Курс лекций по "Социологии"

Специальные социологические теории (микросоциология). Специальные социологические теории, или теории среднего уровня, изучают отдельные сферы общественной жизни, деятельность социальных групп, функционирование социальных институтов и организаций. Теории среднего уровня - понятие, введенное американским социологом Р.Мертоном. Концепция Р.Мертона создавала возможности для построений, выступающих в качестве посредствующего звена между эмпирикой социологических исследований и конструкциями абстрактного уровня. Теория Мертона получила широкое распространение во многих странах, в том числе и в Советском Союзе (Ю.Левада). Теории среднего уровня помогают решать практические задачи сегодняшнего дня и давать прогнозы, рекомендации на ближайшее будущее. Основные теоретико-методологические подходы микросоциологии были определены в конце XIX и начале XX вв. западными и русскими социологами Э.Дюркгеймом, М.Вебером, Г.Тардом, Г.Лебоном,П.Лавровым, Н.Михайловским, М.Ковалевским, П.Сорокиным.     

Работая на уровне специальных  социологических теорий, микросоциологи оперируют понятиями социального  поведения, социального действия. Они сосредотачивают внимание на механизмах социального действия, межличностного взаимодействия, на мотивации, стимулах. Эта парадигма является деятельностной, конкретно-социальной.  Специальные социологические теории, или теории среднего уровня, сочетают в себе теоретический и эмпирический уровень исследования. Они анализируют способы влияния людей на различные стороны их жизнедеятельности: трудовой, политической, бытовой и т.д., находят широкое применение в таких сферах социологического знания, как социально-классовые, межнациональные отношения, социология права, труда, культуры и образования, социология семьи и брака, социология личности, религии и т.д. Теории среднего уровня позволяют получить эмпирические данные, имеющие большое практическое и теоретическое значение. На их базе развились отраслевые социологии.    

Конкретные  социологические исследования. Третий уровень социологического знания  - конкретные социологические исследования. Они используются для получения первичной социологической информации, через подходы и методы эмпирической социологии. Эмпиризм (греч. - опыт) - познавательный принцип позитивистского понимания социологии как науки об обществе, основанной на конкретных, объективных данных опыта и способствующей рациональному управлению социальными процессами. В эмпирической социологии функции добывания знании об обществе низводятся до технических операций с верифицируемыми данными, собранными разными социологическими методами. Абсолютизация эмпиризма приводит социологию к замыканию на узких проблемах совершенствования технико-методического обеспечения сбора и обработки социологической информации. Поэтому эмпирическую социологию многие специалисты считают не философской наукой.      

Общесоциологическая теория является мощной методологической базой  конкретных исследований, во многом облегчает процесс исследований на втором и третьем уровнях структуры социологического знания. Возрастание роли теории в специальных социологических концепциях, в конкретных социологических исследованиях определяется их включенностью в структуру социологического познания. В свою очередь, в теоретические построения включаются данные, полученные путем конкретно-социологических исследований, при помощи которых утверждаются или отрицаются гипотетические модели теорий. Время становления эмпирической социологии относится к 20-30 годам XX в. Тогда задачи изучения социального устройства и развития сводились частично к социальной инженерии, к получению конкретных практических рекомендаций по заданной теме.     

Конкретные социологические  исследования часто проводятся на стыке социологии и других наук: экономических, правовых, этнических, демографии и т.д. Данные конкретных социологических исследований (эмпирических исследований) чаще всего используются при формировании различных концепций, теорий среднего уровня и общесоциологических теорий. Эти исследования позволяют отслеживать динамику (мониторинг), тенденции развития тех иди иных социальных процессов. При их проведении используются различные методы сбора эмпирического материала.   

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.      Дайте определение социологии как науки. Что является объектом социологии?

2.      Каков предмет социологии? В чем сущность социологического знания?

3.      Дайте определение «социального».

