Виды и приемы работы со словарно-справочной литературой в начальной школе на уроках русского языка

В словаре изложены сведения о морфемном составе слова. Причем членение на морфемы дается с учетом современных словопроизводных отношений.

Раскрывается значение слов, которые еще неизвестны учащимся, но

встречаются в художественной и  научной литературе. Толкование слов приводятся внизу страницы под чертой.

Каждое новое или недостаточно знакомое слово старайтесь рассмотреть с различных точек зрения – со стороны его лексического значения, норм орфоэпии, орфографических норм и особенностей образования и употребления в речи грамматических форм.

2. М.С. Лапатухин, Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. Школьный   толковый словарь русского языка. Москва «Просвещение» 1981г.

      Этот словарь – надежный друг и помощник каждого школьника,  желающего не только лучше знать русский язык, но стремящегося  развить свое образование, свою речь. Словарь дает возможности для знакомства со значением слова, особенно многозначного. Школьным – словарь назван потому, что предназначается для учащихся и является справочным пособием, которое должно помочь воспитать у учащихся чувство родного слова.

Толковым – словарь назван потому, что каждое слово в нем объясняется, или, как говорят, толкуется. Это  должно помочь учащимся правильно употреблять  слова и выражения в речи, обогатить  их словарный запас.

Словарем современного русского языка этот справочник является потому, что в него включается общеупотребительная русская и интернациональная лексика, которая обслуживает в настоящее время разнообразные общественные и культуры потребности народа, широко отражена в произведениях современной русской литературы.

Особенность словаря – его нормативность, которая проявляется в отборе словарного материала, в раскрытии  значения слов, в характеристике фонетических, орфоэпических, морфологических и  орфографических признаков, присуще слову.

Этот словарь предназначен для  учащихся средней школы. Важно отметить, что словарь увязывается со школьной программой по русскому языку. В нем  даются грамматические пометы, которые  указывают, к какой части речи относится слово, показывается морфологические членения слова на основу и окончание, выделяются суффиксы, специфические для различных производных грамматических форм, приводятся чередования согласных в грамматических парадигмах.

Словарь включает в себя нейтральную  в стилистическом отношении лексику, т.е. слова, широко используемые в различных областях трудовой и общественной деятельности человека, называющие основные понятия реальной действительности и не имеющие эмоционально-экспрессивной окраски.

Слова русского языка отличаются многообразием значений, наличием

основного и вторичного, прямого  и переносного значений. Основным способом толкования, объяснение значений знаменательных слов в словаре является описательное определение и его употребление в современной речи.

После толкования, объяснения значения слова приводятся примеры, которые показывают употребления его в речи, помогающие полнее понять значение, способы его применения в языке. Особенности произношении слов указываются лишь в отдельных случаях. Построена по единому плану, что позволяет быстро получить необходимую справку, имеется единая система специальных вспомогательных справок, которая сигнализирует о том, что далее приводятся сведения иного характера. Столь важную роль в словарной статье играют единые сокращения, список которых приводится в конце всей вступительной статьи. Знать эти пометы и понимать их назначение необходимо при пользовании словарем. Словарная статья построена строго в алфавитном порядке.

Словарь можно использовать в качестве справочника, своеобразного пособия, помогающего в изучении русского языка, также широко используется на внеклассных занятиях.

3. В.П.Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка. Москва «Просвещение» 1980 года.

В словарь вошли фразеологизмы, бытующие в современном русском  языке и широко представленные в текстах художественных произведений, также здесь рассматриваются фразеологизмы, находящиеся за пределами активного словоупотребления.

Структура словарной статьи: словарная  статья включает в себя заголовок, грамматические и стилистические пометы, толкование, иллюстрированный материал, справочную часть. Например: бросить (кинуть) якорь. где. Разг. Употр. при подлеж. со значением лица. Обосноваться, остановится, где-либо на постоянное время. Он только что приехал в город и присматривался, где бы осесть, куда бы кинуть якорь. В.Мильчаков. Таких щадить нельзя.

Фразеологизмы располагаются в  словаре строго в алфавитном порядке.

Этот словарь является помощником и опорой школьников, изучающих русский  язык, осваивающих произведения великих русских писателей, словарь поможет школьникам повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями.

 4. М.Р.Львов. Школьный словарь антонимов русского языка.  Москва «Просвещение» 1987 года.

