Профилактика алкоголизма в подростковой среде

Мотивационной технологии.

Мотивационные технологии для лиц, зависимых от алкоголя и наркотиков, был разработан В. Миллером и впервые применялся в программе «Выявление пьющих», составленной им и его коллегами.37 За последние годы мотивационное технологии претерпели различные модификации и в настоящее время представляют самим автором как терапия, повышающая мотивацию. Терапия, повышающая мотивацию, МЕТ, направлена на то, чтобы вызвать у подростка мотивацию на изменение и консолидировать его личные решения и планы с планом изменений и терапии зависимости от алкоголя в целом. Эта терапия относится к разряду клиент-центрированных, как и терапевтический подход, но при этом использует планирование и директивные техники. Еще одним отличием является то, что клиент-центрированная терапия, предназначена преимущественно для врачей общелечебной сети, т. е. для того этапа контакта с зависимым подростком, на котором его зависимость еще не является основным диагнозом, а рассматривается как фактор аддиктивного поведения, требующего изменения.

МЕТ имеет целью изменить жизненный стиль подростка в направлении менее опасного и вредного, а также помочь ему прийти к решению о необходимости прекращения употребления алкоголя и планомерного восстановления. Учитывая индивидуальные цели каждого подростка, МЕТ приводит его к осознанию своей главной и специфической цели — полному воздержанию от употребления алкоголя, постоянному развитию и изменению по направлению поддержания трезвого состояния.

Средства контрпропаганды.

Речь идет о последовательной протиалкогольной воспитательной работе в школе с 1-го по 11-й  классы, включающей:

Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления алкоголем.

Формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой об алкоголе, и умение принимать правильные решения.

Включение игровых программ воспитания трезвости, в обучение, начиная с младших классов и до окончания школы.

Формирование здорового образа жизни и трезвеннических установок у подрастающего поколения.

Целевая работа с группой риска — определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к алкоголю: образовательно-психологическая, психокоррекционная и психотерапевтическая работа с детьми и подростками из группы риска.

Групповые и индивидуальные занятия, проводимые психологами и педагогами и направленные на развитие навыков социальной адаптации, психофизиологической саморегуляции, повышение устойчивости к стрессам, уверенности в себе, осознание положительных свойств личности, формирование жизненных целей для достижения здорового образа жизни, отказ от вредных привычек и т.д.

Вовлечение детей во внешкольную, внеучебную деятельность, в которой могли бы проявиться их способности, душевные качества, где они могли бы получить одобрение, знаки внимания, уважение окружающих.

Беседы, диспуты, лекции, проводимые медиками, психологами, психотерапевтами, педагогами, с объяснением общественных, психологических, медицинских и юридических последствий злоупотребления алкоголем.

Выступление популярных личностей, спортивных тренеров, священников, психотерапевтов, имеющих дело с молодежью. Темы для выступлений: «Формирование жизненных целей для достижения здорового образа жизни», «Формирование характера» (или силы воли, физического совершенства, развитие творческих начал, и т.п.).38

Проведение диспутов, вечеров вопросов и ответов с активным участием аудитории, с демонстрацией слайдов, плакатов, диаграмм, графиков.

Работа с семьей. Родители должны быть информированы о вреде алкоголя для подрастающего поколения и обучены умению направлять, заинтересованность подростков в свободное от учебы время на занятия спортом, искусством, техникой, приобщение к культурным ценностям. Следует акцентировать внимание родителей на совместное проведение досуга в семейном кругу — посещение музеев, выставок, туристические походы и т.п.

Содержание мероприятий профилактической программы определяется в соответствии с тем, как в разных возрастных группах происходят накопление знаний об алкоголе и формирование отношения к ним.

В целях повышения эффективности вся профилактическая работа обязательно нуждается в психологической и социальной разработке, научно-методической экспертизе.39 

 

Вывод: Главным условием эффективной профилактики алкоголизма среди молодежи является информирование подростка (родителей, социального окружения) о проблеме и последствиях. Поэтому информационные технологии и образование являются основными в профилактике алкоголизма. Общественные технологии также играют достаточно весомую роль в системе профилактики. Занятость и стимулирование творческой и деловой активности среди молодежи признаны во всем мире как наиболее эффективный способ борьбы с алкоголизмом. Психотехнологии являются основой любой программы социальной профилактике алкоголизма, и она играет большую роль в реабилитации больных.

