Формы и методы социальной работы с неполной семьей

В дополнительную трудовую деятельность вовлечены, как правило, одинокие родители старших возрастов (30-50 лет), имеющие  высокий образовательный статус. Чаще всего это работа не по специальности, у частных лиц (по рекомендации знакомых); если по специальности, то это преподавательская или репетиторская деятельность, выполнение частных заказов.

Перед каждым одиноким родителем  стоит проблема создания нормальных условий жизни себе и своему ребенку / детям. Необходимость ухода за ребенком в отсутствие помощи со стороны, разрушение сферы бытовых услуг не позволяют  им проявить себя в профессиональной сфере: решающее значение на их выбор  и формирование поведения оказывает  родительская ответственность. Многие считают воспитание и уход за детьми главным предназначением и отодвигают на второй план профессиональный успех  и карьеру. [13, с. 91-92].

Современные рыночные отношения  характеризуются полной занятостью, материальным обеспечением и минимальным  количеством времени, выделяемым родителем  из неполных семей для детей. На воспитание времени не остается. Дети в неполной семье порой испытывают острый недостаток внимания со стороны родителя, формируясь при этом как личности более самостоятельные, познавая мир методом собственных  проб и ошибок. Одинокому родителю нужно в процессе воспитания нужно  обратить внимание на то, чтобы у  ребенка сформировалась правильная самоидентификация.

Социально - экономические  проблемы присущи не всем неполным семьям; во всяком случае, их разрешить  проще, чем социально - психологические  проблемы, присутствующие во внутриличностной сфере и межличностных отношениях членов неполных семей, прежде всего  детей. Это, во-первых, обида, угнетенность и чувство собственной неполноценности, которые могут испытывать дети после  развода их родителей. Нередко дети винят себя в распаде семьи. Во-вторых, чувство вины перед детьми, нередкое у женщин, что является причиной их гиперопеки. Стремясь не допустить  снижения жизненных стандартов своих  детей по сравнению с детьми из благополучных семей, мать берет  на себя чрезмерную трудовую нагрузку, но из-за сверхзанятости, в свою очередь, не может уделять им достаточно времени  и внимания. Нередки также случаи, когда обиду на бывшего супруга, виновного в распаде семьи, женщина  вымещает на своих детях, проявляя жестокость. В любом случае благоприятный  психологический климат отсутствует. [30, с. 79]

У мальчиков-дошкольников в  неполных семьях достоверно чаще встречаются  капризность и истеричность в  поведении, беспричинное упрямство  и негативизм, тики. У девочек  в неполных семьях достоверно более  частым наблюдалось заикание.

В школьном возрасте нервность  в целом также преобладает  в неполных семьях. У мальчиков  более выражены нарушения поведения. Нервность у детей обоего пола достаточно часто обусловлена нервным  состоянием матери, находящейся в  конфликте с отцом до развода. Помимо этого, нарушения поведения  у мальчиков являются в немалой  степени откликом на отсутствие отца как адекватной модели полоролевой  идентификации в семье.

Инициатором развода почти  всегда является мать, часто неудовлетворенная  мягким характером отца, его «неумением жить» или повышенной возбудимостью, эгоцентризмом, стремлением доминировать, а также отсутствием поддержки  в психологически сложные периоды  жизни (отделение от родителей, проблема жилища, рождение ребенка). Значительно  меньшую роль играет алкоголизм, который  встречается, скорее, как исключение, а не, как правило в семье, где  дети больны неврозами. [13, с. 108]

Существенно, что развод отмечается достоверно чаще, если дети походят  внешне на отца. У мальчиков это  «роковое» обстоятельство выражено в большей степени, чем у девочек. Найденная закономерность означает большую нетерпимость матерей к  общим с отцами чертам у детей  в случае предшествующих конфликтных  отношений в семье. Но и после  развода мальчик остается с матерью, которая ревниво относится к  его встречам с отцом, испытывает по отношению к сыну постоянное чувство  эмоциональной неудовлетворенности  и недовольства, подобно одной  матери, сказавшей: «К моему ужасу, я  имею в лице сына вечный портрет  мужа перед собой!». [23, с. 29]

Истерический невроз у  мальчиков в немалой мере - следствие  отсутствия мужского влияния и недостаточной  эмоциональной отзывчивости со стороны  матери.

В немалой степени это - результат межличностных, неразрешенных  ранее и в настоящем конфликтов матери со своими родителями. Более  конфликтным (тенденция) в прародительской  семье будет отношение матери из неполной семьи с отцом (дедушкой), если она имеет сына, и отношение  с матерью (бабушкой) при наличии  дочери. Конфликтные отношения в  детстве и отрочестве с родителем  того же пола, что и больной неврозом ребенок, создают известный прецедент  их переноса на настоящие отношения  с детьми, являясь для них дополнительным источником психической травматизации.

