Хореографічне мистецтво, як засіб профілактичних навчальних ускладнень молодших школярів

Вимоги щодо загальноосвітньої  підготовки учнів

Учень:

— має уявлення про  виражальні можливості танцювального мистецтва, про види танцю (класичний, народно-сценічний, сучасний бальний), про особливості статичної і динамічної композиції;

— розпізнає інтонаційно-характерні риси казкових героїв і втілює їх у русі; імпровізує ритмічний, танцювальний супровід, інсценізує фрагменти казки і пісні у русі;

— володіє вивченими елементами танців, відображає етюди, танцювальні комбінації;

— висловлює власне ставлення  до музичних творів, етюдів, танців;

— орієнтується у поняттях: поліфонія, стилізація, композиція, вірьовочка, голубець, гуцулка, до-за-до, сцена, завіса, фойє, етюд, антракт, хореограф, силует, фантазія, симфонія, варіації, пропорція, рух, вальс, галоп, алянже, рок-н-рол, ча-ча-ча.

                               4 РІК НАВЧАННЯ

70 годин (2 години на  тиждень, із них 8 годин —  резервний час)

Тема 1. Танцювальна азбука.

Продовження роботи над  постановкою ніг, тулуба, рук у вправах біля станка.

1. Ковзання ногою по  підлозі (battement tendu): з поворотом  ноги вбік у закрите положення  з коло-напівприсіданням; з ударом  каблуком опорної ноги (вперед, назад, вбік).

2. Маленькі кидки (battement tendu jete): з коротким ударом по підлозі носком або ребром каблука; з ударом каблуком опорної ноги у напівприсіданні вперед, назад, вбік.

3. Колообертальний рух  носком працюючої ноги по підлозі  (rond de jambe par terre): ребром каблука біля стопи опорної ноги.

4. Напівприсідання на  опорній нозі з поворотом коліна  працюючої ноги із закритого  положення у відкрите на 45°,  з наступним підніманням на  пів-пальці в координації з  рухами рук (battement fondu).

5. Ковзання по нозі: у відкритому положенні — підготовка до вірьовочки; (по всій стопі опорної ноги) у відкритому положенні - підготовка до вірьовочки з підніманням на півпальці опорної ноги.

6. Маленькі кидки від  щиколотки витягнутою стопою: в  закритому положенні (до станка); в прямому положенні вперед.

7. Опускання на коліно: коліном біля носка опорної  ноги; біля каблука опорної ноги.

8. Великі кидки (grand battement jete): з падінням на працюючу  ногу; вперед, вбік, назад з одним  ударом стопою опорної ноги  за 5 відкритою позицією.

Вправи на середині залу.

Тема 2 . Темп музики. Динаміка музики.

Елементи українського народного танцю.

1. Уклін: жіночий з  рукою ("на намисто"); ритуальний ("хліб-сіль"); чоловічий - у комбінації з кроками, нахилами голови та тулуба. 2. "Доріжка" на носок. 3. "Переступання". 4. Притупи: потрійний -три почергові удари двома ногами; "зальотний" — із тактовим підніманням однієї ноги уперед та перескоком на неї і двома ударами. 5. "Плескач" — оплеск долонями. 6. Крок "стрибунець". 7. Біг. 8. "Вихилясник" з усіма притулами. 9. "Голубці". 10. "Присядки": жабка з просуванням убік; з підніманням напівзігнутої ноги вперед на 45° у відкритому положенні. 11. Обертання "веретено" по діагоналі.

Елементи німецького народного танцю "Лендлер".

1. Перемінний хід. 2. Хід з п'яти на всю стопу.

3. Балансе (balance). 4. Обертання  з перемінним кроком. 5. Переступання  з ноги на ногу (чоловічий). 6. Хайдауер — стрибок (чоловічий). 7. Хлопавки (чоловічий). 8. Вальс. 9. Шляйфер (парний вальс). 10. Вальс з піднятою дівчиною.

Твори для сприймання:

Українська народна  пісенна і танцювальна музика, троїсті музики. Музичний фольклор рідного краю. Л.Ревуцький Пісня. М.Скорик Гуцульська рапсодія. Фрагмент. Ф.Шопен Полонез ля мажор. П.Чайковський Три танці з балету "Лускунчик" (шоколад - іспанський, кава — арабський, чай — китайський). Л.Бетховен Лендлер. Й.Штраус Вальс (на вибір). Ж.Бізе Хабанера з опери "Кармен".

Матеріал для виконання: "Гуцулка", "Чарівна квітка", "Метелиця", "Лендлер".

Етюди і хороводи на українські пісні і мелодії. Виконання різдвяно-новорічних обрядів. "Гопак". "Полонез". "Менует".

Тема 3 . Характер і темп музики. Метроритм.

Естрадний танець. Східні й арабські танці (на вибір керівника).

Розвиток м'язового  чуття і координації рухів. Формування постави, гнучкості, пластичності. Пантомімічні і пластичні імпровізації, етюди.

Базові ритми східної  музики, її класифікація: арабська, турецька, перська, класична середньо-східна, сучасна  східна.

Рухи для засвоєння:

1. Техніка стегна: єгипетська, суданська. 2. Тряска. 3. Коло стегнами: плавне, зі скиданням, "вісімка". 4. Хвиля. 5. Техніка голови. 6. Рухи. 7. Удари діафрагмою. 8. Техніка рухів животом: перекатування, удари.

Твори для сприймання:

"Пригоди Алі-Баби  і сорока розбійників" (Індія), "Абіджа", "Хабібі", мелодії з індійських кінофільмів, східні та арабські мелодії.

Матеріал для виконання: "Танець з шаллю", "Танець з палицею", "Танець з шаблею", "Arabicdance", "Dance du ventre" (танок живота), "Квітка лотоса", "Троянда в пустелі".

Східні танці у "чистому" вигляді бажано вивчати лише з учнями основної школи, а з дітьми початкової ланки лише окремі найпростіші рухи та елементи рухів відповідно до вікових особливостей дітей і за умови їх комбінування у естрадному танці.

Вимоги щодо загальноосвітньої  підготовки учнів

У ч е н ь :

— має уявлення про  виражальні можливості танцювального мистецтва, про види танців, класифікацію східних танців, про музичний фольклор рідного краю, про музично-танцювальну творчість інших народів, що проживають в Україні; контраст і симетрію в розвитку музики;

— уміє: передавати жестами  й рухами пісенно-танцювальний образ, виконувати характерні ритмічні малюнки танців, різні ролі в обрядах, відтворювати емоційно-образний зміст пісні пластичними рухами; володіє вивченими елементами і рухами, створює власні танцювальні етюди, композиції і танці;

— орієнтується у поняттях: пантоміма, пластика, імпровізація, менует, лендлер, концерт, етюд, варіації, гопак, полонез, шляйфер, хайдауер, "веретено".