Формирование коммуникативных умений младших школьников при изучении норм речевого этикета русского языка

У небольшого количества учащихся 1-х  и 3-х классов (соответственно 45% и 35%) средний уровень сформированности навыков речевого этикета.

Ни у кого из учащихся 1-го класса (0%) не было выявлено высокого уровня сформированности навыков речевого этикета.

У не большого количества учащихся 3-го класса высокий уровень сформированности навыков речевого этикета.

Достоверного различия в навыков речевого этикета между 1-м и 3-м классом нет.

Исходя  из результатов проделанной работы видно, что цель курсовой работы достигнута, выявлены  уровни сформированности навыков речевого этикета, а так же получены представлений о том, насколько младшие школьники обладают знаниями о правилах речевого этикета.

Гипотеза, выдвинутая в нашей работе, подтвердилась  –  дети младшего школьного возраста имеют свои особенности  речевого этикета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Речевой этикет. – М.: Просвещение. 1978.
2. Бондарь Ф.Т. «Воспитание сознательной дисциплины культуры поведения у мл. школьников».: Вологда, 1984.
3. Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета. – Л., 1990 г.
4. Богданова А.К., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. М., «Просвещение», 1975.
5. Безгина О.Ю. Речевой этикет старших дошкольников. Методическое письмо. М., 1981.
6. Глинкина А.И. Речевой этикет: Ты и Вы. Русский язык за рубежом. 1988, №6.
7. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие - 4-е изд. М.: - обучение: Флинта: Наука, 2001.
8. Курочкина И.Н. История Российского этикета. – М.; 1998 г. 18. Курочкина И.Н. Современный этикет: Методическое пособие для преподавателя. – Калуга, 1993. 
9. Курочкина И.Н. «Этикет для детей и взрослых» Москва: Издательский центр «Академия», 2001.
10. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. Воспитание школьников № 7, 2005.
11. Ладыженская Т.А. Речевые уроки. – М., 1995.
12. Львов М.Р. Основы теории речи: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
13. Нечаев М.П. Диагностика воспитанности школьников. Учебно методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2006.
14. Ожегов С.И., Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е издание, дополненное. 80 000 слов и фразеологических выражений. Москва 2003.
15. Педагогический энциклопедический словарь. Главный редактор Б.М. Бум – Бад. Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ» Москва 2002.
16. Психологический словарь. 3-е изд., доп. и перераб./Авт.-сост. Копорулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
17. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн.2: Процесс воспитания.
18. Хворостова, О.В. Понимание вежливости третьеклассниками / О.В. Хворостова // Гуманизация образовательного процесса в системе «дошкольное образовательное учреждение - начальная школа - средняя школа»: Материалы VII област. пед. чт. Воронеж, 21 января 2007 г. - Воронеж: ВОИПКиПРО, 2007.
19. Хворостова, О.В. Коммуникативная культура младших школьников / О.В. Хворостова // Гуманизация образовательного процесса в системе «дошкольное образовательное учреждение - начальная школа - средняя школа». Материалы VIII област. пед. чт. Воронеж, 10 января 2008 г. - Воронеж: ВОИПК и ПРО, 2008.
20. Юдина Н.А. «Навстречу». Программа воспитания коммуникативной культуры школьников. Классный руководитель 2007, №3.