Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Октября 2015 в 03:52, реферат
Зерттеудің көкейкестілігі. Жеке тұлғаның барлық адамдық қасиеттері басқа адамдармен қарым-қатынас барысында қалыптасады. Білімді меңгеру, мамандық даярлықтан өту және мамандық шеберлікті шыңдау қарым-қатынас барысында басқалардың тәжірибесін үйренудің нәтижесінде орын алады. Сондықтан қарым-қатынас мәселесін зерттеу және қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру психологияда үлкен орын алатын проблемалардың бірі болып табылады. Қарыс-қатынас мәселелерінің көкейкестілігі жеткіншек жасындағы оқушыларға психологиялық қызмет көрсетуде тереңдей түседі.
КІРІСПЕ................................................................................................................3
1 бөлім. ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ФУНКЦИЯЛАРЫ
Тұлғааралық қарым-қатынас теориялары..............................................5
1.2. Жеткіншек жасындағылардың қарым-қатынасының түрлері..........13
Қарым-қатынас мәдениетін зерттеу бағдарламасын жасау ...............22
2 бөлім. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ЗЕРТТЕУ ЖӘНЕ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ НЫТИЖЕЛЕРІ
Жеткіншек жасындағы оқушыларының қарым-қатынас ерекшеліктерін диагностикалау нәтижелері...........................................37
Қарым-қатынас мәдениетін коррекциялау тренингін жүргізу реті....................................................................................................................48
ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................63
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.......................................................................................65
ҚОСЫМШАЛАР................................................................................................68
А) иә
Б) жоқ
28. Сіз тәртіптілікті бағалайсыз ба?
А) иә
Б) жоқ
29. Төмендегі екі жетекшінің қайсысы ұнайды?
А) барлығын өзі шешетін жетекші
Б) басқалардың пікірімен санасатын, оларды тыңдайтын жетекші
30. Жетекшіліктің қай стилі сіз жұмыс жасайтын мекемеге лайық?
А) ұжымшыл
Б) авторитарлық (өктем)
31. Сізде басқалар жиі зиянын тигізеді дейтін ойлар болады ма?
А) иә
Б) жоқ
32. Берілген екі портреттің қайсысы сізді суреттейді?
А) жуан дауысты, әмірлі сөйлейтін
Б) әлсіз дауысты, ұстамды, ойланғыш адам
33. Сіз өзіңізді жиналыстарда
қалай ұстайсыз, егер сіздің пікіріңіз
дұрыс , бірақ өзгелер сіздің
А) үндемеймін
Б) өз пікірімді айтпаймын
34. Сіз өзіңіз қызығатын
А) иә
Б) жоқ
35 Сізде жауапты бір істі
А) иә
Б) жоқ
36. Сіз қайсысын қалар едіңіз?
А) жақсы адамның жетекшілігінде жұмыс істеу
Б) өз бетімен жетекшісіз жұмыс істеу
37 Сіз мынадай байламға қалай қарайсыз: отбасы өмірінде жақсы болу үшін , онда шешімді біреуі қабылдауы тиіс:
а) келісемін
б) келіспеймін
38 Сізде басқа біреудің әсерімен бір нәрсені сатып алушылық бола ма?
А) иә
Б) жоқ
А) иә
Б) жоқ
А) қолдарым төмен түсіп кетеді
Б) менде оны ұзартуға деген тілек туады
41. Сіз адамдарды қағытуға лайық болса қағытып сөйлейсіз бе?
А) иә
Б) жоқ
42 Сіздің жүйкеңіз өмірдегі
А) иә
Б) жоқ
43. Егер сізге мекемені қайта құруға ұсыныс жасаса сіз не істер едіңіз?
А) қажетті өзгерістерді тез арада енгізер едім
Б) барлығын алдымен асықпай ойланып аламын
44. Сіз тым мылжың
А) иә
Б) жоқ
45. Сіз мынамен келісесіз бе:
адамдар бақытты өмір сүруі
үшін байқамай өмір сүруі
А) иә
Б) жоқ
46. Сіз әрбір адам артында
қаларлық көрнекті бірнәрсе
А) иә
Б) жоқ
47 Сіз кім болғанды қалайсыз?
