Хореографічне мистецтво, як засіб профілактичних навчальних ускладнень молодших школярів

14.Мартиненко О. Впровадження засобів творчої імпровізації в систему хореографічних занять початкової школи / О. Мартиненко // Початкова школа. - 2012.-№.-С. 36-39.

15.Мерлянова О. Вплив функцій народного танцю на виховання особистості / О. Мерлянова // Рідна школа. -2006. - № 3. - С. 27-29.

16.Морозовська Т. Хореографічне виховання як складова загальної освіти / Морозовська Т. // Рідна школа. – 2000. -№ 8/9.- С. 25-28.

17. Морозовська Т. Ділог як механізм танцювальної творчості /Морозовська Т. //Мистецтво та освіта.-2000.-№3.-С.19-21.

18.Програма для середньої  загальноосвітньої школи. 1-4 класи// Початкова школа. - 2009. - № 12. - С. 42-45.

19.Рудзик Е. Фольклор как фактор сохранения психического физического и духовно - нравственного здоровья школьников [текст] / Е. Рудзик // Музыкальная психология и психотерапия. - 2010. - № 2. – С. 122-131.

20.Роговик Л.В. Танець  і практична психомоторика.-К.: Освіта,1997.- 324с. 

21.Сердюк Т. Хореографія у вихованні студентів //Мистецтво та освіта.-2009.-№25.- с. 22-25

22.Тараканова А. П. Хореографія: програма для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи / Тараканова А. // Початкова школа. - 2003. - № 12. - С. 42-45.

23.Тараканова А. П. Система хореографічного виховання у школах і позашкільних закладах.-К.: ІЗМН, 1996.-284с.

24.Тараканова А. Хореографія в початкових класах / Тараканова А. // Початкова школа. - 2000. - № 11. - С. 42-44 ; Початкова школа. - 2000. - № 12. - С. 24-26.

 25.Холодна  К. I. Країна квітів: заняття з хореографії з елементами логоритміки для дітей старшого дошкільного віку /К І. Холодна //Дошкільний навчальний заклад. - 2009. - № 2. - С. 43-45.

26.Хореографическая работа  со школьниками/ Под ред.. Е.В. Коноровой.- Ленінград.: Учпедиз, 1998.- 355с.

 

 

 

                                                                                                      Додатки

                       РИТМІКА І ХОРЕОГРАФІЯ

Авторська навчальна  програма для учнів початкової  та основної школи (1-4 рік навчання) (Олена Гузь)

                                           Мета і завдання

Основна мета навчання дітей  ритміки в цілому -виховання у  них смаку, художнього світосприйняття, виявлення їхніх природних нахилів, розвиток навичок відчуття і усвідомлення тісного взаємозв'язку хореографії й ритміки з музикою, літературою, драматичним та образотворчим мистецтвом.

                                    1 РІК НАВЧАННЯ

70 годин (2 години на  тиждень, із них 8 годин — резервний час)

Тема 1. Сприймання характеру музики (14 годин).

Рухи для засвоєння. Танцювальні кроки. Простий перемінний уперед, оплески, галоп, стрибки, притупи: прості, перескок на всю стопу з наступними ударами всією стопою;

Розкривання рук з  положення на талії убік; збоку на талію; збоку вгору.

Музично-ритмічні ігри: "Польові  квіти", "Ромашки польові", "М'ячики", "Зозуля". Пісня-гра "Ой на горі жито".

Орієнтовні твори  для сприймання.

Українські народні  пісні, В.Лисенко Колискова, Д.Кабалевський Клоуни. П.Чайковський Хвороба ляльки, Нова лялька. Ф.Шопен Мазурка ля мінор. А.Хачатурян Танець з хмарами. П.Чайковский Танець феї Драже, Я.Барник Коник. Х.В.Глюк Мелодія з опери Орфей та Евридика.

Тема 2. Темп музики. Динаміка музики (20 годин).

Для засвоєння.

Елементи українського танцю.

1. Положення рук.

2. Положення ніг.

3. Уклін.

4. Танцювальні кроки:  зальотний, перемінний. Ходи: доріжка  проста (припадання) у III поз.

Розкривання рук.

Елементи російського  танцю:

1. Положення рук.

2. Положення ніг.

3. Колупалочка.

4. Притупи: всією стопою, потрійний.

5. Присядка: "М'ячик" за 6 позицією.

Пісня, танець. Зв'язок музики і руху. Значення ритму, темпу динаміки у музичному мистецтві. Розвиток м'язового чуття.

Твори для сприймання:

Українська народна  пісня та танці "Метелиця", "Гопак", ^'Козачок". В.Барвінковський Український танець. Й.С.Бах Арія, Полонез. Й.Брамс Угорський танець. Російський народний танець Сударушка. Дж.Верді Тарантела.

