Организация досуга младших школьников в каникулярное время в условиях детского дома

В анкетировании приняли участие  дети младшего школьного возраста, воспитывающиеся в детском доме. Все они имеют задержку в психическом развитии.

В результате анкетирования мы выяснили, что 94 % воспитанников детского дома знают, когда будут осенние каникулы; 6% - не знают.

На каникулах в детском доме дети, по их словам:

играют – 47%;

гуляют – 40%;

читают- 20%;

занимаются интересными делами вместе с воспитателем – 13%;

ходят на экскурсии – 13%;

просто отдыхают – 13%;

ходят в кино – 7%.

Дети хотели бы провести каникулы:

дома - 53%;

у бабушки – 27 %;

на юге – 7%;

в Санкт – Петербурге – 7%;

в походе, путешествии – 13 %.

Дети хотели бы провести каникулы:

весело –27%;

сходить на каникулах в бассейн  – 27%;

играть в различные увлекательные  игры, собирать что-нибудь из конструктора «Лего» - 13%;

гулять в парке - 7%;

устроить праздник – 7%;

ходить по магазинам – 7%;

гулять с мамой – 7 %;

нет никаких желаний – 7%.

20% детей на вопрос «Как ты  хочешь провести каникулы?» ответили  так же, как и на вопрос «Где  ты хочешь провести каникулы?»  – дома, то есть эти дети  не разграничивают эти вопросы.

Осуществить свои пожелания, связанные с организацией досуга на каникулы, по мнению детей, можно (Приложение 4):

не знают – 53 %;

с помощью воспитателей – 13 %;

с помощью водителя автобуса, который  отвозит детей на различные мероприятия  вне детского дома – 13 %;

с помощью директора – 7%;

с помощью мамы – 7 %;

с помощью друзей – 7%.

Любимые занятия детей:

играть – 47%;

рисовать – 33%;

заниматься спортом – 20%;

мастерить различные поделки, шить 13 %;

танцевать – 13%;

гулять – 7 %.

Таким образом, подавляющее большинство воспитанников детского дома знает, когда у них будут осенние каникулы.

Большинство детей считают, что  на каникулах они играют и гуляют; некоторые – просто отдыхают, читают, занимаются интересными делами с  воспитателем, ходят на экскурсии, в  кино.

Большинство детей хотело бы провести каникулы дома, остальные – у бабушки, на юге, на даче, в Санкт – Петербурге, в походе, в лагере, то есть все дети хотели бы провести каникулы за пределами детского дома.

Не все дети различают вопросы  «Как бы ты хотел провести каникулы?» и «Где ты хочешь провести каникулы?». На оба эти вопроса некоторые дети ответили – дома. Это говорит о том, что понятие «дом» значит для них очень много. Это для них и место, где они хотели провести каникулы, и вид досуга, и состояние души. Некотпрым детям очень хочется провести каникулы с мамой (7%).

Для некоторых детей (27 %) важно не то, чем они будут заниматься в  каникулы, а то, чобы им было весело, то есть у них на первый план выходят  эмоции, хорошее настроение.

Остальные хотели бы сходить на каникулах в бассейн, играть в различные увлекательные игры, собирать что-нибудь из конструктора «Лего», гулять в парке, устроить праздник, ходить по магазинам.

Есть и такие (хотя их и немного), которые ничего не хотят, что является очень тревожным сигналом.

Любимые занятия детей: играть (у  большинства), рисовать, заниматься спортом, мастерить различные поделки, шить, танцевать, гулять.

Интересны данные анкетирования, полученные в МОУ «Средняя школа №2». По своим  характермстикам эти дети имеют  много общего с воспитанниками детского дома. Они учащиеся младшего школьного возраста, имеют ЗПР. Принципиальное отличие между этими детьми состоит в том, что одни из них живут в семье а другие – в условиях детского дома.

94 % детей, воспитывающихся в  семье, знают, когда будут осенние каникулы; 7% - не знают.

На каникулах дети:

смотрят телевизор и играют в  компьютерные игры – 80%;

просто играют 73%;

играют с друзьями, братьями или  сёстрами – 27%;

гуляют – 60%;

просто отдыхают – 13%;

ходят в гости – 13%;

помогают по хозяйству – 7 %.

Дети хотели бы провести каникулы:

- в Египте, Сочи, на Чёрном море, в круизе, в Санкт - Петербурге

47%;

дома – 27%;

в гостях у родственников – 7 %.

Во время каникул дети хотели бы заниматься:

играть в компьютерные игры, смотреть телевизор – 73%;

кататься на велосипеде – 37%;

плавать, купаться – 27%;

ходить в кино – 13%;

гулять с друзьями 13 %;

путешествовать – 7%.

