Подготовка игровой программы

Оглавление:

1. Введение…………………………………………………………………….2
2. Планирование игровой программы……………………………………….4
3. Композиционная структура сценария культурно-досуговой программ..8
4. Структура досуговой программы..............................................................11
5. Понятие мизансцены. Виды. Поиск……………………………………..13
6. Практическая часть……………………………………………………….14
7. Заключение………………………………………………………………..16
8. Список литературы……………………………………………………….17

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

     Социальные  функции туризма, как известно, всегда были связаны с определенным состоянием общества, с потребностями участников туристической деятельности, с задачами социально-культурной политики государства в различные исторические периоды развития.

      Однако  сегодня туризм – это мощная, динамично развивающаяся отрасль, как мировой, так и отечественной экономики. Данное обстоятельство подтверждается нормативно-правовыми актами развития туристической отрасли Российской Федерации и в мировом пространстве в целом.

      Одной из сложнейших проблем развития отечественного рынка туризма является качество услуг, в том числе и культурно-досуговых. На сегодняшний день культурно-досуговые услуги отечественных производителей туристического продукта в большинстве случаев не соответствуют запросам потребителей. Этот факт можно объяснить двумя причинами:

а) низким уровнем  научно-методической обеспеченности отечественных  компаний – производителей и продавцов  туристического продукта;

б) отсутствием  квалифицированных специалистов, способных  профессионально проектировать  и организовывать досуг туристов.

      Так, в современной отечественной  культурологии досуг понимается как часть свободного времени, используемая для товарищеского общения, потребления  ценностей духовной культуры, любительского  творчества, прогулок, развлечений  и других форм нерегламентированной деятельности, обеспечивающей отдых и дальнейшее развитие личности.

      Что касается сферы оказания туристических  услуг, и это подтверждается временными рамками реализации туристического продукта, то для данной области  социально-культурной практики характерна опора на эпизодические формы культурно-досуговой активности человека. 

Функции досуга:

- рекреативная – снятие физического, психического, интеллектуального напряжения; восстановление сил посредством активного отдыха;

- развивающая – вовлечение личности в процесс непрерывного просвещения; развитие различных видов любительского творчества; обеспечение личностно значимого общения; реализация компенсаторских возможностей свободного времяпрепровождения, расширение сферы проявления личностных качеств, самоутверждение, самореализация творческих потенций.

     Общее определение понятия «досуг»  и выявление его функций позволяет  говорить о культурно-досуговых  программах как о различных формах рекреационно-развивающей деятельности, содержание которых включает в себя комплекс специально отобранных и синтезированных видов культурной активности личности в пространстве досуга.

      В свою очередь, формы деятельности в  сфере социально-культурной практики необходимо поделить на 2 категории:

- эпизодические, такие как лекции, экскурсии, вечера, концерты, гуляния, шоу-программы, конкурсы, праздники и т.д.;

- стабильные – клубные объединения, землячества, различные союзы и ассоциации, имеющие постоянно действующий статус. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Планирование  игровой программы

      Итак, данные определения и понятия  послужат методологической опорой рассмотрению наиболее общих вопросов методики подготовки культурно-досуговых программ в  учреждениях туризма.

      Выше  было отмечено, что культурно-досуговые  программы как часть сервисного обслуживания туристов по своей форме носят эпизодический характер. Это обстоятельство и подчеркивает специфичность их подготовки.

Любая методика представляет собой некий  набор способов и инструментов, необходимых  для достижения цели запрограммированной  деятельности, основные направления и наиболее общие пункты ее содержания. Под общими пунктами содержания культурно-досуговой программы в данном конкретном случае понимаются этапы ее подготовки.

      Первый  этап подготовки программы условно  можно назвать этапом «обоснования выбора программы». Этот этап наиболее сложен, ибо включает в себя несколько организационно-проектировочных разделов.

Раздел I. Определение количества и распределение  обязанностей разработчиков культурно-досуговой  программы.

Раздел II. Название программы. Выбор темы будущего проекта. Многие начинающие организаторы досуга, как показывает практика, часто пытаются «перегрузить» тематическое обоснование программы, что, по их мнению, свидетельствует об оригинальности проекта. Однако тематическая обоснованность исходит из названия программы и подразумевает, о чем в ней пойдет речь.

      Раздел III. Постановка целей и задач. В  данном случае задачи являются поэтапными ступенями достижения поставленной цели, а сама цель выступает как  конечный спланированный результат.

Раздел IV. Аудитория программы. Обычно проектирование досуговых программ опирается на социально-демографические признаки аудитории. 3. 

     Специфика сферы туризма заключается в  том, что аудитория будущей программы  характеризуется не социально-демографическими, а скорее возрастными и психологическими особенностями аудитории (за исключением элитных или специализированных видов туризма.)

      Следует более подробно остановиться на данном вопросе и рассмотреть психолого-возрастные группы.

      Детская аудитория. В силу своих психологических особенностей дети тяготеют к познанию окружающего мира через самый интересный и увлекательный способ внешнего постижения – игру (значение и роль игры в досуговой деятельности автором будут рассмотрены ниже).

