Программа подготовки к самостоятельной жизни воспитанников учреждений для детей сирот

При выходе из детского дома воспитанник получает необходимый  набор документов: (свидетельство  о рождении, паспорт, справку о  пребывании в детском доме, состоянии  здоровья, свидетельства о родителях, других родственниках, документы, подтверждающие право на имущество, жилую площадь и пр.), а также телефоны и адреса государственных органов, которые должны помочь молодому человеку устроиться в дальнейшей жизни.

К процедуре выпуска воспитанников администрации детских домов подходят очень тщательно. Для каждого из них назначается социальный педагог или инспектор по делам несовершеннолетних, который курирует дальнейшую жизнь молодого человека. Конечно, самым острым вопросом, помимо жилищного, является устройство на работу. Очень важно, чтобы бывший воспитанник, который зачастую не привык к жизни в обществе, правильно сориентировался, выбрал профессию по своим интересам, смог успешно устроиться на работу. На данном этапе очень важно, чтобы юноша или девушка четко знали свои права и могли грамотно ими пользоваться. Для этого в детских домах готовят детей к выпуску, практически во всех учреждениях вместе с необходимыми документами и справочными адресами выдают специальные памятки выпускника — подборки, своеобразные справочники законодательных и нормативно-правовых документов. В данные справочники обязательно входят разъяснения или официальные документы, где перечислены все права и льготы выпускников детских домов.

Решением одного из главных вопросов для несовершеннолетнего выпускника детского дома становится трудоустройство. Решением этой проблемы обязаны заниматься органы государственной службы занятости населения по месту регистрации (проживания).

 

 

 

Органы занятости  обязаны:

1) принять и дать бесплатную консультацию по вопросам возможного трудоустройства и наличия вакантных рабочих мест с учетом профессиональной пригодности;

2) провести профориентационную  работу с молодым человеком  и профессиональную диагностику  с учетом полученного образования и состояния здоровья;

3) при необходимости  направить на бесплатное обучение  с целью получения определенной  профессии;

4) зарегистрировать  в качестве безработного, если  ребенку уже исполнилось 16 лет,  и он представил все необходимые  документы;  после регистрации в качестве безработного (если человека по каким-то причинам не могут трудоустроить) государство обязано выплачивать пособие по безработице в течение 6 месяцев в размере средней заработной платы, сложившей в регионе;

5) направлять  на общественные и временные работы;

6) предложить  самостоятельный поиск работы.

При трудоустройстве  воспитаннику детского дома необходимо знать, как подготовиться к первому  собеседованию, какие документы  надо подготовить, какие права и  обязанности имеет несовершеннолетний работник, на какие пункты в трудовом договоре нужно обратить особое внимание.

Все сказанное  выше позволяет сделать вывод  о том, что усилия педагогов и  воспитателей детского дома должны быть направлены на:

– расширение социальных моделей поведения через включение детей в группы и деятельность, имеющую и предоставляющую иной социальный опыт и другие способы взаимодействия, которые становятся для воспитанников детского дома социальными образцами;

– учет и предоставление воспитанникам в содержании деятельности и взаимоотношениях четких и ясных путей перевода намерений и желаний в план конкретных действий;

– повышение самооценки как за счет ситуаций успеха, так и с помощью «позитивных социальных ярлычков»;

– включение детей в новые группы сверстников с целью отработки этапов адаптации, индивидуализации и интеграции с целью создания опыта такого взаимодействия;

– сочетание индивидуальных и групповых занятий;

– моделирование реальных социальных ситуаций, реализация которых может осуществляться не только на занятиях;

– учет возрастных особенностей детей, на которых рассчитана программа;

– моделирование ситуаций выбора, личной ответственности и личностной автономии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. ПОДГОТОВКА ВЫПУСКНИКОВ КГБОУ «АЧИНСКОГО ДЕТСКОГО ДОМА №1» К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ

 

§1 Программа  по адаптации выпускников детских  домов «Новая жизнь»

 

Наша программа  является актуальной в современных  условиях, когда большое количество детей-сирот воспитывается в государственных  специализированных учреждениях при  недостаточном уровне бюджетного финансирования.  Многие проблемы, возникающие у детей, возможно решить путем реализации различных проектов помощи. 

Цель: научить выпускников из детского дома адаптироваться в социуме, прививать навык к самостоятельной жизни.

Задачи:

1) подготовка  выпускников к самостоятельной  жизни;

2) обучение выпускников современным методам обеспечения профессиональной занятости;

3) информирование выпускников о льготах, о получении жилья, о получении пенсии и т.п.

Этапы реализации:

1.  Подготовительный.

2.  Основной.

3.  Заключительный.

Программа включает:

  1) развивающие и совершенствующее обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, навыкам самостоятельной жизни для их успешной интеграции в общество.

2) социальная адаптация, направленная на преодоление психологических последствий длительной жизни ребенка-сироты в условиях интерната.

3) юридическая консультация – консультация по юридическим вопросам.

4) собеседования  с выпускниками об их будущем  трудоустройстве на работу.

5) специальная памятка для выпускника из детского дома.

Ожидаемые результаты:

Выпускники  детского дома готовы к самостоятельной  жизни, адаптированы к новой социальной среде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§2  Реализация программы по адаптации выпускников  детских домов

 «Новая жизнь»

 

В рамках преддипломной  практики нами была разработана и  реализована программа по адаптации  выпускников детских домов  «Новая жизнь»

Подготовительный  этап

1. Сравнительный  анализ документов выпускников  детского дома за 3 года.