Мотивационные и терапевтические технологии представляет собой комплексное лечебное воздействие с помощью психологических средств на психику больного, на его организм с целью устранения болезненных симптомов и изменения отношения к себе, своему состоянию и окружающей среде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 6. Профилактика подросткового алкоголизма в образовательных   учреждениях САО г. Москвы.

Сегодня среди молодежи проведение свободного времени за распитием спиртных напитков явление достаточно  популярное и часто встречающееся. Возраст употребляющих алкоголь подростков значительно снижается. Практически каждый второй старшеклассник (9-11 класс) уже знаком со спиртными напитками, причем это не только юноши, растет и число девушек, пристрастившихся к этой пагубной привычке.

В связи с создавшейся ситуацией необходимо применять конкретные меры, направленные на предотвращение распространение алкоголизма в подростковой среде. Одним из эффективных способов предотвращения приобщения подростков к алкоголю является профилактика, проводимая в образовательных учреждениях, в частности в средних общеобразовательных школах. Рассмотрим и проанализируем проведение профилактики подросткового алкоголизма в ряде образовательных учреждений северного административного округа города Москвы.

Во многих школах в  настоящее время профилактика употребления алкогольной продукции  представлена чаще всего тематическими лекциями школьных психологов, социальных педагогов, врачей наркологов, либо работников органов внутренних дел, а также тематическими учебными занятиями, которые иногда проводятся по типу дискуссии на заданную тему40. Школы Северного административного округа в этом смысле не являются исключением.  Подобный подход не отвечает основным требованиям к предупреждению употребления алкоголя в связи с тем, что в нем отсутствует последовательность, непрерывность, учет реальной ситуации. Вопросы постоянного воспитательного развития учащихся общеобразовательных учреждений ценностей здорового образа жизни, предубеждения к приему алкогольной продукции, знаний о вреде наркотиков и алкоголизма являются прямой обязанностью педагогов и школьных психологов, т.е. тех специалистов, которые имеют постоянный и непосредственный контакт с детьми и подростками, занимаются их обучением и воспитанием.

Сегодня ситуация усугубляется и тем, что алкогольная продукция сегодня достаточно доступна для приобретения. Можно говорить о реальной незащищенности подрастающего поколения от агрессивной экспансии алкогольного соблазна.

При этом у большинства детей и подростков отсутствует превентивная психологическая защита, ценностный барьер от вовлечения в прием алкогольной продукции. Это мощный прессинг рекламных предложений нового стиля жизни и новых ощущений, связанных с приемом алкоголя. Он особенно угрожаем для детей и подростков, потому что в ситуации выбора у подростка ведущими часто оказываются мотивы любопытства и подражания.41 В этой ситуации учреждения образования, школьная психологическая служба, центры социально-психологической реабилитации явно не срабатывают на первичную профилактику ранней алкоголизации детей и подростков. Для активно направленной профилактической работы необходим переход от установок по информированию детей о негативных последствиях алкоголизации к формированию у детей ценностного отношения к здоровью, активной психологической защиты от предложений попробовать, принять, к формированию не только индивидуальной жизнестойкости, но и групповых форм противодействия (на уровне детского коллектива) различным формам алкоголизации и отклонений в поведении.

Подобный опыт профилактической работы использует ряд школ САО г. Москвы.