Хотя полоролевое поведение  людей в различных культурах  изучено далеко не полно, в семейных взаимоотношениях оно проявляется  наиболее явно. В неполной семье  ребенок лишен того образца, как  должны вести себя мужчины и женщины  в различных ролевых ситуациях, поэтому в будущем, в своей  собственной семье человек далеко не всегда сможет продемонстрировать адекватное полоролевое поведение; это приводит к дисфункциональности  и конфликтам и, возможно, тоже к  распаду семьи. Основная причина  статистически значимой связи неблагополучия распадающейся молодой семьи  с неблагополучием семьи родителей  одного из молодых супругов (или  обоих супругов) - их неадекватная полоролевая  социализация.

Возрастает риск неуспешного  формирования собственной семьи, так  как стереотипы мужского и женского поведения в семье формируются  на раннем этапе социализации ребенка. [22, с. 32]. Именно в семье, как первичной ячейке, происходит процесс приобщения человека к социальной жизни - получение статусной позиции и ролевого набора. Ребенок, вырастая, определяет себя как мальчика или девочку, юношу или девушку, мужчину или женщину и формирует стереотипы своего восприятия и поведения, таким образом, какой присущ, по его мнению, именно его полу. [14, с. 36].

При оценке отношений с  детьми матери в неполной семье по сравнению с полной определяют отношения  с мальчиками как более, а с  девочками - как менее конфликтные. Оценка мальчиков и девочек как  упрямых преобладает в неполных семьях. Таким образом, мальчики из неполных семей находятся в более  неблагоприятной жизненной ситуации, чем девочки. У матерей более  высокая степень невротизации, и  они чаше конфликтны с сыновьями. Положение осложняется еще больше, если мать была конфликтна со своим  отцом в детстве и сын походит  на мужа, с которым она длительное время также была в конфликтных  отношениях. Закономерным откликом на отсутствие эмоционального признания  и понимания со стороны матери будет появление у мальчиков  аффективных расстройств преимущественно  истерического круга.

Психологи обращают особое внимание на повышенную уязвимость мальчиков  в неполной семье и наличие  у них дополнительных причин для  тревожности. В связи с отсутствием  в неполной семье мужского эталона  идентификации одинокая мать пытается компенсировать сыну этот недостаток изменением своей родительской роли. Однако эта смена стратегии отношений  с сыном приводит к драматическим  результатам: женщина не в состоянии  совмещать материнскую функцию  любви, терпимости и теплоты с  отцовской, основанной на мужской строгости, требовательности и авторитарности. В результате мальчик лишается не только отца, но и частично матери. Эмоциональное  состояние мальчиков в неполной семье более низкое, чем девочек, и связано с ощущением личностной изоляции. Мальчики в неполной семье  чаще испытывают чувство одиночества  и трудности в общении, чем  девочки или дети из полных семей.

Следующая социальная характеристика, которая требует внимания общества к неполной семье с несовершеннолетними  детьми, связана с качеством здоровья последних. [4, с. 108-109]. Дети из неполных семей значительно чаще, чем дети из полных, подвержены острым и хроническим  заболеваниям. [4, с. 109]. В последние  годы отмечаются неблагоприятные показатели здоровья, уровень общей заболеваемости увеличился в 2 раза, чем в полных семьях, хроническая патология встречается  в 3-4 раза чаще.

В неполных семьях матери чаще, чем в полных, проживают вместе со своими родителями. Их моральная  и экономическая поддержка матери при разводе является одним из способствующих ему факторов. Тем  более, что бабушка часто испытывает неприязненные чувства к мужу дочери, особенно при его попытках играть независимую и доминирующую позицию в семье. Характерным  феноменом отношений в неполной семье будет инверсия воспитательных ролей, когда роль матери берет на себя бабушка с авторитарными  чертами личности, роль отца играет мать с твердыми чертами характера  и повышенной принципиальностью  или же дедушка. В наиболее травмирующей семейной ситуации оказываются опять  же мальчики, лишенные как любви  матери, так и авторитета отца. К  тому же матери имеют обыкновение  препятствовать встречам отца с сыном, усугубляя этим его переживания.

Значительно чаще дети из неполной семьи находятся в круглосуточных группах детского сада, санаториях и больницах без особых показаний, а мальчики - в разного рода специализированных интернатах и училищах.

Если дети живут с матерью, то формально забота о них заметно  не различается в неполных и полных семьях. В отношении контроля различия есть. Они заключаются в большем  числе ограничений и запретов в неполной семье у мальчиков  и в меньшем их числе у девочек. В семьях мальчиков большую строгость  матерей можно расценивать как  реакцию на неприятие в мальчиках  нежелательных черт характера бывшего  мужа.

