+
18. Касьянова Н.	+	+	+	+
19. Матвеева В.	+	+	+	+
20. Роглер Д.	+	+	+	-
21. Шехватов В.	+	+	-	+
22. Вербицкая А.	+	+	+	+
23. Миненков И.	+	-	-	-

 

Подсчитывается, сколько детей взялось за задание, сколько отказалось.

 

 

                                                                                                

                                                                                               

 

                                                      -68-                                          Приложение № 10

                            Таблица № 8

Диагностика «Изучение особенностей трудовой деятельности дошкольников», контрольный  этап

Имя	Особенности трудовых действий  в различных поручениях
	Сборка листьев на участке	Мытье игрушек	Раскладка ложек	Стирка кукольной одежды
1. Зеленский А.	С интересом принялся выполнять поручение	Привлек товарища  к помощи, старался все делать  аккуратно	Сервировка была поспешной, чрезвычайно быстрой	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно
2. Карташов Е.	С удовольствием принялся исполнять поручение	Предпочел игру поручению	Разложил неаккуратно, некрасиво	Сделал дело аккуратно, охотно
3. Павлюченко Е.	С интересом взялась за дело, старательно работала	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	Аккуратно сервировала стол	С удовольствием взялась за дело, довела до конца
4. Поминова Е.	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	Сама проявила активность, заявив, что пора мыть в группе игрушки	Сервировка вызвала  интерес, желание украсить стол	Поручение выполняла с интересом, итог порадовал
5. Скупов И.	Выполнил поручение охотно, с удовольствием	Отказался выполнять поручение	Разложил неаккуратно, некрасиво	Охотно выполнил поручение
6. Туряк В.	В ходе работы отвлкалась на игровые действия детей	Отказалась выполнять поручение	Сервировка вызвала интерес, желание украсить стол	Стремилась превратить поручение в игры с водой
7. Дмитриева Н.	С интересом взялась  за дело, охотно трудилась	С удовольствием взялась за дело, довела до конца	Привлекала помощь согруппниц	Сделала дело аккуратно, охотно
8. Гусынин Я.	Выполнил поручение  охотно, с удовольствием	Взялся за выполнение поручения, но без особого желания	По ходу поручения отвлекался, наблюдал за играми товарищей	Больше заинтересовала игра с водой, чем выполнение поручения
9. Жуликов Е.	Выполнил поручение охотно	С удовольствием взялся за поручение	Аккуратно сервировал стол	Отказался выполнять поручение, заявив, что это дело девочек
10. Кардащев Л.	По ходу поручения отвлекался, наблюдал за играми товарищей	Не довел дело до конца	Отказался выполнять  поручение	Отказался выполнять  поручение

                                                     -69-

11. Зорина С.	С удовольствием взялась за дело, довела до конца	Поручение выполняла  неохотно, в ходе работы отвлекалась	Сервировка вызвала интерес, желание украсить стол	С удовольствием взялась  за дело, довела до конца
12. Зенкин В.	С удовольствием взялся за поручение	Упрямился, не хотел выполнять задание	Разложил неаккуратно, некрасиво	Охотно выполнил поручение
13. Батищева К.	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	Сделала дело аккуратно, охотно	Аккуратно сервировала стол	Сделала дело аккуратно, охотно
14. Щеголев Ю.	Выполнил поручение  неохотно	Взялся за выполнение поручения, но без особого желания	Не довел дело до конца	Отказался выполнять поручение
15. Соболев Н.	Выполнил поручение  охотно, с удовольствием	Отказался, аргументировав тем, что это дело девочек	Не довел дело до конца	Охотно выполнил поручение
16. Кострикин И.	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно	Не захотел выполнять задание	Выполнил неохотно, без интереса, чрезмерно быстро	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно
17. Подзорова Н.	Сделала дело аккуратно, охотно	Поручение выполняла неохотно, в ходе работы отвлекалась	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	Больше заинтересовала игра с водой, чем выполнение поручения
18. Касьянова Н.	С интересом взялась за дело, охотно трудилась	Сделала дело аккуратно, охотно	Аккуратно сервировала стол	Аккуратно постирала и красиво развесила сушить белье
19. Матвеева В.	С удовольствием взялась за дело, довела до конца	Выполнила задание, с интересом ухаживала за игрушками	Сделала дело аккуратно, охотно	С удовольствием взялась за дело, довела до конца
20. Роглер Д.	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно	Взялся за выполнение  поручения, но без особого желания	Разложил неаккуратно, некрасиво	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно
21. Шехватов В.	С интересом взялся за дело, охотно трудился	Часто отвлекался, не довел дело до конца	Разложил неаккуратно, некрасиво	Охотно выполнил поручение, работал аккуратно
22. Вербицкая А.	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	С удовольствием взялась за дело, довела до конца	Поручение заинтересовало, привлекла к помощи согруппниц	Сделала дело аккуратно, охотно
23. Миненков И.	Выполнил поручение  охотно, с удовольствием	Не довел дело до конца	Выполнил поручение, но в ходе его постоянно отвлекался, стремился забросить это дело	Охотно выполнил поручение