Департаментом образования САО г. Москвы в целях предупреждения распространения подросткового алкоголизма в 2005 году был разработан и осуществляется план мероприятий по реализации данного направления деятельности. Практически в каждом образовательном учреждении САО г. Москвы разработана и внедрена  профилактическая программа «Полезные привычки», в основе которой лежит пропаганда здорового образа жизни, формирование у подростков всевозможных форм противодействия алкоголю. Программа «Полезные привычки» решает следующие  задачи:

• предоставить детям объективную, соответствующую возрасту, информацию о табаке и алкоголе;
• способствовать увеличению знаний учащихся путем освобождения проблем, связанных с табаком и алкоголем;
• учить детей лучше понимать собственные проблемы и критически относиться к поведению в обществе;
• способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;
• учить детей эффективно общаться;
• учить детей делать правильный выбор и принимать ответственные решения;
• помогать школе и родителям предупреждать приобщения учащихся к табаку и алкоголю.

Основные направления работы, предусмотренные данной Программой – следующие:

1. Психолого-педагогическая деятельность

 а) в отношении учащихся проведение  индивидуальных и групповых психокоррекционных  занятий с учащимися начальной, средней и старшей школы, информирование, психолого-педагогическое сопровождение и патронирование семей группы риска и семей, имеющих детей группы риска;

б) в отношении родителей или лиц, их заменяющих проведение индивидуального и  группового консультирования, просветительские беседы и консультации по вопросам и проблемам, связанным с трудностями  в воспитательном процессе, телефонное консультирование родителей и т.п.

2. Профилактическая деятельность:

а) развитие у несовершеннолетних социальной и личной компетенции (обучение навыкам эффективного общения, критического мышления, выработка адекватной самооценки);

б) становление навыков самозащиты (устойчивости к негативному воздействию окружающей среды, в том числе к давлению со стороны сверстников в употреблении алкоголя)

в) при взаимодействии с окружающими предупреждение возникновения проблемы (развитие навыков самоконтроля)

3. Научно-методическая и аналитическая деятельность:

а) проведение мониторинга и изучение наркотической ситуации в САО;

б) создание информационного банка данных по различным направлениям деятельности;

в) разработка, издание и популяризация научной и учебно-методической литературы в помощь специалистам, а также проспектов, брошюр для школьников, педагогов, родителей по вопросам профилактики и реабилитации больных алкоголизмом;

г) участие в организации и проведении конкурсов, программ, проектов по профилактике и реабилитации алкоголизма у детей и подростков на муниципальном и федеральном уровнях;

д) организация и усиление взаимодействия школ САО с сеть учреждений дополнительного образования, увеличение на базе школ кружков, творческих объединений, спортивных секций;

е) повышение роли учреждений культуры г.Москвы в воспитании и дополнительном образовании детей и подростков, активизация взаимодействия школ с различными культурными учреждениями города;

ж) организация тесного сотрудничества со специалистами наркологического диспансера № 11 САО г. Москвы.

Особое место в ранней профилактике алкоголизма среди подростков в рамках указанной Программы занимает организация труда и отдыха детей в каникулярное время. С этой целью в школах при поддержке Департамента образования и префектуры САО заключены договора с некоторыми летними оздоровительными лагерями Московской области («Родничок» г. Дубна, «Ровесники» г. Лобня,).

Программой в контексте формирования здорового образа жизни предусмотрен и ряд общешкольных спортивных мероприятий под девизом «Спорт против алкоголя». Предлагается проведения таких спортивных мероприятий, как мини-футбол (участники команды школ № 656 и № 845 САО г. Москвы), настольный теннис (школа № 165 между 9 классами, между 10 классами), легкоатлетический кросс (школы 656, 845, 165), и др.

Следует отметить, что в организации и проведении предложенных программой мероприятий активное участие принимают студенты педагогического университета г. Москвы, которые направляются в школы САО не только для прохождения педагогической практики в качестве учителей-предметников, но и оказывают помощь в проведении мероприятий педагогам-организаторам досуга, классным руководителям, социальным педагогам и психологам школ САО г. Москвы.

То есть данной Программой, внедренной в ряд образовательных учреждений САО г. Москвы,  предусмотрен широкий спектр мероприятий, направленных, прежде всего, на профилактику роста и распространения алкоголизма в подростковой среде. К ее осуществлению привлечены различные специалисты: психологи, педагоги, социальные педагоги и работники, медицинские работники, сотрудники органов внутренних дел.