Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Октября 2014 в 08:07, курсовая работа
Цель работы: разработать проект по совершенствованию психологического климата в коллективе Дистанции Инженерных сооружений ОАО «РЖД»
Задачи работы:
1) определить сущность и рассмотреть основные составляющие психологического климата в коллективе;
2) изучить методы управления психологическим климатом;
3) провести анализ психологического климата в коллективе Дистанции Инженерных сооружений ОАО «РЖД»
4) предложить мероприятия по совершенствованию психологического климата в коллективе Дистанции инженерных сооружений ОАО «РЖД».
Введение 3
1 Общая характеристика психологического климата в коллективе 5
1.1 Психологический климат: понятие, структура, виды, признаки. 5
1.2 Внешние и внутренние факторы, влияющие на психологический климат в коллективе. 11
2 Анализ социально-психологического климата в коллективе Дистанции инженерных сооружений ОАО «РЖД» 22
2.1 Общая характеристика Дистанции Инженерных сооружений ОАО «РЖД» 22
2.2. Методы исследования социально-психологического климата в коллективе. 29
2.3 Состояние социально-психологического климата коллектива компании Дистанция инженерных сооружений ОАО «РЖД» 31
3 Проектные предложения по совершенствованию социально-психологического климата в коллективе 41
3.1 Мероприятия по совершенствованию психологического климата Дистанции инженерных сооружения ОАО «РЖД» 41
3.2 Анализ социально-экономической эффективности 45
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение А 52
Приложение Б 55
Приложение В 58
При разработке комплекса мероприятий для менеджера отдела управления персоналом мы опирались на выявленные проблемы:
а) негативный психологический климат (легко бросает начатое дело, без особого обдумывания берется за другое, отсутствует ответственность)
б) неоптимальный стиль руководства (принижает свою компетентность, знания и способности).
В соответствие с данными проблемами нами был разработан следующий комплекс мероприятий:
а) лекционно-семинарский блок нацелен на освоение слушателями системы знаний, необходимых для эффективной реализации управленческой деятельности. Также используется комплекс ролевых и деловых, имитационных и других игр, в которых моделируются различные управленческие ситуации, приближающие процесс обучения к реальной практике управленческой деятельности, и где у обучающихся происходит закрепление сформированных в процессе тренингового обучения новых умений и навыков;
б) тренинг развития стратегического мышления и целеполагания;
в) организационный тренинг;
г)посещение управленческого тренинга. В рамках данного курса менеджер будет ознакомлен с потенциальными ограничениями, которые могут мешать ему управлять своими способностями. Будут определены индивидуальные ограничения и даны рекомендации по их преодолению. Данный курс позволит овладеть комплексной системой практических приемов по управлению своим личностный потенциалом;
д) мотивационный тренинг. Цель данного мероприятия – объяснение необходимости воспитания такого качества, как ответственность;
е) посещение тренинга «Формирования команды». В результате прохождения тренинга менеджер осознает значимость таких качеств, как целеустремленность, инициативность, исполнительность, выдержка и т.д. Также он получит рекомендации по развитию этих качеств и сможет отработать их на практике;
ж) тренинг активного поведения. Возложение ответственности за подготовку к летнему корпоративу (поиск места, согласование с генеральным директором, оповещение сотрудников и т.д.). Контроль над деятельностью менеджера будет осуществлять начальник отдела, постепенно снижая уровень контроля. Данное мероприятие позволит выработать чувство ответственности менеджера. После проведения летнего корпоратива необходимо похвалить менеджера за проделанную работу, тем самым показав, что его работа важна для фирмы;
з) тренинг коммуникативных умений;
и) тренинг расширения творческого потенциала;
к) тренинг саморегуляции;
л) тренинг личной эффективности;
м) рефлексивный тренинг.
Комплекс данных мероприятий позволит создать благоприятный климат за счет:
а) выработанного комплекса взаимодействия руководства и подчиненных;
б) совершенствования психологического климата;
в) осознания своей значимости для огранизации.
Все выше перечисленные мероприятия по активизации личностного потенциала менеджеров отражены в таблице 3.2 с указанием сроков и ответственных лиц.
Программа внедрения приведена в таблице 3.2.
Таблица 3.2 - Программа внедрения мероприятий по повышению эффективности улучшения социально-психологического климата
Мероприятие |
Ответственный |
Дата проведения |
1 |
2 |
3 |
Лекционно-семинарский блок |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Январь – февраль 2010 года |
Тренинг развития стратегического мышления и целеполагания |
Консалтинговая фирма |
Январь-февраль 2014 |
Организационный тренинг |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Февраль-март 2014 |
Управленческий тренинг |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Тестирование проводить один раз в полгода |
Мотивационный тренинг |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
По кадровой ситуации |
Тренинг формирования команды |
Руководитель организации |
Февраль-март 2014 |
Занятие о командных ролях, значимость правильной расстановки ролей в группе. Тест «Командные роли» Р.М. Белбина |
Специалисты отдела |
Март-май 2014 |
Тренинг активного поведения (проведение корпоратива) |
Руководите ль организации. |
Март-май 2014 |
Тренинг коммуникативных умений |
Ответственный за кадры, руководитель организации |
Май-июнь 2014 |
Тренинг расширения творческого потенциала |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Июнь-июль 2014 |
Тренинг саморегуляции |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Июнь-июль 2014 |
Тренинг личной эффективности |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Июль-август 2014 |
Рефлексивный тренинг |
Руководитель организации, ответственный за кадры |
Июль-август 2014 |
Корпоративы и тренинги на сплочение направлены на создание корпоративного духа в компании.
