Специфика влияния библиотек на социально-личностное развитие читателей средствами художественной культуры

Можно выделить факторы, влияющие на привлекательность библиотек Кусинского муниципального района как культурно-досуговых центров:

- Наличие необходимых  помещений, организация и оформление  библиотечного пространства, ориентированного на культурно-досуговую деятельность. Пространство должно быть подчинено концепции функционирования библиотеки.

- Многофункциональное  использование помещений. Трансформация  пространства под различные культурные  нужды.

- Использование  новых информационных и медиа-технологий.

Культурно-досуговые программы в библиотеках МБУК «ЦБС» Кусинского района отличаются такими чертами, как камерность, локальность, прямая связь с художественной культурой.

Иными словами, культурно-досуговые программы, организуемые средствами библиотек в районе, реже являются массовыми, чем групповыми, в них выше роль индивидуальной работы, больше значение слова, чем двигательной активности (исключение здесь составляют, пожалуй, только детские библиотеки) или физической работы [3].

Можно выделить основные формы культурно-досуговых программ, реализующихся в практике библиотек Кусинского района.

 Это:

• литературные вечера;

• клубы по интересам;

• встречи с деятелями культуры, искусства и т. д.;

• выступления художественной самодеятельности (чаще – литературного и театрального характера);

• краеведческие вечера;

• просветительские лекции;

• вечера памятных дат;

• праздники, чествования;

• конкурсы и т. д.

Читательские вечера и клубы по интересам являются наиболее востребованными среди классических библиотечных культурно-досуговых программ.

Первую группу можно подразделить на:

• клубы для ветеранов, инвалидов и людей пожилого возраста;

• клубы женского общения;

• молодежные клубы;

• семейные клубы;

• клубы для детей и подростков.

Вторая же группа читательских объединений включает в себя:

• клубы литературные и нравственно-эстетической направленности;

• экологические клубы;

• клубы краеведческого направления

Подобные формы характерны для большинства типов и видов библиотек, однако в детских библиотеках, например, реже проводятся программы, требующие специальной подготовки от посетителей, и, наоборот, чаще применяются познавательно-развивающие программы:

• викторины;

• олимпиады;

• конкурсы;

• игры;

• кружки по интересам;

• секции по интересам и т. д.

Особенности работы с детьми, важность для детской аудитории ощущения группы, наличия веселых сверстников, снижают долю индивидуальной работы в детских библиотеках по сравнению с библиотеками для взрослых, но никоим образом не делают ее исключительной – зачастую именно в индивидуальной работе с ребенком, в достижении полного взаимопонимания с ним кроется успех культурно-досуговой программы.

 

 

2.2. Специфика влияния библиотек МБУК «ЦБС» Кусинского муниципального района на социально-личностное развитие читателей средствами  художественной культуры.

 

Библиотека в современном мире это – не только храм книг, но и важный культурно-просветительский центр, проводящий большую и плодотворную работу по различным направлениям. Здесь приоритетными являются эстетическое, краеведческое, экологическое, патриотическое и нравственное направления.

Воспитание эстетических чувств школьника начинается с красоты. Ее восприятие – это первая ступень эмоциональной отзывчивости. Восприимчивость к прекрасному делает душу богаче и радостнее, помогает лучше понять себя и окружающий мир.

Одно из основных направлений работы библиотек МБУК «ЦБС» Кусинского района – это эстетическое воспитание под девизом: «Учить видеть прекрасное, просвещать душу». Большое внимание в работе с потенциальными читателями уделяется детям начальной школы. Ученые считают, что именно в эти годы человек способен усвоить столько же информации, сколько потом за все отпущенное ему судьбой время. И, естественно, волнует вопрос: какую помощь библиотека может оказать маленьким читателям в таком стремительном духовном развитии?

Главными в этой деятельности для библиотек района выступают следующие задачи:

• формировать у маленьких читателей потребность в постоянном общении с книгой, прививать навыки работы с ней;

• помочь сделать первые шаги в мир красоты, используя книгу;

• развивать эмоциональность маленького читателя, научить его видеть и слышать прекрасное.

Так, на веселое занятие «Урок в Лицее», посвященное 195-летию Лицея, в Центральную районную библиотеку были приглашены учащиеся 4–6 классов. В роли ведущих были ученики 3, 4–5-х классов. Всего присутствовало 42 человека. Зал был украшен осенними ветками. Это напоминание о том, что День Лицея отмечают осенью, 19 октября. На столе чернильницы, гусиные перья, искусственные розы – по количеству «лицеистов». Украшением зала явилась выставка графических рисунков учителя изобразительного искусства на тему «Пушкин в Лицее».

