Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Ноября 2014 в 09:41, дипломная работа
Цель исследования: укрепление мышечного корсета с помощью сюжетных физкультурных занятий у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Подобрать средства физической культуры в сюжетной форме направленные на укрепление мышечного корсета у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
3. Апробировать и доказать эффективность подобранных нами средств физической культуры в сюжетной форме направленных на укрепление мышечного корсета у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
ВВЕДЕНИЕ ……………… ……………………………………….……………..4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УКРЕПЛЕНИЯ МЫШЕЧНОГО КОРСЕТА У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОМ САДУ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА……………………….6
1.1. Коррекция функциональных нарушений у детей с патологией опорно-двигательного аппарата…………………………………………………………..6
1.1.1. Строение и функции опорно-двигательной системы…………………7
1.1.2. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста……………………………………………………………..............….10
1.1.3.Укрепление мышечного корсета у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата…..…………………………………………………..17
1.2. Сюжетные физкультурные занятия как форма организации физического воспитания с детьми дошкольного возраста…………………………………..23
1.2.1. Организация сюжетных физкультурных занятий в детском дошкольном учреждении………………………………………………..........26
1.2.2. Существующие научные взгляды на использование сюжетных физкультурных занятий в процессе обучения………………………………34
1.3. Детский сад компенсирующего вида как социально-педагогическая система……………………………………………………………………..……..36
1.4. Возрастные особенности детей дошкольного возраста…………………..41
1.4.1. Физиологические особенности детей дошкольного возраста……...41
1.4.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста……...45
ГЛАВА II. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ....................................................48
2.1. Методы исследования…………………………………………………......48
2.2. Организация исследования…………………………………………...…...53
2.3.Особенности методики укрепления мышечного корсета у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата на занятиях физической культуры в детском саду «компенсирующего вида»………………...............56
2.4. Результаты собственных исследований и их обсуждение……...………62
ВЫВОДЫ…...……………………………………………………………….......67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….……………................69
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………….…………………………….………….75
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.
10. «Шарик лопнул»
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой – топ!
А у кошки шарик – лоп!
Ш-ш-ш…
Дети кладут руку на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Животик должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох с произнесением звука «ш». Дети должны стараться, чтобы воздух выходил равномерно.
11. «Ветерок»
Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произнести длительный выдох.
12. «Пузырь»
Эй, мышонок, посмотри,
Звать к себе, помахивая кистями.
Мы пускаем пузыри:
Синий, красный, голубой.
Перед называнием каждого цвета, сильно надуть щеки и быстро выдохнуть.
Выбирай себе любой!
13. «Пчела»
Пчелка, гуди,
Легко взмахивают кистями рук.
В поле лети.
С поля лети –
Медок неси.
Ж-ж-ж…Ам!
Вращать перед собой указательными пальцами, продолжительно произнося на выдохе звук «ж». В конце сделать активный короткий вдох и, быстро выдыхая, сказать: «Ам!»
14. «Дятел»
Дети на выдохе произносят как можно дольше «д-д-д…», ударяя кулачками друг о друга.
15. «Ежик»
После активного вдоха через нос ребята на выдохе произносят «пых – пых», энергично работая мышцами живота.
Встретил в чаще еж ежа.
- Как погода, еж?
- Свежа.
И пошли домой дрожа,
Съежась, сгорбясь, два ежа.
16. «Корова»
Дети указательные пальцы приставляют к голове («рога»), делают глубокий вдох через нос, немного задерживают дыхание и на выдохе продолжительно тянут «му – у…», стараясь, чтобы звук был ровным.
17. «Каша кипит»
И. п. сидя на стуле, кисти
лежат на груди и животе.
Поднять прямые руки вверх. Прогнуться
- вдох. Медленно опускать руки вниз - выдох
с произношением звука (ш-ш) до полного выдоха.
18. «Ворона»
И.п. сидя, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, прогнуться
- вдох. Медленно опускать руки - выдох.
На выдохе громко произнести (ка-р-р-р).
19. «Гуси»
И.п. сидя, руки к плечам. Спокойно вдохнуть, слегка прогнувшись.
Наклониться вперед - выдох. На выдохе
громко произнести (га - а, гу, го).
20. «Трубач»
И.п. сидя, руки сложить в трубочку, поднести
ко рту. Спокойно вдохнуть и долго выдыхать
воздух, подражая звуку трубы (п-ф-у) до
полного выдоха.
21. «Насос» И.п. стоя, ноги слегка расставлены,
руки внизу. Спокойно вдохнуть. Наклонить
туловище в одну сторону-выдох с произношением
звука (с-с-с). Руки при этом скользят по
боковой поверхности тела: одна вниз, другая
вверх.
22. «Заблудился»
И.п. стоя, руки сложить рупором. Спокойно вдохнуть, затем на выдохе громко прокричать (а-у).
23. «Я расту»
И.п. стоя ноги вместе. Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки - вдох. Опуститься на полную стопу, руки вниз - выдох. На выдохе произнести (у-у-х-х)
№п/п |
Асана (поза) |
Методические указания |
1. |
Тадасана |
Голову держать прямо, плечи развернуты. |
2. |
Уткатасана |
Руки и спина образуют прямую линию, бедра параллельно полу. |
3. |
Поза кузнечика |
Ноги в коленях не сгибаются. Стараться как можно больше оторвать ноги и плечи от пола. |
4. |
Поза наклона головы к колену |
Колено ноги, к которой выполняется наклон, не сгибается. |
5. |
Поза стола |
Голова несколько запрокинута назад, туловище прогнуто. |
6. |
Пашчимоттанасана |
Колени ног не сгибаются. |
7. |
Поза треугольника |
Лицо повернуто вверх, колени не сгибаются. |
8. |
Поза кузнечика - 2 |
Голова прямо, плечи как можно выше отрываются от пола. |
9. |
Поза лодки |
Голова тянется вперед, носки ног направлены на себя. |
10. |
Поза связанного угла |
Руки свободно сцеплены за спиной, спина и голова составляют прямую линию, бедра лежат на полу. |
11. |
Поза лодки - 2 |
Спина и голова представляют прямую линию. |
12. |
Поза моста |
Руки свободно лежат на полу, пятки от пола не отрываются. |
13. |
Поза вытянутых рук |
Руки, голова, туловище, ноги представляют одну прямую линию. |
14. |
Наклона вперед стоя |
Колени выпрямлены. |
15. |
Поза Посоха, Угол |
Руки продолжение спины, голова прямо, носки на себя. |
16. |
Поза лодки |
Голова прямо, носки на себя, спину не округлять. |