Любимые занятия детей:

компьютерные игры – 73%;

спортивные занятия – 27%;

чтение – 13%;

домашние дела – 7%.

Таким образом, большинство детей также знают, когда у них будут осенние каникулы.

На каникулах дети чаще всего  смотрят телевизор и играют в  компьютерные игры, просто играют, гуляют. Иногда они играют с друзьями, братьями или сёстрами, просто отдыхают, ходят  в гости, помогают по хозяйству.

Большинство детей хотели бы провести каникулы в Египте, Сочи, на Чёрном море, в круизе, в Санкт – Петербурге, то есть вне дома, хотели бы сменить  обстановку. Часть детей хотела бы провести каникулы дома или в гостях у родственников.

Большинство детей во время каникул хотели бы играть в компьютерные игры, смотреть телевизор. Остальные - кататься на велосипеде, плавать, купаться, ходить в кино, гулять с друзьями, путешествовать.

Любимое занятие большинства детей - компьютерные игры. Остальные любят спортивные занятия, чтение, заниматься домашними делами.

Анкетирование детей – вослитанников  детского дома и детей, воспитывающихся  в семье, показало, что интересы детей  – воспитанников детского дома в  сфере досуга отличаются от интересов  детей, воспитывающихся в семье.

Дети из детского дома предпочли  бы провести каникулы дома, в семье, с родителями, какими бы они ни были (у большинства родители лишены родительских прав). Домашние дети в большинстве  своём хотели бы куда-нибудь поехать (в Египет, Сочи и т. д.).

Дети из детского дома имеют традиционные интересы: хотят играть, гулять, рисовать, мастерить поделки, танцевать, хотят  праздника, хотят выезжать за территормю детского дома. Домашние дети в большинстве  своём всем занятиям предпочитают играть в компьютерные игры и смотреть телевизор (Приложение 5).

Педагоги детского дома планируют  провести осенние каникулы:

учитывая желания детей - 50%;

организовать походы в лес, в  кино – 50%;

организовать поход в театр, спортивные мероприятия – 25%.

На вопрос о том, как проходили каникулы раньше, педагоги ответили:

проводились различные мероприятия  – 50%;

по плану – 25%;

дети бродили по корилорам детского дома и просили с ними чем –  нибудь позаниматься – 25%.

Педагоги встречают следующие  трудности в организации досуга в каникулярное время:

недостаточное финансирование – 50%;

слишком разные интересы у детей  – 25%;

вопрос оставили без ответа – 25%.

Возникающие трудности педагоги разрешают:

заключая договоры со спонсорами - 25%;

никак не разрешают – 75%.

Таким образом, педагоги хотели бы учитывать интересы детей, организуя досуг в каникупярное время. Однако, судя по некоторым ответам, это не всегда удаётся: бывает, что дети ходят по коридорам и просят с ними чем – нибудь заняться, бывает, досуг организуется строго по плану без учёта интересов детей

Педагоги встречают следующие  трудности в организации досуга в каникулярное время: недостаточное  финансирование, слишком разные интересы у детей; многие не захотели ответить на этот вопрос. Недостатки финансирования часто удаётся преодолеть с помощью спонсоров, другие трудности зачастую никак не решаются.

Таким образом, интересы детей –  воспитанников детского дома в сфере  досуга имеют свои отличительные  особенности, которые необходимо учитывать  организаторам досуга в детском доме.

 

2.2 Организация досуга  детей младшего школьного возраста  в условиях детского дома в  каникулярное время с учётом  интересов детей

 

На основе результатов анкетирования  мы разработали и провели мероприятия  для детей младшего школьного  возраста – воспитанников детского дома в осенние каникулы.

Мы ознакомились с Планом воспитательной работы детского дома на ноябрь (Приложение 6), который включал в себя во время  каникул следующие мероприятия: «День вежливости», экскурсия в  Пожарную часть №1, подготовка к  Дню Матери, занятия по кулинарии, праздник «Умники и умницы», праздник «Золотая осень», спортивные мероприятия, поещение бассейна «Акватика».

План составлен с учётом разнообразных  интересов детей и возможностей педагогического коллектива детского дома. Здесь предусмотрены поездки за территорию детского дома, праздники, мероприятия, в которых можно проявить себя в спорте, в интеллектуальной, творческой деятельности, показать свои кулинарные успехи.

Однако, на наш взгляд, условием успешной реализации этих мероприятий является их обогащение. Необходимо наполнить их интересным содержанием, разнообразными играми, шутками, конкурсами, загадками, музыкальными номерами, спортивными играми, интересными для детей данного возраста и в тоже время познавательными. Поэтому мы изучили программу мероприятий на осенние каникулы, составленную воспитателями детского дома и обогатили их новыми формами, средствами, приёмами педагогической работы. Мы провели с детьми во время каникул следующие мероприятия (Приложение 7).