Тема 3. Дитячі танці (28 годин).

Рекомендовані етюди: "Дощик", "Сніжинки", "Листопад", "Грибочки", "Весняні квіти", "Курчатка".

Народні інсценізації та замальовки: "Подоляночка", "Ой єсть в лісі калина", "Галя по садочку ходила", "Ходить гарбуз по городу"; пісня-забавлянка "Танцювала ріпка з маком".

Дитячі танці: "Чебурашка", "Слоненя", "Вару-вару", "Гусенятко Дональд".

Твори для сприймання і відтворення:

Українські народні  пісні. Е.Гріг Враннішній настрій. М.Римский-Корсаков Політ джмеля. П.І.Чай-ковський Квітень. Підсніжник, Осіння пісня. АТросу Бджілка.

Вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів

Учень:

— має уявлення про  здатність музики виражати різні  настрої, порівнює і визначає настрої  різнохарактерних музичних творів;

— уміє імпровізувати  танцювальні діалоги, ритмічний супровід;

— уміє передавати жестами  й рухами музично-поетичний образ в інсценізаціях народних пісень, творах видатних класиків, дитячих піснях і танцях;

— розпізнає пісню  і танець за основними ознаками, розрізняє звучання окремих інструментів;

— передає танцювальними  рухами, мімікою, жестами емоції та почуття (радість, горе, сум, подив);

вміє відтворити характер музично-поетичних образів рухами; володіє найпростішими елементами танцю;

— створює ритмічні, музичні  та пластичні імпровізації;

— висловлює власне ставлення  до музичних творів;

— орієнтується у поняттях: звук, мелодія, інструмент, пісня, танець, інструментальний супровід, соліст, костюм, народна музика, рух, жест, виразність руху, корпус, позиція, уклін, розмітка залу, образ, манера виконання танцю, танцювальний і маршовий крок, етюд, композиція, фігура, музично-ритмічна вправа, гра.

 

                                    2 РІК НАВЧАННЯ

70 годин (2 години на  тиждень, 8резервних)

                                    Танцювальна азбука

Тема 1. Класичний  екзерсис. Вправи біля станка.

1. Позиції ніг: 4 відкритих, 5 прямих, закритих.

2. Підготовка до початку  руху (preparation).

3. Напівприсідання (demi-plie) за 1, 2, 3, 5 відкритими позиціями: плавні, різкі.

4. Ковзання ногою по  підлозі (battement tendu).

5. Маленькі кидки (battement tendu jete) — вперед — вбік — назад.

Твори для сприймання: А.Вівальді Осінь. М.Лисенко Осіннє листя. К.Хачатурян Балет "Цибуліно". М.Мусоргський Гопак. ТАнбіоні Адажіо. В.А.Мо-царт Турецький марш. М.Римський-Корсаков Політ джмеля. В.Моцарт Симфонія № 40, І частина.

Матеріал для виконання: Танцювально-театральні елементи балету К.Хачатуряна "Цибуліно", марш на місці, по колу, колонами, повороти на місці, бічний приставний крок, підстрибування "Дозвольте запросити". "Падеграс".

Тема 2. Форма  музичного твору. Метроритм.

Календарно-обрядові пісні. Створення ритмічних діалогів на ударних інструментах. Інсценізація пісень. Мелодичні та ритмічні імпровізації.

Елементи музичної мови (мелодія, темп, ритм, динаміка), утворення  музично-ритмічного образу, метроритм. Імпровізація пластично-музичних фрагментів на сюжети осінніх народних обрядів. Елементи українського танцю. Ходи: бігунець, доріжка плетена, припадання, тинок, вихилясник, присядки, плескач.

Твори для сприймання: М.Леонтович Женчичок-бренчичок. Р.Шуман Веселий селянин. В.Сокаль-ський Косарі. І.Кириліна "Розгнівалась на літо зима". П.Чайковський "Червень. Пісня косаря". Дж.Тартіні Алегро. Українські колядки та щедрівки. А.Філіпенко "Узяла лисичка скрипку".

Матеріал для виконання:

Українські візерунки - хоровод. Музично-ритмічна гра "Черевички". Етюди "Колоски", "Косарі", "Щедрівки", "Узяла лисичка скрипку".

Тема 3. Чарівний світ танцю.

Матеріал для виконання:

Танець пінгвінів, Казкові  звірята, Проліски, Чунга-Чанга.

Етюди: Мавпочки, Жабенята, Веселі гноми, Принцеси, Золота рибка, Червоненька квіточка, Синій птах.