Выпуск 2008-2009гг. – выпускников 9 человек, из них 1 – в армии; выпускники, поступившие в ПЛ – 4, из них:

1-  Ачинский  механо-технический техникум 

2- Ачинский профессионально-педагогический  колледж.

1- Педагогический  колледж. 

Всего выпускников 9 человек. Из них жилье имеют 6 человек, родственники о которых известно есть у 3 человек, 2 детей забрали под опеку; один из выпускников из-за травмы головы лечился, был оставлен на 2 год, выпустился в 2010 году.

Выпуск 2009-2010гг. – 19 выпускников,  из них три продолжили обучение в 10 классе; количество выпускников, поступивших в ПЛ – 12, из них:

1 -  Ачинский  механо-технический техникум

3  -  Сельско-хозяйственный  техникум

Всего выпускников 19 человек. Из них жилье имеют 9 человек, родственники есть у 12 человек.

Выпуск 2010-2011гг. – 18 выпускников, поступивших в ПЛ – 10, из них:

7 - Ачинский  механо-технический техникум

2 - Ачинский  профессионально-педагогический колледж.

1 -Ачинский политехнический  техникум

Всего выпускников 18 человек. Из них жилье имеют 7 человек, родственники есть у 13 человек.

Сравнительный анализ за 3 года показал, что каждый выпускник поступает в образовательные  учреждения для дальнейшего обучения, и часто это профессия, на которую  ребенок хочет учиться.

По выходу из детского дома не у каждого ребенка  есть жилье, но по месту учебы администрация предоставит жилье, в котором ребенок будет находиться до окончания образовательного учреждения.

Также не у каждого  выпускника есть родственники, которые  помогли бы им адаптироваться в социуме, помогать на пути к самостоятельной жизни.

Основной  этап

1. Беседа о навыках к самостоятельной жизни и успешной социализации;

Детям было объяснено, что в новой взрослой жизни  они будут самостоятельны, они  должны будут готовы себя полностью  обслуживать:  готовить пищу, стирать  одежду, убираться в своей квартире или комнате, рассчитывать финансы, уметь общаться с взрослыми, получать образование.

2. Беседа психолога с выпускниками  для преодоления психологических последствий длительной жизни ребенка-сироты в условиях интерната;

Приглашенный психолог провел беседу с выпускниками из детского дома. Психолог провела тест, проверяющий уровень адаптации детей к «новому социуму», и тест, выявляющий психологические трудности детей в отношении со взрослыми, навыки к самостоятельной жизни. В конце занятия она дала советы по преодолению психологических проблем.

3. Собеседование юриста с выпускниками по юридическим вопросам;

Приглашенный  юрист провел беседу с выпускниками из детского дома. У детей было много  вопросов:

• Какие у них есть права?
• Какие права на жилище, льготы?
• Как они могут получать пенсию и какие для этого нужно предоставить документы?

4. Беседа работодателя с выпускниками об их трудоустройстве;

Для встречи  с выпускниками были приглашены работодатели(врачи, продавцы), которые просветили выпускников из детского дома, об их будущей работе, о том, что для хорошей работы необходимо получить среднее специальное, а лучше высшее образование. Работодатели опрашивали выпускников о том, где бы они хотели работать, и многие ответили, что они хотели бы работать за достойную зарплату. Некоторых из выпускников работодатели пригласили на работу, но при этом выпускник должен получать образование.

5. Разработана памятка, которая поможет  в дальнейшей социализации выпускников «Памятка для социализации выпускников из детских домов»

Для выпускников  из детского дома была разработана  специальная памятка, которая помогла  бы в дальнейшей жизни ребенка. В  ней описывается с какими специалистами  ребенок  работает после  выпуска  из детского дома и какую работу специалисты проделывают. Описывается проблема трудоустройства выпускников; рекомендации при встрече с работодателем;  советы юриста при заключении договора и.т.д.

Мною был  приглашен психолог в детский  дом для беседы с выпускниками, для преодоления психологических  последствий после длительной жизни в интернате.

Заключительный  этап

При составлении  программы по адаптации выпускников  детских домов «Новая жизнь», была проделана такая работа:

В рамках программы  нами был проведен сравнительный  анализ за 3 года о детях – выпускниках

Мы попытались научить выпускников из детского дома адаптироваться в социуме, привить  навык к самостоятельной жизни;

С  помощью  специалистов обучали выпускников  современным методам обеспечения  профессиональной занятости;

С помощью юриста информировали выпускников о льготах, о получении жилья, о получении пенсии и  какие документы для этого нужны;

Для выпускников  была составлена памятка «Памятка для  социализации выпускников из детских  домов», по выпуску из детского дома.

Итак, гипотеза – если выпускнику детского дома оказать своевременную  помощь и поддержку, то это будет способствовать его высокой адаптации к самостоятельной жизни – доказана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Итак, цель нашей  выпускной квалификационной работы состоит в том, чтобы разработать  и реализовать программу подготовки к самостоятельной жизни воспитанников  детского дома.

Мы изучили  специальную литературу по проблеме исследования, охарактеризовали проблемы выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также описали основные направления формирования готовности выпускников детских домов к самостоятельной жизни и деятельности.

Мы пришли к  выводу, что тема данной выпускной квалификационной работы является актуальной на современном этапе. Так как выпускникам детских домов необходимо оказывать помощь и поддержку в их адаптации и социализации.