Все вышеперечисленные мероприятия способствуют совершенствования социально – психологического климата, т.е. использование психологического климата как коллективную функцию руководителя по максимуму.
Данные мероприятия несут не только социально-психологическую, но и экономическую эффективность. Грамотный подход к решению проблем позволит компании выйти на более высокий уровень. Выполнение заданий самими работниками позволят наладить социально – психологический климат в коллективе. Человек, подходя к подготовке задания будет думать, что он ответственен за весь коллектив. Опыт работы в данной организации показал, что сотрудникам интересны психологические игры, тренинги, познание себя. Соответственно, все выше предложенные мероприятия представлены в интересной форме и будут люботны для сотрудников. Положительной стороной предложенных мероприятий является то, что они не несут материальных затрат. Выполнение заданий самими работниками позволит компании не только сэкономить денежные ресурсы, но и повысит заинтересованность каждого сотрудника в дальнейшем развитии компании.
Оценим потери ввиду неэффективности улучшения социально-психлогического климата
1. Потери, вызванные
перерывами в работе, определяются
как произведение трёх
Nпр=В*Т*Чт,
где Nпр – потери, вызванные перерывами в работе;
В – среднедневная выработка на одного человека;
Т – средняя продолжительность перерыва, вызванного текучестью;
Чт – число выбывших по
Nпр=907*10*40=362800руб.
2. Потери, вызванные снижением производительности труда у рабочих перед увольнением, т.е. стоимость недополученной продукции, определяются как произведение коэффициента снижения производительности труда, её среднедневного уровня, числа дней перед увольнением работников, выбывших по причине текучести:
где Срв
– средняя выработка;
Ксп – коэффициент внижения производительности труда перед увольнением;
Чу – число дней перед увольнением, когда наблюдается падение производительности труда.
Ппт=907*0,26810=2358,2руб.
3. Потери, вызванные
недостаточным уровнем
где Срва - среднедневная выработка рабочего в каждом месяце периода адаптации;
Км – помесячный коэффициент снижения производительности труда за период адаптации;
Чм – число дней в
4. Затраты по проведению набора персонала в результате текучести, определяются как произведение затрат на набор и доли текучести в общем числе уволившихся, делённое на коэффициент изменения численности работников:
где Зн – затраты на набор;
Кизм - коэффициент изменения
Дт – доля текучести.
5. Потери от брака у вновь поступивших работников определяются как произведение общей величины потерь от брака, доли потерь от брака у лиц, проработавших до одного года, доли текучести в составе уволившихся, делённое на коэффициент изменения численности работающих:
где Пбн – потери от брака у новичков;
Об – общие потери от брака;
Дбр – доля потерь от брака у лиц, проработавших менее одного года;
Кизм
– коэффициент изменения
Пб=(0,40*43781*0,21)/0,2=
Общая величина потерь, экономического ущерба, вызванного текучестью персонала равна сумме всех частных потерь.
362800+22340+2358,20+2792+600+
Результаты анализа экономических потерь отразим в таблице (см. таблицу 3.3).
Таблица 3.3 - Результаты анализа экономических потерь
п/п |
Наименование рассчитываемой потери |
Значение |
Сумма, руб. |
1 |
Потери, вызванные перерывами в работе |
Nпр |
362800 |
2 |
Потери, вызванные снижением производительности труда у рабочих перед увольнением |
Ппт |
2358,20 |
3 |
Потери, вызванные недостаточным уровнем производительности труда вновь принятых рабочих |
Nур |
2792 |
4 |
Затраты по проведению набора персонала в результате текучести |
Зорг |
600 |
5 |
Потери от брака у вновь поступивших работников |
Пб |
18380 |
Общая величина потерь |
409270,20 |
Таким образом, посредством снижения текучести кадров за счет повышения эффективности улучшения социально-психлогического климата, вследствие предложенных в данной работе мероприятий на 20-25% произойдет снижение потерь на 20-25%, что составит от 80 до 102 тыс. рублей, что является существенной экономией для организации.
Для оценки возможного социального эффекта от внедрения данной кадровой технологии возможно использовать следующие показатели:
Таким образом, проекты являются весьма эффективными как в экономическом, так и в социальном плане.
Таким образом, на основании анализа исследований можно сделать заключение, что социально-психологический климат в коллективе, прежде всего, зависит от хороших, доброжелательных отношений. Он усиливается положительной мотивацией, взаимоуважением, сотрудничеством, т.е. успешным руководством. Положительный, здоровый микроклимат способствует стремлению трудиться с желанием и высокой самоотдачей, а нездоровый – резко снижает мотивацию, приводит к конфликтам и т.п.
Информация о работе Социально психологический климат в коллективе