4.      Раскройте связь социологии с социальной философией, другими науками?

5.      Назовите основные элементы структуры социологического знания.

6.      Охарактеризуйте уровни социологического знания.

7.      Какова роль общесоциологических теорий?

8.      Каковы особенности специальных социологических теорий?

9.      Что представляют собой конкретные социологические теории?

10.  Раскройте содержание основных функций социологии. 

 

ТЕМЫ  РЕФЕРАТОВ

1.      Объект и предмет социологической науки.

2.      Структура и функции социологии.

3.      Категории социологии, ее связь с другими науками.

4.      Социальная философия и социология.

5.      Основные социологические теории.

6.      Социология и идеология.

7.      Задачи социологии в современной России. 

 

ЛИТЕРАТУРА

1.      Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

2.      Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность: социология М.Вебера и веберовский ренессанс. - М., 1991.

3.      Гидденс Э. Социология. – М., 1999.

4.      Дюркгейм Э. Метод социологии // Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М., 1991.

5.      Зуй М.И. Социология – мифология - философия (типы сознания) // СОЦИС. - 1996. - № 12.

6.      Козлова О.Н. О социологическом знании // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - № 1.

7.      Комаров М.С. Размышление о предмете и перспективах социологии // СОЦИС. - 1990. - № 11.

8.      Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.

9.      Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // СОЦИС. – 2002. - № 8.

10.  Маркович Д.Н. Общая социология. – М., 1995.

11.  Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // СОЦИС. - 2003. - № 4.

12.  Павленок П.Д. Социология. Учебник. – М., 2002.

13.  Парето В. О применении социологических теорий // СОЦИС. – 1995. - № 10.

14.  Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии // СОЦИС. -  2005. - № 3.

15.  Руткевич М.Н. О предмете социологической науки: три методологических вопроса // СОЦИС. – 1991. - № 7.

16.  Смелзер Н. Социология. – М., 1994.

17.  Тернер Дж. Структура социологической теории. – М., 1986.

18.  Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // СОЦИС. - 2002. - № 9.

19.  Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. - М., 1994.

20.  Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. акад. Осипова. - М., 1995. 

 

 

  

 

 

 

Лекция 3. МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 

 

§ 1. Специфика социологического исследования.

Виды  социологических исследований. Главная причина обращения к социологическим исследованиям - потребность в обширной, содержательной и актуальной информации, отражающей наиболее важные стороны жизнедеятельности индивидов, групп, коллективов, социальных слоев общества.Социологическое исследование - это система последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: получить точные объективные данные об изучаемом социальном явлении. Социологические исследования обеспечивают работу механизма обратной связи, дополняя статистическую информацию конкретными данными об интересах и запросах, мнениях и настроениях людей, о степени их удовлетворенности организацией труда, быта и досуга, морально-психологическим климатом и т.д.     

Целью социологического исследования служит анализ реально существующих проблем, имеющих важное значение для функционирования и развития общества. Предмет эмпирического социологического исследования должен быть актуальным, востребованным жизнью, социально значимым. Вид социологического исследования предопределяется характером поставленных целей и задач, глубиной анализа социального процесса и т.д. Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное (зондажное, пилотажное), описательное и аналитическое и ряд дополнительных.     

Разведывательное (пилотажное) исследование - самый простой вид социологического анализа, позволяющий решать ограниченные задачи. В нем идет обкатка инструментария: анкеты, бланка-интервью, опросного листа, карточек наблюдений, карточек изучения документов и др. Программа и инструментарий такого исследования упрощены. Обследуемые совокупности невелики: от 20 до 100 человек. Разведывательное исследование, как правило, предваряет глубокое изучение проблемы. В ходе него уточняются цели, гипотезы, задачи, вопросы, их формулировка. Проводить такое исследование особенно важно в тех случаях, когда проблема изучена недостаточно или вообще ставится впервые. Разведывательное исследование позволяет получить оперативную социологическую информацию.     

