Формирование двигательной памяти у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Октября 2014 в 09:51, курсовая работа

Краткое описание

Изучение двигательной памяти у дошкольников с детским
церебральным параличом в настоящее время является актуальной проблемой
логопедии, не смотря на то, что детский церебральный паралич изучается многими авторами. Тем не менее, проблема изучения и коррекции двигательной памяти недостаточно разработана и нуждается в дальнейшем совершенствовании и развитии.

Содержание

Введение………………………………………………………………………...3
Глава I. Теоретические основы изучения двигательной памяти у детей дошкольного возраста……………………………………………………………….7
1.1 Нейропсихологический подход к изучению двигательной памяти ……7
1.2 Особенности двигательной сферы у детей с церебральным параличом………………….………………………………………………………..19
Глава ΙΙ. Экспериментальное изучение двигательной памяти у дошкольников с детским церебральным параличом………………………..…...38
2.1 Методики исследования изучения двигательной памяти у дошкольников с детским церебральным параличом…………………………….38
2.2 Анализ результатов исследования ……………………………………50
2.3 Содержание коррекционной программы по развитию двигательной памяти у детей с церебральным параличом………………………………………62
2.4 Количественный и качественный анализ экспериментальных данных………………………………………………………………………………88
Заключение……………………………………………………………………90
Литература…………………………………………………………………….

Скачать полностью (126.01 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

двигательная память у детей с ДЦП.doc

— 758.50 Кб (Скачать документ)

 

Методика № 2

 

Исследование праксиса лицевой мускулатуры

Трудности нахождения поз

Трудности переключения

Амплитуда движения

Наличие персевераций

Контроль за своими действиями

  

Экспериментальная группа

Алексей Х.

2

2

2

2

2

10

Антон Г.

2

2

2

1

2

9

Ангелина Р.

2

2

2

1

        2

9

Контрольная группа

Андрей Б.

2

1

1

1

1

6

Таня Т.

1

1

1

1

1

5

Катя Б.

1

1

1

1

0

4


Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования праксиса кисти руки в контрольной и экспериментальной группах выявил следующее: в экспериментальной группе отмечалось снижение трудностей выполнения действий правой и левой рукой; перенос позы с права на лево осуществлялся более качественно; воспроизведение движения по памяти, его удержание и переключение с одного на другое, осуществлялись более легко и непринужденно, чем в контрольной группе.


 

Методика № 3

 

Исследование праксиса кисти       руки (правой         и левой)

Трудности выполнения правой рукой

Трудности выполнения левой рукой

Трудности переноса позы с права на лево

Характер и длительность поиска поз

Трудности воспроизведения движения

Итого

Экспериментальная группа

Алексей Х.

2

3

2

2

2

11

Антон Г.

2

2

2

2

2

10

Ангелина Р.

2

2

2

2

1

9

Контрольная группа

Андрей Б.

2

2

1

1

1

7

Таня Т.

1

1

2

1

1

6

Катя Б.

1

1

1

1

1

5


Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования праксиса лицевой мускулатуры в контрольной и экспериментальной группах выявил следующее: в экспериментальной группе повысились следующие показатели (более легкое принятие позы, снижение количества персевераций, увеличение амплитуды движения и усиление контроля за своими действиями).

 

 

Методика №4

Исследование пространствен ного праксиса

Затруднение пространственной ориентации

Усвоение двигательной программы

Явление зеркальности

Наличие персевераций

Контроль         над движениями

Итого

Экспериментальная группа

Алексей Х.

2

2

2

2

2

10

Антон Г.

2

2

1

2

2

9

Ангелина Р.

2

2

1

2

2

9

Контрольная группа

Андрей Б.

1

0

1

1

1

4

Таня Т.

1

1

1

1

1

5

Катя Б.

1

0

1

1

0

3


 

Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования пространственного праксиса в контрольной и экспериментальной группах показал, что: в экспериментальной группе улучшилась пространственная ориентация, усилился контроль за своими движениями, повысилась степень усвоения двигательной программы (ее запоминание и воспроизведение), уменьшились явления зеркальности, сократилось число персевераций.

 

Методика № 5

 

Исследование моторики пальцев     рук (мелкой моторики)

Точность движений

Диффиренцировка

Координированность

Синхронность выполнения обеими руками

Итого

Экспериментальная группа

  

Алексей Х.

2

2

2    2

2

8

Антон Г.

1

2

2

2

7

Ангелина Р.

2

2

2

1

7

Контрольная группа

  

Андрей Б.

1

1

1

       0

3

Таня Т.

1

1

1

0

3

Катя Б.

1

0

1

1

3


Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования моторики пальцев рук (мелкой моторики) в контрольной и экспериментальной группах показал, что в экспериментальной группе возросла диффиренцировка движений, их координированность, повысилась точность и плавность движений, а также выполнение движений обеими руками стало более синхронным.

 

Методика № 6

 

Исследование моторики пальцев     рук (мелкой моторики)

Точность движений

Диффиренцировка

Координированность

Синхронность выполнения обеими руками

Итого

Экспериментальная группа

  

Алексей Х.

2

2

2    2

2

8

Антон Г.

1

2

2

2

7

Ангелина Р.

2

2

2

2

8

Контрольная группа

  

Андрей Б.

1

1

1

       1

4

Таня Т.

1

1

1

0

3

Катя Б.

1

0

1

1

3


Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования динамического праксиса в контрольной и экспериментальной группах выявил следующее: в экспериментальной группе возросла способность к переключению действий, наблюдалось снижение количества персевераций, усиление контроля за движением, сглаживанием син- и гиперкинезий.

 

Методика № 7

 

Исследование реципрокной координации рук

Трудности нахождения поз

Ритмичность выполнения

Синхронность движений (переключаемость)

Наличие синкинезии

Итого

Экспериментальная группа

  

Алексей Х.

2

2

2

2

8

Антон Г.

2

2

2

2

8

Ангелина Р.

1

2

2

2

7

Контрольная группа

  

Андрей Б.

1

1

1

1

4

Таня Т.

1

1

1

1

4

Катя Б.

0

1

1

1

3


 

Таким образом, анализ сравнительных данных по основным параметрам исследования реципрокной координации рук в контрольной и экспериментальной группах показал, что в экспериментальной группе улучшилась ритмичность выполнения и переключаемость движений, они стали более синхронными, усилился контроль за выполнением действий и их общая координированность, так же уменьшилось наличие синкинезии.

Информация о работе Формирование двигательной памяти у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом