Опытно-экспериментальная работа по реализации технологий социально-культурной деятельности в условиях организации туристического досу

Реферат

Ракитина К.Ю. технологии социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха: диплом. работа / К.Ю. Ракитина;Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина, Институт  культуры и искусств каф. социально-культурной деятельности – Тамбов, 2014. – 81 с.

Ключевые слова: технологии, подростки, социально-культурная деятельность, проектные технологии, социально-культурные условия.

Объект исследования – туристический досуг подростков.

Предмет исследования – реализация технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга  подростков в период летнего отдыха.

Цель работы заключается в   явлении обоснования условий реализации технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков

Методы: анализ документов и литературы, сравнение, обобщение, анкетирование, экспертный опрос, социально-культурное проектирование, эксперимент.

В работе обобщен опыт становления и развития  технологий организации  туристического досуга подростков в период летнего отдыха в России; определены психолого-педагогические особенности  развития туристического досуга подростков в условиях летнего оздоровительного отдыха; систематизированы современные технологические подходы социально-культурной деятельности к организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха; обоснованы социально-культурные условия организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха; конкретизированы особенности использования проектных технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха.

 

 

Cодержание

 

Реферат
Обозначения и сокращения
Введение
1 Теоретико-методические подходы  к организации туристического  досуга подростков в период летнего отдыха
1.1 Становление и развитие технологий  организации туристического досуга  подростков в период летнего  отдыха в России
1.2 Психолого-педагогические особенности  организации туристического досуга  подростков в условиях летнего  оздоровительного отдыха
1.3 Современные технологические подходы  социально-культурной деятельности  в организации туристического  досуга подростков в период  летнего отдыха
2 Опытно-экспериментальная работа  по реализации технологий социально-культурной  деятельности в условиях организации туристического досуга подростков
2.1 Социально-культурные условия организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха
2.2 Особенности использования проектных  технологий социально-культурной  деятельности в организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха
Заключение
Список использованных источников
Приложения

 

 

 

Обозначения и сокращения

ГОСТ  Р – Государственный стандарт России;

ЕВСК – Единая Всемирная спортивная классификация;

МОУ – Муниципальное образовательное учреждение;

ТГУ – Тамбовский государственный университет;

ЮНЕСКО – Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В настоящее время проблема свободного времени становится более актуальной темой в выборе преимущества отдыха и досуга подростков. Особое значение свободное время приобретает в период планирования досуговой деятельности. Это объясняется тем, что грамотная организация свободного времени является важным фактором интеллектуального и физического развития подростков.

В результате анализа социокультурных и психолого-педагогических исследований было выявлено, что трудности подростков, связанные с досугом и свободным временем, порождают, в свою очередь, целый спектр общественно-социальных проблем. При неправильном планировании отдыха подростков в дни каникул определяется нарушение психофизического здоровья. Малоподвижный образ жизни способствует развитию гиподинамии, наблюдается потеря аппетита, плохой сон. Подросток становится апатичным, раздражительным, у него часто меняется настроение. Для того чтобы уменьшить возникновение и влияние таких факторов, следует включить подростка в социально-активную деятельность и максимально использовать воспитательный потенциал свободного времени.

Одной из наиболее приемлемых форм социально-активной деятельности может быть организация туристического досуга подростков, предусматривающая использование технологий социально-культурной деятельности, направленных на физическое и духовное развитие личности, максимальное расслабление и восстановление сил, реализацию творческого потенциала и самовыражения.

Для того чтобы решить данную задачу, в центрах организации туристического досуга подростков, помимо спектра оздоровительных услуг вносят множество инновационных методик, разрабатываются творческие проекты и программы в области детско-юношеского туризма. Основная задача таких программ заключается в том, чтобы используя наиболее эффективные технологии социально-культурной деятельности, обеспечить подростку комфортную среду в период отдыха, содействовать выбору индивидуальной траектории движения в развитии. Базовые направления организации туристического досуга реализуются в соответствии с индивидуальными особенностями каждого подростка, нацеливаются не только на получение новых познаний, но и на совместную деятельность в сфере туризма, способствуют формированию целостного мировоззрения, разностороннему развитию подростка и восстановлению сил за счет объединения образовательных, воспитательных, развивающих и рекреационно-оздоровительных возможностей технологий социально-культурной деятельности.

Актуальность выбранной нами темы несомненна, так как в современной ситуации представляет интерес не только для специалистов социально-культурной сферы, но и является одним из направлений государственной политики.

Министерство культуры Российской Федерации считает организацию плодотворного, интересного и познавательного досуга детей в летний период одним из приоритетных направлений деятельности учреждений культуры субъектов Российской Федерации.

Через систему творческих проектов, при активной взаимосвязи с организациями, специалистами медицинских, юридических, социальных служб, учреждения культуры вносят свой вклад в профилактику безнадзорности и подростковой преступности, формирование здорового образа жизни среди несовершеннолетних.

С целью выявления и распространения лучшего опыта субъектов Российской Федерации по организации летнего досуга Министерство культуры Российской Федерации провело мониторинг.

На основании данных, полученных от органов управления культуры субъектов Российской Федерации, был проведён анализ основных направлений деятельности в сфере культуры по вопросам профилактики безнадзорности и подростковой преступности путём организации летнего досуга. По результатам анализа выявлено, что учреждения культуры как субъекта Российской Федерации, так и муниципальных образований принимают активное участие в разработке и реализации региональных комплексных программ и межведомственных планов по вопросам организации летнего досуга с целью профилактики безнадзорности и подростковой преступности.

К проблеме досуга и социально-культурной деятельности обращаются отечественные ученые, педагоги психологи, среди них: Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников Е.И. Григорьева, М.И. Долженкова, , H.H. Ярошенко (основы социально-культурной деятельности), Э.В. Соколов (свободное время и характеристика досуга), В. Байкова (свободное время и всестороннее развитие личности), Г.И. Фролова, Ю.А. Стрельцов (общение в сфере свободного времени), Г.Н. Новикова, В.Е. Новаторов (организаторы досуга), Ф.С. Махов (подросток и свободное время) JI.B. Куцакова (летний досуг), А.Д. Жарков, В.М. Чижиков (технологические аспекты культурно-досуговой деятельности) и др.

Большое значение мы придаем изучению и учету психолого-педагогических особенностей подросткового возраста. Этому вопросу посвящены работы отечественных психологов Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейна, А.Н. Леонтьева, B.C. Мухиной и др.

В советской педагогике успешно разрабатывалась проблема деятельности временных детских объединений (В.П. Бедерханова, Ю.В. Бураков, О.С. Газман, A.A. Деркач, А.Г. Кирпичник, М.Б. Коваль, С.Н. Панченко, Е.М. Рыбинский, Г.П. Черный и многие другие).

Важным для нашего исследования являются специальные научные Iразработки по проблемам подготовки взрослых к воспитательной работе в системе дополнительного образования. Среди них работы A.A. Деркача, Т.С. Гаминой, З.Ф. Леоновой, Л.Р. Суриновой, Е.В. Титовой, С.А. Тортаева, С.Я. Харченко, Д.С. Ягофаровой и др.

Проблема организации летнего отдыха детей и подростков частично рассматривалась в диссертационных исследованиях. (Е.М. Аджиева, В.Н. Антонов, О.В. Крючек, А.И. Новиков, О.П. Торговкина, A.A. Юриков и др.

Целью нашего исследования является обоснование условий реализации технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков.

В задачи исследования входит:

- обобщить опыт становления и развития технологий организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха в России;

- определить психолого-педагогические особенности развития туристического досуга подростков в условиях летнего оздоровительного отдыха;

- систематизировать современные технологические подходы социально-культурной деятельности к организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха средствами;

- обосновать социально-культурные условия организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха средствами;

- конкретизировать особенности использования проектных технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха;

Объект исследования: туристический досуг подростков.

Предмет исследования: реализация технологий социально-культурной деятельности в организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха

Методы исследования: анализ методической документации и литературных источников, сравнение, обобщение, анкетирование, экспертный опрос, социально-культурное проектирование, эксперимент.

База исследования: Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества». Отдел социально-воспитательной работы

Практическая значимость. Разработанный в ходе исследования проект внедрен в практику работы Тамбовского областного государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества». Отдела социально-воспитательной работы. Материалы данного исследования могут использоваться для составления методических пособий, монографий, учебных программ, а также разработки содержания лекционного материала. Полученные результаты позволяют более эффективно осуществлять педагогическую деятельность по организации туристического досуга подростков в летний период в учреждениях культурно-досугового типа посредством использования технологий социально-культурной деятельности. Основные выводы исследования могут послужить рекомендациями для работников учреждений досуговой сферы по организации процесса патриотического воспитания молодежи.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось по ряду направлений.

Выступления на ежегодных научно-практических конференциях:

- общеуниверситетская  студенческая научно-практическая  конференция «День науки» (Тамбов -  2014г.);

Публикации: Ракитина К.Ю., Долженкова М.И. Организация туристического досуга средствами технологий социально-культурной деятельности. XIX Державинские чтения. Институт культуры и искусств: материалы Общероссийской научной конференции. Февраль 2014 года/ отв. ред. И.В. Налетова; М-во обр. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2014. 315 с.

Структура исследования. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и ряда приложений.

 

 

1. Теоретико-методические подходы к организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха

1.1  Становления и развития технологий организации туристического досуга подростков в период летнего отдыха в России

Туристический досуг подростков, являясь неотъемлемой частью сферы детско-юношеского туризма, зародился на основе поездок-экскурсий познавательного, образовательного и научного характера. Экскурсионная деятельность и экскурсионные организации способствовали более широкому развитию молодежного туристического движения в России, истоки которого ознаменованы началом Петровских реформ. Обязательные «гранд-туры» создавались для молодых дворян, которые имели своей целью образование и повышение культурного уровня, предваряющими вступление на профессиональное или политическое поприще. Такого рода путешествия способствовали расширению кругозора, однако являлись элитарными, поскольку отсутствовала развитая система средств передвижения.

Ко второй половине XVIII века относятся первые упоминания о школьных экскурсиях, которые способствовали оформлению туризма, как вида. Одним из первых организаторов туристического досуга подростков был декабрист И.Д. Якушенко. Находясь в ссылке, он практиковал летние походы и экскурсии со своими воспитанниками с целью изучения растительного мира, окружающей природы и посещения исторических мест. Во второй половине XIX в. школьно-экскурсионное дело получило поддержку официальных властей, которые решили использовать экскурсии в качестве одного из средств морально-религиозного воздействия на подростков. С 1899 г. при педагогическом обществе в Москве работала комиссия по организации общеобразовательных экскурсий для учащихся гимназий, училищ и школ. Развитие туристического досуга сопровождалось открытием исторических, культурных и природоведческих памятников, ансамблей, музеев, а также различных выставок для подрастающего поколения. Этому способствовала инициативная деятельность научных обществ [55, с. 40]. Распространение экскурсий, горных восхождений, пеших походов и велосипедных прогулок, стремление русской интеллигенции использовать путешествия, передвижения и познавательные экскурсии для просвещения подростков - создали предпосылки для объединения любителей туризма и экскурсий в различные специализированные организации.