Дифференцированный подход к умственному развитию детей раннего возраста

Дифференцированный подход к умственному развитию должен занимать особое место в работе с детьми раннего возраста. Программа основана на принципах максимальной реализации всех возможностей ребенка и дифференцированного подхода. Игры-занятия подобраны с учетом уровня развития познавательной сферы, развития мышления, речи, мелкой моторики, движений. Также были сформулированы рекомендации родителям и педагогам. Повторная диагностика выявила положительную динамику.

Введение 4-7
Глава 1. Теоретические основы дифференцированного подхода к умственному развитию детей раннего возраста……………………….. 7-40
Дифференцированный подход как проблема психолого-педагогических наук …………………………………………………………………… 7-13
Особенности умственного развития детей раннего возраста…………..3-23
Диагностика – основа дифференцированного подхода к умственному развитию детей раннего возраста………………………………………..3-39
Вывод ……………………………………………………… 39-40
Глава 2. Анализ результатов диагностики и дифференцированного подхода
к умственному развитию восьми детей группы раннего возраста
МКДОУ № 15 «Березка» г. Родники ………………………………………. 40
2.1 Задачи, этапы и методики диагностики умственного развития детей раннего возраста 41-51
2.2 Анализ результатов диагностики умственного развития детей раннего возраста 51-59
2.3 Описание программы дифференцированного подхода к умственному развитию восьми детей раннего возраста 60-68
2.4 Эффективность дифференцированного подхода к умственному развитию восьми детей раннего возраста 68-74
Вывод 74
Заключение 75-76
Список литературы 77-79