      Активный  рост детского организма приводит ребенка к частой подвижности. Это обстоятельство выдвигает необходимость включения в детские программы спортивно-соревновательных форм досуга. Однако не стоит забывать, что большие физические и интеллектуальные нагрузки приводят к быстрой утомляемости детей, а основным принципом организации детского досуга является увлекательность и принцип коллективных действий.

      В детском возрасте главным социализирующим  институтом является семья. Отсюда необходимо обратить внимание на особенности организации семейного досуга и отдыха.

      Семья – это сложный механизм взаимоотношений людей, объединенных на основе каких-либо интересов. Автор не ставит своей целью дать подробный анализ всех проблем семейных взаимоотношений, а лишь намерен указать некоторые из них. И прежде всего следует отметить, что, как в древности, так и не редко в наши дни, совместное проведение досуга, в том числе и туристического, является мощным фактором для создания семьи.  Этот немаловажный факт также должен быть учтен организаторами досуговых программ. Тем не менее, при организации семейного досуга необходимо обратить внимание на такие наиболее заметные факты, как 

психологический климат в семье, т.е. определить роли – «лидер ↔ подчиненный» или же семейное взаимное партнерство. Другим видимым фактором является определение роли воспитания ребенка, т.е. того, чья школа – отцовская или материнская – в вопросах воспитания является главенствующей. Учет этих и ряда других факторов при подготовке досуговых программ для семейного отдыха поможет вносить существенные коррективы по ходу их проведения.

      Подростковая  аудитория. Первостепенным социализирующим институтом для подростковой аудитории выступают сверстники и кумиры. С психологической точки зрения, подростковый возраст характеризуется негативизмом, т.е. очень часто необоснованным отвержением всего и всех, особенно со стороны родителей и старшего поколения, что приводит к вечному исторически сложившемуся конфликту отцов и детей. В этот период подростку кажется, что он является всезнающим субъектом социальных взаимодействий. Как было отмечено, общение среди своих сверстников является главным социализирующим фактором на данном этапе, а значит, и организация досуговых программ для подростков должна строиться на поддержании такого общения. Другой важнейший момент – это то, что подростку необходимо самоутвердиться, самовыразиться, быть первым среди равных. Необходимо помочь подростку реализовать эту особенность возраста в сфере творческого, спортивного или иных видах досуга.

      Молодежная  аудитория. Характерной чертой современного молодежного досуга является преобладание пассивно-созерцательных форм его проведения, и сфера туризма не является исключением, а иногда и наоборот – усугубляет эту тенденцию. Данность этого факта ставит перед организаторами досуга задачу проектирования программ, где главенствующую роль играли бы не только созерцательные формы, но и формы активного вовлечения молодежи в процессы, носящие творческий характер деятельности. 

      Люди  третьего возраста – категория людей, которые закончили свой трудовой путь, вышли на заслуженный отдых. Как правило, это люди с огромным жизненным опытом, которым они хотели бы поделиться с окружающими. Пожилые люди, в силу большого количества свободного времени, охотно хотят принимать активное участие во всех сферах социально-культурной жизни. Однако не надо забывать, что интересы пожилых людей направлены, прежде всего, не на переосмысление своего жизненного опыта, а на воспоминания своей молодости. Специфика возраста означает другую особенность – ориентацию на комплекс оздоровительных программ. Практика показывает, что оптимальным вариантом является равномерное сочетание активных и пассивных форм организации досуга людей третьего возраста.

      Раздел V. Определение формы культурно-досуговой  программы, времени и места ее проведения. Форма программы обычно строится на основе психолого-возрастной характеристики аудитории и соответствует ее особенностям. А определение точного времени и места проведения поможет с наибольшей эффективностью одновременно использовать разные культурно-досуговые площадки туристического предприятия. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Композиционная  структура сценария культурно-досуговой  программы

     Второй  этап подготовки программы – написание  сценария. Следует оговориться, что  не все досуговые программы должны опираться на полноценный сценарий. Так, к примеру, детская конкурсно-игровая программа облегченного характера, т.е. без элементов театрализации и единого художественного хода, может опираться лишь на сценарный план, в котором будет отражен порядок игр и конкурсов с указанием музыкальных, художественных и иных вкраплений.

     Итак, сценарий культурно-досуговой программы  – это подробная текстовая  разработка, включающая как литературную основу, так и организационные  аспекты содержания программы. Сценарий предполагает последовательное изложение материала с первого эпизода/номера ко второму

и т.д. сценарная  разработка не предлагает «кускообразности», т.е. от первого эпизода/номера ко второму  обязательно должен быть плавный  переход.

     Сценарий  – произведение синтетическое, так как может соединять в себе одновременно элементы литературных, научно-публицистических произведений, произведения музыки, живописи, хореографии, кино, факты реальных событий, конкурсно-игровые элементы и многое другое. Спектр досуговых программ достаточно широк – ток-шоу, литературно-музыкальные композиции, конкурсно-игровые программы, праздники, театрализованные представления. Разнообразие программ предполагает выбор определенного решения, соответствующего их форме. Однако большинство программ соответствуют «классической» форме построения.