Специфика влияния библиотек на социально-личностное развитие читателей средствами художественной культуры

Личность библиотекаря и библиотека как социально-культурный институт играют важную роль в формировании духовно-нравственной культуры личности. Х. Ортега-и-Гассет высказался так: «Сущность наших размышлений, нашего опыта работы-жизни в библиотеке можно обозначить так: в библиотеке необходимо создание особой среды, формирование особого духовного пространства, с особой аурой. Библиотекарь – это профессия, в которой требуются качества, казалось бы, несовместимые: кропотливость, скрупулезность – и в то же время – одухотворенность, тонкость, глубина, внутренний поиск. Настоящий библиотекарь в нашем понимании – это практический идеалист, который должен решать десятки непростых и необходимых проблем (особенно «здесь» и «сейчас») и одновременно быть человеком, увлеченным главными гуманистическими задачами – строить себя и отношения между людьми» [21. с.29].

В России сегодня сложилась ситуация, когда «область культурной деятельности» отнесена к сфере «обслуживания населения», отсюда – формируется упрощенное понимание культуры как формы досуга, индустрии развлечений, утрачивается восприятие культурных ценностей, в том числе и традиционной народной культуры.  Международное законодательство в отношении традиционной художественной культуры употребляет термин, рекомендованный ЮНЕСКО «нематериальное культурное наследие». Нематериальное культурное наследие – обычаи, знания, навыки, предметы, культурные пространства, признанные сообществами в качестве культурного наследия и свидетельствующие о культурном разнообразии народов мира.  Народная художественная культура – это многовековой опыт народа, материализованный в предметах искусства, это традиции, обряды, обычаи, верования; это мировоззренческие, нравственные и эстетические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность. Народная художественная культура обладает специфическими чертами, среди которых следует выделить неразрывную связь с природой и средой обитания, открытость, воспитательный характер, способность к контакту с культурой других народов, самобытность, наличие целенаправленного эмоционального заряда, сохранение элементов языческой и православной культуры, чувство юмора. Важное качество народной художественной культуры – традиционность. Традиционная народная культура основана на трех ключевых категориях: культура – традиция – народ. Благодаря традиции сохраняется историко-культурная память поколений. Именно народная художественная культура считают культурологи, является действенным средством профилактики и преодоления негативных социальных явлений в обществе, в детской и молодежной среде, формирования патриотических, гражданских качеств личности, воспитания духовности и нравственности. В эпоху глобализации, когда возникает угроза исчезновения национальных особенностей, сохранение традиционной народной художественной культуры, формирование интереса к ней особенно актуально. Библиотеки сегодня являются одной из важнейших составляющих культуры современного общества, поскольку они хранят культурные ценности в виде рукописей, произведений печати, аудио и видеодокументов. Библиотеки распространяют эту часть национального достояния, предоставляя ее для чтения членам общества. Так они реализуют свою культуро-трансляционную функцию. При этом в каждом регионе библиотеки делают акцент на сохранении документов, касающихся истории и культуры своей местности, в чем проявляется их культуро-хранительная функция. Знакомя членов общества с ценностями художественной культуры, библиотеки реализуют тем самым культуро-формирующую функцию. Эти функции библиотек развиваются и совершенствуются в соответствии с потребностями общества [23. с.183].

         Память – способность сохранять восприятия и представления после момента переживания; память означает также (образно выражаясь) хранилище. Общественная память обусловлена не только самобытностью отдельного человека, она всеобща, это культурная память народа, это память поколений, вбирающая в себя информацию, касающуюся всех сторон жизни человека и общества. Она является общим достоянием, переданным нам предшествующими поколениями. Носителем общественной памяти является общество. Библиотеки наряду с архивами и музеями выступают социальными институтами общественной памяти, главной задачей которых является комплектование, сохранность и использование документальных, печатных и материальных источников информации.  В библиотеки поступают документы, предназначенные для широкого доступа, независимо от их внешней формы и способа передачи информации. Архивы принимают на хранение документы, созданные в деятельности организаций и учреждений, они имеют определенные профиль и территорию. Музеи в основном содержат уникальные предметы и коллекции. Если доступ к материалам архивов и музеев ограничен, то библиотеки более доступны и открыты для общества. Это направление в деятельности библиотек в области сохранения и развития культурного достояния реализуется всеми публичными библиотеками – от центральных до сельских. В рамках Года культуры в 2014 году библиотеки особое внимание акцентируют и будут акцентировать на раскрытии потенциала художественной культуры своей местности. В работе библиотек по данному направлению создаются информационные ресурсы в виде библиографических пособий (картотек, указателей, памяток, справочников (например: по топонимике своего края)), папок с архивными материалами, материалами исследовательской деятельности и т.д.