Ситуация развода может  быть драматичной для девочек, если они привязаны к отцам и  имеют много общего с ними. Возникающие  реактивные наслоения нередко усугубляются беспокойством по поводу возможной  потери матери, т.е. тревогой одиночества  и социальной изоляции. Нередко девочки (и мальчики, похожие на отца) не отпускают  мать от себя, испытывая каждый раз  острое беспокойство при ее уходе. Им кажется, что мать может не вернуться, что с ней может что-либо случиться. Нарастает общая боязливость, усиливаются  страхи, идущие из более раннего  возраста, и частыми диагнозами в  этом случае будут невроз страха и  истерический невроз, нередко перерастающие  в старшем подростковом возрасте в невроз навязчивых состояний. При  этом возникают различного рода ритуальные предохранения от несчастья, навязчивые мысли о своей неспособности, неуверенность в себе и навязчивые страхи (фобии). К концу подросткового - началу юношеского возраста начинает отчетливо звучать депрессивная невротическая симптоматика по типу сниженного фона настроения, чувства  подавленности и безысходности, неверия в свои силы и возможности, мучительных переживаний по поводу кажущихся неудач, проблем общения  со сверстниками, разочарований в  любви и признании. Типично и  нарастание тревожной мнительности в виде постоянных опасений и сомнений, колебаний в принятии решения. В  юношеском возрасте характерны навязчивые мысли и страхи, тревожно-депримированный  фон настроения и характерологические  измерения тормозимого круга. Принятие во внимание полученных данных при  консультации семей, подавших на развод, позволило бы прежде всего в интересах  самих детей разрешить вопрос о том, с кем из родителей оставлять  их после развода. Это помогло  бы и уменьшить риск появления, особенно у мальчиков, невротических и  поведенческих нарушений. Об актуальности этого говорит преимущественное начало невроза у детей не до, а после развода, у мальчиков - в среднем спустя 2 года, у девочек - около года. Возникновение невроза  у мальчиков, таким образом, более, чем у девочек, отодвинуто по времени  от момента разрыва отношений  между родителями. Соответственно, невроз у мальчиков в большей  степени обусловлен уже появившейся  после развода конфликтной ситуацией  во взаимоотношениях с матерью, крайностями  ее отношения. [18, с. 14-16]

Если недостаток мужского стереотипа поведения в семье  достаточно распространенное явление  в современном российском обществе, то недостаток материнского влияния, особенно для девочек, существенно затрудняет процесс формирования представлений  о себе как девочки, девушки, женщины  и матери. [6, с. 21]. При отсутствии матери в семье стереотип женского поведения формируется под влиянием других значимых взрослых, старших  друзей или «списывается» с женской  составляющей отца, который вынужден сочетать в себе социальные роли обеих  родителей. Преимущественно женский  контингент современных педагогов, представляя важную социальную проблему для неполной материнской семьи, для отцовской, в некоторой степени, облегчает формирование полоролевых  стереотипов и половых ролей  в таких институтах социализации как детский сад, школа и т.д. Причиной возникающих трудностей многие мужчины выделяют недостаток педагогических знаний об особенностях общения с  детьми определенного возраста. [14, с. 36].

Отец с ребенком имеет  больше шансов создать новую семью, чем мать с ребенком, но при этом возникают трудности по формированию отношений между ребенком (детьми) и новой женой отца (возможно, с ее детьми). С одной стороны  при формировании вторичной семьи  появляется надежда на улучшения, с  другой, возникает настороженность, тревога, переживания чего-то чужеродного  в доме: ребенок переживает за свое место в семье. Но, с другой стороны, и стремление к теплу у них  выражено сильнее. Поэтому многое в  формировании вторичной семьи будет  зависеть от позиции взрослых по отношению  к детям. [49, с. 65]. Но это не все  проблемы, с которыми встречаются  неполные семьи, это самые распространенные и важные.

У одинокого родителя возникают  личностные проблемы. Мужчины часто  скрывают свои любовные раны за мужественным самообладанием и молчанием, вместо того, чтобы искать поддержку среди  окружающих. «Водка лечит» - полагают многие мужчины и пытаются снять ею стресс, психическое страдание, боль. Женщина  боится создать новую семью из-за ребенка.

Одиночество - это самое  страшное, чего боятся одинокие родители. Одиночество может быть причиной многих разочарований, но хуже всего, когда  оно становится причиной крушения надежд. Тяжелая форма одиночества может  означать беспорядок и пустоту и  вызывать индивидуальное чувство бесприютности, ощущение того, что человек «везде не на своем месте». [6, с. 46].

Неполные расширенные  семьи имеют низкий уровень доходов; ряд сложностей вызван плохим состоянием здоровья пожилых людей, их более  слабыми адаптационными способностями, неумением приспособиться к реалиям  современности; к сожалению, порой  они не могут использовать свой авторитет, способности контролировать ситуацию, поэтому часто дети демонстрируют  девиантные формы поведения. [33, с. 196]. Сейчас были описаны проблемы, существующие в неполных отцовских семьях.