Всего в словарь  включено более 600 антонимических пар.  

 Основную  часть данного словаря составляют словарные статьи. Помимо этого, в словаре есть алфавитный указатель. Словарные статьи расположены в алфавитном порядке по одному из членов антонимической пары.

Поскольку в паре антонимов порядок членов не является строго закрепленным, то в словаре соблюдена традиция употребления на первом месте слов, обозначающих начало чего-либо (первый - последний), привычную последовательность во времени (утро - вечер) или пространстве (близкий - далекий), положительное качество (добро - зло). В тех случаях, когда указанных значений нет, члены антонимической пары даются по алфавиту (белый - черный). Структура каждой статьи единая: вначале приводится антонимическая пара, затем дается толкование значения слов - членов антонимической пары, вынесенной в заголовок, потом следуют примеры – иллюстрации, далее приводятся гнезда однокорневых антонимов, синонимические пары антонимов и в завершение - толкования антонимов в переносном значении.

Например, вежливый – грубый. Учтивый, предупредительный, обходительный. – Неучтивый, неделикатный, резкий.

- Я ожидал, что он встанет, но он продолжал сидеть, не выпуская из рук газеты,- поступок крайне грубый в стране, где люди обычно так вежливы. Д. Гранин. Генерал Коммуны. В знач. сущ. Сорокин даже рассердился: «Что за народ?» Но потом вспомнил, что завтра все – и вежливые, и грубые – пойдут в одной цепи, по одному и тому же полю. И. Виноградов. Потери – один человек.

Гнездо антонимов: вежливо – грубо (наречия), вежливость – грубость.

Синонимические  пары: вежливый – невежливый, учтивый  – грубый, учтивый – неучтивый, корректный – грубый, предупредительный  – грубый, любезный – грубый, любезный – нелюбезный.

Школьный словарь антонимов  русского языка – это полезный каждому ученику справочник, он поможет  развить письменную и устную речь, сделать ее более выразительной, образной, яркой. Этот словарь не только дает практические справки о значениях  антонимических пар, об их употреблении, но несет в себе значительный объем информации о языке.

5. А.Н.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Москва «Просвещение» 1978 года.

    Содержит информацию о словообразовании, о средствах                   словообразовании. Здесь особая словарная статья – она не имеет описаний и толкований, в ней каждое слово нужно внимательно проанализировать и только тогда можно понять принципы его образования. Словарная статья включает в себя: гнезда слов – это совокупность однокоренных родственных слов; исходные слова. Например, брикет   брикет – н – ый.

Школьный словообразовательный словарь  русского языка поможет разобраться  в том, как образуются слова в  современном русском языке, с  помощью каких словообразовательных средств это осуществляется, овладеть знанием правил словообразования и  умением членить слово на составные компоненты, определить роль и значение частей слова. Все это способствует развитию и повышению грамотности и культуры речи.

6. Андреева Р.П. Этимологический словарь для школьников. Издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2004 год.

Назначение данного словаря  – дать историю и происхождение  слов, то есть показать читателям связь  изменений, которые происходят в  словарном составе русского языка, с историей развития нашей страны, политической жизнью, наукой, культурой и бытом.

В словарной статье содержатся: заглавное слово с ударением и грамматическими формами (для сущ. – род и окончание род. п. ед.ч.: натура, -ы, ж.: для прилагательных – родовые окончания: имперский, -ая, -ое; для глаголов – форма 1 л. ед.ч.: будить, бужу); толкование, которое не преследует цели объяснить слово во всей совокупности его значения, но даётся с учётом его истории и этимологии; производные слова, однокоренные с заглавным словом, с пометой части речи: затея, -и; прил. затейливый –ая, -ое, глаг. затевать; история слова, указывается время первой фиксации слова в памятниках письменности. Сообщаются сведения об изменениях значений, произношений или написания слова в происшедших со времени его появления в языке; этимология слова. Объясняется, как возникло слово, является ли оно общеславянским, исконно русским или заимствованным.

Например, абзац –а, м.- отступ в начале строки; отрезок текста между двумя такими отступами. В русском языке известно с сер.  XIX в. От нем. Absats – досл. уступ, площадка.

Данный словарь позволяет не только познать толкование слов, но и узнать его историю, и первое появление в русском языке, что  способствует развитию пользователя словаря.