Учащиеся – «лицеисты» – в синих мундирах с красными стоячими воротниками и в синих брюках познакомили зрителей с историей Лицея, друзьями – лицеистами Пушкина, инсценировали «историю с гоголь-моголем». Со зрителями была проведена викторина «Жизнь и творчество А.С.Пушкина».

Прошло 195 лет, почти два века. Но до сих пор дружба лицеистов пушкинского выпуска – это символ человеческой верности. То, чему должны учиться дети.

К юбилейному мероприятию, посвященному 100-летию со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачева и его книге «Письма о добром и прекрасном» (9–11-е классы, присутствовало 37 чел., ведущие 11-й класс) в Юношеской библиотеке была оформлена книжная выставка «С верой в Россию», на которой была представлена книга «Письма о добром и прекрасном» и портрет Д.С. Лихачева. Высказывание к выставке книг: «В жизни есть какой-то уровень счастья, от которого мы ведем отсчет, как ведем отсчет от уровня моря» (Д.С. Лихачев). Выпущена литературная страничка «Лидер русской культуры». Ведущие познакомили с хроникой жизни и деятельности Д. С. Лихачева, с человеком, который был лидером и защитником русской культуры. Имя Д.С. Лихачева олицетворяет во всем мире вершинные достижения совершенной отечественной гуманитарной науки.

Семь лет назад завершился жизненный путь Дмитрия Сергеевича, а мысли, высказанные им, до сих пор представляются не только актуальными, но и удивительно свежими, ощутимыми, необходимыми нам сегодня.

Так уж повелось, что в весенние дни по всей России проходит Неделя детской книги. А замечательный Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название «Книжкины именины».

«Книга – это самое лучшее, что когда-либо создал человек, потому что она нас и учит и воспитывает, и ведет по жизни. А самое главное – она делает шире наш кругозор, развивает память» – именно с подобных слов начинались мероприятия в рамках недели детской и юношеской книги.

Что сильнее всего будит фантазию маленького читателя? Конечно, сказка! Она неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимы благородство души, сердечная чуткость. Благодаря сказке, ребенок познает мир не столько умом, сколько сердцем.

Задача Детской библиотеки с работой по сказке стало желание показать все богатство и разнообразие современного сказочного фонда, а также приблизить читателей к пониманию содержательной многомерности, художественной неисчерпаемости этого жанра.

В мир сказочных героев пригласил зрителей литературный праздник «Сказки дедушки Корнея» (гостями были воспитанники детского сада «Светлячок», учащиеся 1–4 классов, присутствовало 50 человек, вели праздник учащиеся 2 и 4 класса). Праздник был театрализованным. Детская библиотека представила книжную выставку «Корней Иванович Чуковский – любимый писатель моего детства», посвященную 125-летию со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского, на страницах книг замечательные стихи, сказки Корнея Ивановича Чуковского. Была выпущена литературная страничка «Добрый мир сказок Чуковского». Оформлены были «уголки» персонажей сказок Чуковского: уголок Мухи-Цокотухи и Федоры, уголок доктора Айболита и Мойдодыра.

Зрители и герои сказок Корнея Чуковского: доктор Айболит со своими друзьями – обезьянкой Чичи и собачкой Аввой пели песни «Песня Крокодила Гены» композитора В. Шаинского, «Вместе весело шагать», отгадывали загадки «О героях сказок Чуковского». Активность детей лишний раз подтвердила, что ребята очень любят читать сказки, хорошо знают их содержание.

Каждый показ сказки собирает много зрителей. Это дошколята, родители, дети-инвалиды, учителя. Участники волнуются, переживают, хотя хорошо знают свои роли. И, к счастью, все проходит успешно. Зрители аплодируют. Сколько радости в глазах и слушателей, и участников представления.

Главной особенностью мероприятия является атмосфера доброты и творчества, игры и веселья. Именно это помогает детям войти в мир книг. Любовь к книге, чтению объединила ребят, которые пришли в эти дни в библиотеку. Став участниками Недели детской книги, они проверили свои знания в области литературы. И каждый для себя сделал вывод: уделять чтению больше внимания.

Такие мероприятия важны для изучения литературы, они расширяют кругозор, оказывают влияние на духовное развитие личности школьников.