Любовь к Родине и само чувство Родины возникает и сотворяется по мере проникновения в ту культуру, в ту сокровищницу понятий и чувств, преданий, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотворила за все предшествовавшие века своего существования, пишет в своих работах, В.А. Солоухин [15. с.55].

Возросший интерес населения к своему прошлому побуждает библиотеки уделять все большее внимание традиционной народной культуре. В целях сохранения и развития культурно-исторических традиций в библиотеках проводятся мероприятия, знакомящие читателей с особенностями народной культуры: традициями, народным творчеством, литературой и произведениями искусства. Работа библиотек по данному направлению разнообразна и носит систематический характер. В профессиональной периодике можно найти множество материалов из опыта работы. Диапазон различных форм и методов по данному направлению достаточно широк. Все зависит от способностей и творческих возможностей библиотекарей. Это могут быть разнообразные интерактивные фольклорные программы с элементами театрализации, посвященные устному народному творчеству и русским народным традициям.  Из века в век, из поколения в поколение передаётся мастерство народных умельцев. Многие их творения становятся со временем как бы визитной карточкой народа. Здесь уместно проведение циклов мероприятий, создание программ: «Живое дерево ремесел» (по народным промыслам), «Бабушкины рецепты» (традиции домоводства на селе), «Культурные традиции родной земли: от прошлого к современности»; организация выставок-экспозиций народного творчества «Наш край талантами славен» и др. Знакомству с традициями родного края поможет проведение мероприятий на темы: дом и семья в русской традиции, путешествие в мир народного быта, русская игра и игрушка, народные праздники [39. с.69].

Традиционная многонациональность нашей страны и усиливающиеся в обществе процессы миграции предполагают многообразие культур различных народов, которые проникают в традиционную русскую культуру, обогащая ее и создавая современную российскую культуру. Различия между культурами и людьми могут порождать разногласия, противоречия. В последнее время нетерпимость превратилась в одну из глобальных проблем современного мира. Часто причиной такого поведения является невежество и страх перед неизвестной культурой. Поэтому роль библиотек в сохранении и развитии национальной художественной культуры народов Российской Федерации особенно актуальна с точки зрения решения современных политических, экономических, социальных и других культурных проблем. В данном направлении уместны различные формы проведения мероприятий, которые помогут открыть и глубже узнать художественную культуру народов России. Это могут быть познавательные виртуальные туры о регионах и народах Российской Федерации «Мы живем в России», «Традиции, быт и обычаи народов России», «Литература и изобразительное искусство народов России»; цикл бесед-путешествий «Что ни страна, то свой обычай, что ни местечко, то свой нрав»; электронные презентации «Культура и обычаи моей страны» и т.п.

Искусство представляет собой особую сферу человеческой деятельности, направленной на окружающий человека мир и на самого человека. Искусство влияет на жизнь, так как несет в себе сильный воспитательный момент, поскольку все идеи искусства выражаются в эмоциональной форме. Именно поэтому эстетическое воспитание является одним из приоритетных направлений в работе библиотек, особенно работающих с подрастающим поколением. Эстетическое развитие (привитие эстетической культуры) является неотъемлемым процессом освоения культурного наследства. Библиотеки, работая с литературой и другими изданиями по искусству, предлагая читателям различные мероприятия по теме искусства, тем самым формируют их эстетическую культуру, как составную часть общей культуры человека. Работая в этом направлении, можно организовать: цикл мероприятий «Прикоснись к прекрасному» или цикл «Юбилейных часов», основной целью которых будет знакомство с творчеством лучших художников, композиторов, музыкантов и других деятелей культуры.

Термин «экология культуры» ввел Дмитрий Сергеевич Лихачев. Экология им рассматривается не только в биологическом, но и духовном смысле: «Экология, с моей точки зрения, состоит из двух частей: части охранения природы и части охранения культуры. Последняя тем более важна, что она касается самой сущности человека. Человек есть часть природы, но он есть и часть созданной тысячелетиями культуры. Погибнуть человечество и природа в целом могут не только биологически, вместе с уничтожением всего живого, но и духовно. Вследствие гибели культуры». Экологизация, гуманизация сознания, духовности, культуры и искусства, информации являются основополагающим условием выживания человечества в XXI веке. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, которая напрямую сопряжена с сохранением ценностей природы и культуры для ныне живущих людей и будущих поколений [40. с.67].

