Проблема активизации детей с задержкой психического развития на самостоятельную деятельность средствами предметно-развивающей среды

              В ходе анализа литературы мы установили, что развитие познавательных интересов детей в предметно-развивающей среде совершается в активной, содержательной деятельности, организуемой педагогом в разнообразных формах его общения со взрослыми и сверстниками. В специально созданной среде дошкольник развивает свои физические функции, формирует сенсорные навыки, накапливает жизненный опыт, учит упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, на собственном опыте приобретает знания. Педагогу важно организовать детскую деятельность, в том числе самостоятельную, чтобы воспитанник упражнял себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться поставленной цели. При этом показателем развития ребёнка являются не знания и навыки, а способность организовать свою деятельность самостоятельно: поставить цель, оборудовать (и убрать) своё рабочее место, спланировать деятельность, приложить волевые усилия, выстроить логическую цепочку действий, добиться задуманного результата, проявляя при этом положительные культурно-этические качества в общении со взрослыми и сверстниками. Предметную среду, способствующую развитию познавательного интереса, необходимо проектировать в соответствии с той программой, которая реализуется в образовательном учреждении. Воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности развития каждого воспитанника, знать группу в целом, чтобы не задерживать дальнейшее развитие детей и вместе с тем не ставить перед ними непосильные задачи (такие задачи могут погасить у ребёнка желание даже попробовать их разрешить, сдерживают развитие познавательного интереса). При отборе предметного содержания развивающей среды важно ориентироваться на зону ближайшего развития, то есть на завтрашние возможности детей (то, что не требует усилий, не «работает» на развитие).

                                         Список использованной литературы

1. Абузярова Л. Предметно - развивающая среда ДОУ.//Ребёнок в детском  саду.2004.-№6.
2. Артамонова О. Предметно-пространственная развивающая среда: ее роль в развитии личности// Дошкольное воспитание. – 2005. - № 4.
3. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. – М.: Гном-Пресс, 2002.
4. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – М. – 2007.
5. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопросы психологии. - 1966. - №6. - С. 62-76.
6. Выготский Л.С.-Педагогическая психология.М.:1926г
7. Гаврилушкина О.П., Соколов Н.Д. Воспитание и обучение умственно                      отсталых дошкольников. – М., Просвещение, 2006.
8. Гриншпун Б.М. Логопедия. – М., 2001.
9. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6–7 лет к школьному обучению. – М., 2003.
10. Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений: Практикум. – М.: Сфера, 2004.
11. Денисенкова Н. Как организовать окружающую среду (практика развития) // Дошкольное воспитание. - 2003. - №12
12. Дети с задержкой психического развития / В.И. Лубовской, Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени и др. / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М.: Педагогика, 2004. – 256 с.
13. Дети с задержкой психологического развития. Под ред. Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, В.А. Шипициной, – М., Просвещение, 2004.
14. Диагностика умственного развития дошкольников / М.А. Венгер и др. – М.: Педагогика, 2000. – 248 с.
15. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: Сборник научных трудов / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгер. – М.: НИИ ОПП, 2001. – 157 с.
16. Дыбина О.В., Еник О.А., Пенькова Л.А. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. - М.: Центр педагогического образования, 2008
17. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если Ваш ребёнок отстаёт в развитии. – М.: Медицина, 2003. – 112 с.
18. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону, 2007.
19. Кольцова, О.В., Шедько, С.Н. Создание образовательной и предметно-развивающей среды в жизнедеятельности детей дошкольного возраста. – Тамбов: ИПКРО, 2009
20. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004
21. Маханёва М. Влияние среды на формирование и развитие личности ребёнка.//Д./в.-2002.№2 -с.4-6.
22. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. / Н.В. Нищева. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006
23. Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. // Дошкольное                        воспитание. - № 4. - 2008.
24. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П., Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., Научно-методическое объединение «Творческая педагогика», Малое предприятие «Новая школа», 2003.
25. Полякова М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении. СПб., Детство-пресс,2005.
26. Попова С. С. Особенности эмоциональной сферы и методы диагностики эмоционального развития у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / С. С. Попова // Молодой ученый. — 2011. — №1. — С. 221-224.
27. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении// ДуброваВ.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду.-М., 2008.-с.93-100.
28. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду.                              Принципы построения, советы, рекомендации / сост.Н.В. Нищева. - СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. - 128 с.
29. Психологические особенности детей и подросков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция .Под.ред.Ульяновской У.В.-(учебное пособие)-2007г.
30. Развитие мышления и умственного воспитание дошкольника /Под.ред.Н.Н.Поддьякова.,А.Ф.Говорковой,Науч.-исслед.ин-т дошкольного воспитания Акад.пед.наук.СССР-М.:Педагогика 1985.-200с.
31. Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. / Под ред. Давыдова В.В., Зинченко В.П. - М., 2008. С. 56-61.
32. Юсупова Г.Воспитаниесамостоятельности у детей.//Д.в.2002.-№8.-с.28-29.