Библиотеки Кусинского района сегодня возрождают такие забытые формы как громкие чтения. Задача библиотеки – учить детей читать книги. В беседах, разговорах с ними помочь детям найти «своих» писателей и поэтов, порекомендовать талантливые, умные книги, разобраться в них, осмыслить и понять, пропустить через сердце и душу. И главное, чтобы дети обязательно нашли «своих» писателей и поэтов, свои книги, своих героев, которые бы восхищали их, стали близкими и дорогими, делали сердце добрым, а душу мудрой.

На громких чтениях тут же отбираются артисты и разыгрываются мини спектакли. Всем раздаются листки с готовыми ролями. Ведущий зачитывает текст, и когда называют имя героя, каждый участник произносит свои слова. Наиболее удачно разыгранные роли вызывают смех и веселье. Такая работа с детьми помогает им успокоиться, отвлекает от проблем и тревог, учит общаться и развивать творческие способности. Благодаря громким чтениям, юные читатели знакомятся с творчеством писателей, с их произведениями.

Огромной популярностью пользуются литературно-музыкальные гостиные, которые уже больше 14 лет открыты в Центральной районной библиотеке. На поэтический час «Влечет меня старинный слог…», посвященный творчеству русской поэтессы Беллы Ахатовны Ахмадулиной, пригласили старшеклассников (8-11 классы, присутствовало 26 человек, ведущие учащиеся 10 класса). Они познакомили собравшихся с одним из самых ярких и значительных явлений в русской словесности второй половины ХХ столетия – поэтессой Беллой Ахмадулиной. В зале была оформлена книжная выставка «Как дышит, так и пишет…», выпущена литературная страничка «И ляжет на душу добро…», посвященная 70-летию со дня рождения Беллы Ахатовны Ахмадулиной. Звучал романс «По улице моей который год…» (муз. М.Таривердиева, сл. Б.Ахмадулиной).

Яркие воспоминания оставил в душах ребят театрализованный спектакль в 5 действиях «Барышня – крестьянка» (6-8 классы), проведенный сотрудниками Юношеской библиотеки. Заранее была вывешена афиша с действующими лицами. Спектакль был построен на романтических тайнах и узнаваниях. Зрители вместе с главными героями попадали то в сад, то в березовую рощу, то в комнату Лизы. Спектакль был костюмированным, в качестве музыкального оформления использовались отрывки из музыкальных классических произведений, зал был красочно оформлен. Спектакль завершился заслуженной, долго не смолкавшей овацией.

Интересно прошла беседа в Петропавловской сельской библиотеке для кружка «Юный художник», где ребята познакомились с творчеством юной художницы Н. Рушевой – «Пушкиниана Нади Рушевой». Перед ребятами раскрылись человеческие свойства художницы, ее отзывчивость, доброта, живость ее характера. Рисунки на пушкинские темы сознательно сделаны с ориентацией на графику самого поэта. В них чувствуется та легкость, стремительность, краткость, которые делают рисунки Пушкина исключительным явлением графического искусства. Но Надя нигде не подражает поэту: она не стилизует свои рисунки «под Пушкина», но берет тот беглый и вместе с тем предельно точный лаконизм, то чувство «соразмерности», которое в нашем представлении неразрывно связано с образом поэзии и графикой Пушкина.

Надолго запомнился посетителям искусствоведческий вечер по Третьяковской галерее «Застывшая музыка» (7–11-е классы), который подготовили и разработали библиотекари Магнитской библиотеки. Этому вечеру предшествовала подготовительная работа: была оформлена папка «Галерея искусств». В ней были помещены работы выдающихся художников мира. В ней можно было получить любую информацию об авторе произведения.

Третьяковская галерея – один из самых посещаемых музеев не только в России, но и во всем мире.

Экскурсия началась с завораживающей музыки. Тишина. Посетители мысленно проходят по залам галереи, где экскурсоводы познакомили с основателем Третьяковской галереи Павлом Михайловичем Третьяковым, с русскими художниками, которые обращались к самым различным жанрам изобразительного искусства – бытовые и исторические, портретные и пейзажные.

Экскурсоводы познакомили с некоторыми картинами и лаконично рассказали, о каких исторических событиях повествуют картины («Тройка» Василий Перов, «Боярыня Морозова» Василий Суриков, «Рожь» Иван Шишкин, «Золотая осень» Исаак Левитан; образ «Богоматери Владимирской»). Ребята познакомились с портретной живописью – особая гордость Павла Третьякова (Третьяков, Толстой, Достоевский, Островский).