Твори для сприймання:

Мелодії з дитячих  кінофільмів, мультфільмів.

В.Панко Синій птах. А.Матісс Червоні рибки. Ю.Рубан Зоопарк. Й.С.Бах Менует. А.Гросу Золота рибка, Негода. Й.Штраус Швидка полька. Російський народний танець "Сударушка".

Елементи російського  танцю:

1. Положення рук у  парі.

2. Уклін.

3. Ходи: прості з просуванням  уперед і назад; перемінний крок; припадання на місці з просуванням; крок з притулом убік; гармошка; з потрійним притулом; з підскоком.

Вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів

У ч е н ь :

- визначає настрій  музичних творів про природу,  має уявлення про українське  народне свято, про ритмічність  орнаментальних композицій, називає  основні елементи музичної мови (мелодія, темп, ритм, динаміка);

- має уявлення про метроритм у музиці (пульс, ритмометр, доля, такт, розмір);

- уміє створювати ритмічний  супровід і пластичні рухи  до пісні, музичного твору,  танцю, пластично і ритмічно  зображує рух мелодії, уміє  передавати характер казкових персонажів за допомогою жестів, рухів;

- володіє вивченими  рухами, елементами класичного екзерсису;

- орієнтується у поняттях: ритм, динаміка, календарно-обрядові пісні, регістр, концерт, цикл, коло, лінія, ланцюжок, preparation, demi-plie, battement tendu jete, м'язове чуття, просторова координація, постава, корпус, привітання, відображення.

                                 3 РІК НАВЧАННЯ

70 годин (2 години на  тиждень, 8резервних) 

Тема 1. Танцювальна  азбука. Вправи біля станка.

Постановка ніг, тулуба, рук.

1. Повне присідання (grand plie).

2. 4 позиція.

3. Колообертальний рух  носком працюючої ноги по підлозі  (rond de jamb par terre).

Вправи на середині залу. Елементи українського народного танцю: вірьовочка, голубець. Кроки: боковий приставний, крок з каблука, гуцулка низька, висока, переступчик. Елементи молдавського народного танцю:

1. Положення рук.

2. Положення рук у  парному танці.

3. Легкий біг.

4. Кроки з підскоками.

5. Біг з однієї ноги.

6. Основний рух танцю  "Молдовеняска".

7. Парні переходи в  підскоках (до-за-до).

Твори для сприймання: П.Чайковський Спляча красуня. С.Прокоф'єв Попелюшка. І.Стравінський Петрушка. М.Дремлюга Лірична пісня. Н.Нижан-ківський Коломийка. Українська народна пісня Царівна.

Фольклорний матеріал на вибір. М.Калачевський Українська симфонія. Мелодії: Молдовеняска, Молдавський марш.

Матеріал для виконання:

"Молдовеняска", "Гуцулка", "Українські візерунки". Тема 2. Сучасний дитячий бальний танець. Виражальні властивості мелодії, супроводу та руху. Інструментальні жанри (симфонія, рапсодія, варіації).

Розвиток м'язового  чуття, координації рухів. Формування постави. Елементи:

1. Піднімання рук у  різних позиціях.

2. Підстриби, галоп.

3. Крок польки.

4. Вальсова доріжка.

5. Партерна гімнастика.

6. Рухи рок-н-ролу.

Танці для розучування: "Вару-вару" (повторення), "Фігурний вальс", "Полька ча", "Рок-н-рол" (дитячий), "Діско".

Твори для сприймання і відтворення:

ПЛ.Чайковский Полька для танців. Ф.Шопен Вальс До дієз мінор. Ф.Шопен Великий діамантовий вальс. Й.Штраус Віденський вальс, Фігурний вальс. А.Гроссу Море хвилюється, Човник.

Тема 3. Характер і темп музики.

Пластичне інтонування. Імпровізаційні ритмічні замальовки фантастичних персонажів. Танцювальні елементи: біг із зігнутими колінами, підстриби, галоп, кроки з підніманням ніг, присядка-м'ячик, притупи з оплесками, обертання на півпальцях.

Твори для сприймання:

Ж.Колодуб Снігова  королева. М.Римський-Корсаков Золотий півник. Е.Гріг Похід гномів. М.Мусоргський Баба-Яга. П.Чайковський Баба-Яга. Р.Шуман Фантастична п'єса. М.Лисенко Шумка. Г.Сасько Пісенька Капітошки. А.Гросу Чудо-юдо.

Матеріал для виконання:

"Танець Бабусь-Ягусь", "Маленький принц", "Пригоди  Незнайка", "Антошка", "Пірати", "Похід гномів", "Танець дощових крапельок", "Матрёшки", "Танець з парасольками".