7. Д.Э.Розенталь. Словарь трудностей русского языка. Москва, «Айрис Пресс», 2004 года.

Словарь предназначен для школьников, а также для всех, кто стремится  повысить свою грамотность и культуру речи. Данный словарь содержит около 20 тысяч слов. Пользователь словаря  получит справку о написании, произношении, формообразовании слова, возможную сочетаемость, управление, а также правильность употреблении слова.

 Заголовочные слова расположены в строго алфавитном порядке. Если словарная статья состоит из двух или трех слов, то для алфавита учитывается только первое слово, остальные слова расположены с учетом нормативности и степени употребительности; на всех заголовочных  неодносложных словах стоит ударение; поскольку в словаре даются языковые трудности различного характера, тип словарной статьи неодинаков. Выделяется два основных типа: - словарная статья состоит из одного слова (справка о написании, одно слово с различными пометами; справка о произношении; стиле); - словарная статья представляет собой написания, произношения, значения, словоупотребления двух или трех слов; иллюстрированный материал состоит из отдельных речений, составленных применительно к данному языковому фактору и служащих примерами, не имеющими исчерпывающего характера, или литературных цитат. Фамилии авторов заключены  в круглые скобки; используются следующие пометы, которые указывают на: -стилистическую характеристику слова ; - на сферу использования слова в настоящее время или в исторической перспективе;  которые носят рекомендательный характер, а также отмечают частость употребления слова и дают грамматическую характеристику.

Данный словарь позволяет школьникам повысить свою грамотность, избавится  от трудностей русского языка и повысить свою культуру речи.

8. З.Е.Александрова. Словарь синонимов русского языка. Москва «Русский язык», 1986 год.

В словаре даются синонимы и синонимический сочетания слов, т.е. слова и сочетания слов, тождественные или близкие по значению. Они составляют ряды, в которых словарные единицы расположены в зависимости от степени близости их значения к значению исходного заглавного слова. Пользователь найдет в словаре около 9000 синонимических рядов, часто включающих указания на особенность употребления отдельных членов ряда в речи, на их стилистическую характеристику.

Заглавное слово синонимического  ряда дается в начале статьи с абзаца полужирным шрифтом, за ним следуют синонимы – члены ряда: сойти с ума, лишиться ума (или рассудка), помешаться; свихнуться, тронуться (разг.)…; каждый из синонимов, помещенных в ряду, дается еще отдельной ссылочной статьей, расположенной в порядке алфавита, со ссылкой на заглавное слово ряда: каждодневный см. ежедневный; все виды сочетаний слов, входящие в синонимические ряды, отдельными словарными статьями со ссылкой на данный ряд не даются; римскими цифрами после заглавного или ссылочного слова обозначаются омонимы – слова, которые полностью совпадают по звучанию, но совершенно разные по значению: зреть I, созревать, вызревать, спеть… зреть II см. видеть; имеются цифры в круглых скобках в ссылке, которые являются указанием на ряд, в который входит отсылаемое слово: скинуть 1. см. бросить (1); синонимы, помещенные в ряду, отделяются от заглавного слова и друг от друга запятой: мгновение, миг, момент; также есть пометы, которые характеризуют синонимы с точки зрения их отнесенности к определенному стилю речи или эксспресивно - эмоциональной окраски, ставятся после синонима или группы однотипных синонимов, они даются в круглых скобках курсивом: (разг.); (прост.); ударения ставятся в заглавных словах и соответственно в ссылках в тех случаях, когда оно является смыслоразличительным.

Данный словарь включают в себя основную литературную лексику русского языка, что помогает пользователям разнообразить и обогатить свою речь.

9. Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Краткий словарь литературоведческих терминов. Москва «Просвещение», 1985 год.

Словарь содержит более трехсот статей, в них раскрывается основные понятия теории литературы; особенности главных художественных направлений, а также значение более частных терминов, обозначающих жанры, виды и формы стихосложения.

Все термины в словаре расположены в алфавитном порядке, по ходу изложения внутри статьи встречается другой термин, он выделяется особым шрифтом – курсивом, раскрывается толкование слов или выражений, имеются примеры и пометы, а также этимология слов и выражений. Например, тавтология (от греч. tauto – то же самое и Logos - слово) – повторение тождественных по смыслу слов («плачет, слезами заливается»).