02. 11. 09 «День вежливости». 

Дети училисьвежливо общаться друг с другом и окружающими людьми. Чтобы им было интересно, обучение правилам вежливости мы провели в игровой  форме (игры «Вежливо – невежливо», «Волшебные слова», «Составь вежливое слово»). Игры были разработаны с учётом проблем детей из детского дома, включали разнообразную деятельность: дети слушали весёлые стихи; описанные в них хорошие поступки встречали хлопанием в ладоши, плохие – молчанием, составляли из букв слова, называли вежливые слова, участвовали в конкурсах по отгадаванию загадок. Также дети сами читали стихи. При этом были использованы эдементы театрализации: дети изображали персонажей, о которых рассказывалось в стихотворениях. Все воспитанники заслужили похвалу воспитателя и получили небольшие подарки за то или иное достижение:кто-то отгадал больше загадок, кто-то назвал больше вежливых слов и т. д.

Праздник запомнился воспитанникам, запомнили они и основные правила  вежливости.

03. 11.2009 состоялась экскурсия в  Пожарную часть г. Петрозаводска.

Цель экскурсии: познакомить детей  с историей пожарных частей на территории республики Карели, с работой пожарной части, с навыками пожаротушения, с  правилами поведения при пожаре.

Однако, нам показалось, что гораздо  важнее, чтобы дети выехали за пределы детского дома, получили новые впечатления об окружающем мире и пюдях, познакомились с интересной профессией. Во время экскурсии дети посетипи музей, технический парк пожарной части, посмотрели тематические мультфильмы.

После экскурсии с детьми были проведены конкурсы: «носим воду», «носим песок», «одеваем противогаз». Таким образом, не только были закреплены полученные знания о тушении пожаров, но были приобретены практические навыки, а кроме того, дети получили возможность проявить ловкость, сноровку, активно отдохнуть.

05. 11. 2009 состоялась подготовка к  разднику «День Матери».

Подготовка к Дню Матери вызвала  особенные трудности, так как  у большинства детей матери лишены родительских прав, но дети всё равно  продолжают любить их и мечтают жить в семье. В то же время важно, чтобы дети не повторили судьбу своих родителей, сами стали бы хорошими родителями. Это мероприятие требует от организаторов особого педагогического такта. Поскольку все дети мечтают жить с мамой, мы решили провести работу с родителями, родственниками воспитанников и пригласить их на праздник.

На репетиции детям рассказали об истории праздника, с ними разучивали традиционные песни,хороводы, танцы. Мы решили подготовить с воспитанниками инсценировку стихотворения С. Михалкова  «А что у вас?».

Больше всего детям понравилась  идея о том, что на праздник прийдут  родители, родственники, будет совместное чаепитие, и они с большим воодушевлением репетировали те номера, которые предполагалось исполнять вместе с родителями (хоровод  «Праздничный», танец «Лавота»), старательно разучивали стихи и песни, стремясь показать себя родителям с самой лучшей стороны.

06. 11. 2009 проводились занятия по  домоводству. 

В них участвовали и мапьчики, и девочки. Мы считаем, что одна из самых главных задач воспитания детей в условиях детского дома – подготовка их к жвзни, обучение социальным ролям. Первоначально планировалось провести с детьми обычное занятие по кулинарии. Мы разнообразили его, в доступной детям юмористической форме рассказали о различиях в отношении к приготовлению пищи у мужчин и женщин, провели дидактическую игру – соревнование. Завершилось занятие чаепитием, на котором воспитанники и воспитатели с удовольствием съели приготовленные детьми блюда.

07. 11. 2009 проводился литературно  – музыкальный час «Умники и умницы».

Мы оставили запланированные воспитателями  детского дома танцы, игры и конкурсы, но решили включить в занятие элементы анимации. Игры и конкурсы с детьми проводил их пюбимый питературный персонаж Буратино. Он подшучивал над ними, хвастался, хвалил их за удачные ответы, ловкость, различные таланты. Дети восприняли Буратино не как взрослого, играющего роль, а как реально существующего весёлого человечка, и очень рады были с ним читать, считать, собирать очень быстро с завязанными глазами портфель и т. д.

Они очень искренно попросили Буратино приходить к ним почаще.

08. 11. 2009 проводипся праздник «Золотая  осень».

Разработанный ранее сценарий мы обогатили  играми («Солнышко и дождик», «Кто быстрее соберёт листья и грибы»), инсценировкой песни «Падают листья». Дети особенно полюбили игры – соревнования, в которых можно проявить себя, завоевать внимание окружающих.