Таким образом, художественно-культурная среда является непременным условием для существования человека. Но если культура это среда существования человека, то перед нами остро встают проблемы взаимоотношений с этой средой, проблемы экологии культуры. Учреждения культуры, особенно библиотеки, обладают огромным потенциалом, способствующим сохранению и поддержанию той культурной среды, которая формирует эстетически и нравственно развитую личность. В так называемой «массовой культуре» (на телевидении, в кино, в современной музыке и литературе) мы наблюдаем суррогатное проявление культуры, которое способствует созданию ложных духовных, нравственных и культурных ориентиров. В этом направлении библиотеки могут использовать такие формы работы как дискуссия на тему «Что считать антикультурой» или «Культура и антикультура: как определить эти грани». Еще один важный аспект, касающийся экологии культуры – это общая культура человеческой личности, включающая в себя культуру речи, культуру языка, культуру поведения, общения и т.д. Уместны будут в работе по этому направлению такие формы, как дискуссионный час на темы: «Кого можно считать культурным человеком?», «Успешный человек – обязательно культурный человек?», «Способен ли культурный человек нанести вред …».

Большое значение искусства не только в художественном, но и в общем развитии личности признается учеными разных стран. Накопленные факты, наблюдения отдельных педагогов, данные, полученные отечественными и зарубежными исследователями, позволяют предположить, что художественная деятельность личности благотворно сказывается на развитии определенных интеллектуальных и творческих способностей [42. с.5].

Хранение и распространение художественных ценностей – давняя и традиционная сфера библиотечной деятельности. Особое место в деятельности библиотек занимает работа с произведениями художественной литературы. В творениях писателей и поэтов находят комплексное отражение в художественной форме как художественные, так и этические, эстетические, политические, религиозные и другие ценности, творчески отражаются события прошлого и моделируются варианты развития будущего. Библиотека в данном случае выступает не только в роли транслятора ценностей, она является единственным институтом, обеспечивающим их хранение и передачу от поколения к поколению.

Важное место по формированию у личности художественного вкуса и способностей эстетическому восприятию окружающего мира отводит библиотека, создавая целостную картину (образ) мира через восприятие искусства, отражающего постоянно меняющийся мир и человека в нем. В библиотеке создается эстетическая, нравственная, информационная среда, которая формирует интересы, ценностные ориентации и развивает творческие способности.

Приобщение к искусству в контексте библиотеки формирует уважительное отношение к нему, понимание его непреходящей ценности, осознания его особенностей, своеобразия каждого его вида.

Библиотека имеет большие возможности для раскрытия творческого потенциала личности. Для этого в библиотеке проводятся различные мероприятия, организуются творческие встречи, оформляются выставки. При составлении сценария библиотекари стараются максимально использовать книгу, иллюстрацию, портрет, мультфильмы, диафильмы, музыкальные фонограммы, грим, элементы костюмов, маски литературных героев [32. с.25].

Используя в комплексе и интегрируя один вид искусства в другой, библиотекарь формирует литературный, музыкальный, эстетический вкус, развивает многогранно личность, воспитывая с детства настоящего ценителя литературы, музыки, театра.

Каждый из видов искусства обладает своим художественно-образным языком, спецификой воссоздания действительности, которая в свою очередь определяется особенностями тех или иных жизненных явлений и обстоятельств. Не все стороны жизни подвластны изображению в каком-то одном виде искусства. То, что подвластно музыке, не может выразить скульптура, то, что изображает литература, не может быть выражено средствами живописи. Иными словами, для воспроизведения той или грани действительности в искусстве достаточно средств художественной выразительности того или иного вида искусства, но для создания в нашем восприятии целостного образа мира или обобщенного образа эпохи недостаточно какой-либо одной формы их отражения. Для этого необходим синтез различных видов искусства. Синтез в данном случае надо понимать как неделимый сплав, как многообразие в единстве представлений, как само искусство, которое является единой формой отражения действительности, но делится внутри себя на виды.

Следовательно, искусство является источником постижения духовной культуры как прошлого, так и настоящего. Его широкое вовлечение дает возможность составить более целостное представление о мире, об особенностях мировой, русской и родной культур, специфике их взаимодействия и взаимовлияния, создать благоприятные условия для эстетического развития личности [25. с.57].

Библиотеки способствуют раскрытию нереализованного ранее творческого потенциала многих людей. Очень часто отличительным признаком является самоорганизация, инициатива самих читателей или жителей. Являясь участниками или организаторами деятельности библиотек, люди получают уникальную возможность проявить себя в ином качестве.

Стимулируется читательская и познавательная деятельность людей, они получают возможность развивать и удовлетворять свои духовные и эстетические потребности.