Описательное  исследование - более сложный вид социологического анализа. С его помощью получают эмпирическую информацию, дающую целостное представление об изучаемом социальном явлении. Оно обычно проводится в том случае, когда объект анализа - относительно большая совокупность, отличающаяся разнообразными характеристиками, например трудовой коллектив крупного предприятия, где работают люди разных профессий, пола, возраста, стажа работы и т.д. Выделение в структуре объекта изучения относительно однородных групп (по уровню образования, возрасту, профессии) дает возможность оценить, сравнить интересующие характеристики, выявить наличие связей между ними. В описательном исследовании может быть применен один или несколько методов сбора эмпирических данных, что повышает достоверность информации, позволяет сделать выводы и обоснованные рекомендации.     

Самый серьезный вид социологического анализа - аналитическое исследование. Оно описывает элементы изучаемого явления или процесса, позволяет выяснить причины, лежащие в его основе. Поиск причинно-следственных связей - главное назначение такого исследования. В аналитическом исследовании выясняется, что является основной причиной социального явления. В нем изучается совокупность многих факторов, обусловливающих то или иное явление. Аналитическое исследование невозможно без детально разработанной программы и отшлифованного инструментария. Оно обычно завершает разведывательное и описательное исследования, в ходе которых собираются сведения об определенных элементах социального явления или процесса. Аналитическое исследование чаще всего носит комплексный характер, его выводы шире и разнообразнее. Разновидностью такого исследования служит социальный эксперимент.     

Разовое (точечное) исследование информирует о состоянии и количественных параметрах какого-либо явления или процесса в момент его изучения. Информация, полученная в ходе разового исследования, отражает моментальный «срез» объекта, но не выявляет тенденций его развития. Повторноеисследование позволяет судить о динамике развития объекта, проводить сравнительный анализ данных. В социологии различаются два вида повторных исследований: 1) панельные, изучающие одну и ту же социальную проблему через определенный интервал времени по единой программе и методике (результаты таких исследований дают возможность обновлять и обогащать информацию, выявлять динамику, направленность и тенденции развития); 2)лонгитюдные, означающие повторное изучение одной и той же совокупности людей в течение ряда лет по единым программам с использованием единого инструментария.     

Монографическое исследование направлено на всестороннее, «глобальное» изучение определенного объекта как представителя класса аналогичных объектов. Его дополняют методы других наук - истории, экономики, культурологии, лингвистики, психологии. Когортное исследование изучает специфические совокупности людей в течение определенного времени, например года, переживших одновременно одно и то же событие (создание семьи, поступление в институт). Так, когорту, выделенную по году рождения, называют поколением. Международные, кросскультурныеисследования предусматривают сопоставление явлений и процессов, происходящих в различных странах. Это методологически сложные исследования, поскольку различный менталитет, культурный опыт, национальные традиции, специфика изучаемых проблем затрудняют интерпретацию полученных результатов, выбор стратегии исследования.     

Социальное явление или  процесс может изучаться на уровне разведывательного, описательного либо аналитического исследования, имеющего точечный или повторный характер с использованием различных методов сбора первичной информации. Любой вид социологического исследования можно применить к анализу любых явлений и процессов. Качество социологической информации о сложных объектах повышается, если до основного исследования будет проведено пробное. Эмпирическое социологическое исследование может быть сплошным (опрашивается вся генеральная совокупность), монографическим и выборочным.     

Эмпирическая социология имеет свои формализованные правила  сбора, обработки и анализа информации о тех или иных социальных процессах  и явлениях (методы, технику и процедуру исследования). Метод в эмпирической социологии означает совокупность основных приемов и способов сбора, обработки и анализа эмпирических данных. Техника эмпирического исследования включает совокупность организационных приемов, направленных на эффективное использование метода. Процедура эмпирического социологического исследования - это последовательность операций, общая система действий и способов его организации.