А) суретші, ақын, композитор, ғалым
Б) көрнекті жетекші, саяаткер
48. Сізге қандай музыканы тыңдау жағымдырақ?
А) күшті, салтанатты
Б) жәй, лирикалы
49. Маңызды әрі ,әйгілі адамдармен кездесу кезде қобалжу тудыра ма?
А) иә
Б) жоқ
50. Сіз жігерлі - күшті адамдармен жиі кездесесіз бе?
А) иә
Б) жоқ
Сәйкестендірілген келесі кілтпен ұпай саны анықталды:
1а,2а,3б,4а,5а,6б,7а,8б,9б,
Кілтпен сәйкес келген әрбір сыналушының жауабы 1ұпайға ие болады, сәйкес келмесе 0 ұпай болады.
Егер 25 ұпайға дейін болса көшбасшылық сапасы әлсіз бейнеленген. Педагог роліне көшбасшылық сапасы орташа және күшті бейнеленген адамдар кіреді.
№ 4 қосымша.
Әдемілігіңіз ішкі әлеміңізге сай ма?
Мақсаты: оқушылардың өзіндік бағалауын, қарым – қатынасын анықтауға арналған.
Барысы: оқушыларға сұрақтар оқылады,сол сұрақтарға жауап беруі керек. олардың бірнеше жауаптары бар.
Сұрақтар.
А) неғұрлым қымбат болса, соғұрлым тәуір
Б) өзіме ұнағанын аламын
В) елдің кеңесіне сүйенемін
А) әдемі гүл
Б) қымбат иіс суы
В) шын көңілмен берілген кез –келген сыйлық
А) жаңа үлгідегі киімдерді таңдаймын
Б) өзіме ұнағанын
В) ақшама қараймын
А) қайта жөндеуге беремін
Б) көңіл күйім бұзылып шкафқа лақтыра саламын
В) жақындарымның біріне сыйлай саламын
А) сондай жолағы бар
Б) бір түстісін
В) түсі сәйкес келетін сәнді көйлек
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |
А Б В |
4 3 2 |
4 2 3 |
2 4 3 |
3 4 2 |
3 2 4 |
Қорытынды
10 –13 ұпай
Сіз өзіңізге аса қатты сын көзбен қарайсыз. өзіңізге көңіліңіз толмайды. Есіңізде болсын өзін сыйламаған адамдарды өзге де көзге ілмейді. Тым сыпайысыз. Басты кемшілігіңіз - өзіңізге сенбейсіз. өз пікіріңізден гөрі елдің сөзіне құлақ асқанды жөн көресіз. өміріңізді өзгерткіңіз келсе өзіңізге көп көңіл бөліңіз.
14-17 ұпай
Өзіңізге сенімдісіз. Нәзік тартымды жансыз. Айналадағы адамдармен тіл табыса аласыз. өзгелер сыртыңыздан қызыға қарайды, кейбіреулер тіптен сізге ұқсағысы келеді. Ал сіз өзіңізге не қолайлы не қолайсыз, не үйлеседі, не үйлеспейді, кімге ұнайсыз кімге ұнамайсыз әрдайым біліп жүресіз.
18-20 ұпай
Тым тәкаппарсыз. Басқаны көзге ілмейсіз. Көкірек кере берсеңіз елді мезі етесіз. Сәл жұмсарып кіші пейіл болуға тырысасыз, қиналған адам көрсеңіз көмегіңізді аямаңыз.
№ 5 қосымша.
Тест. “ Өмірлік тәжірибе туралы ойланайық”
Мақсаты: орта және жоғарғы сынып оқушыларының адамгершілік тәрбиелілігін анықтау.
Жүргізілу жолы: тест өткізілуінің сәтті болу үшін қатысушылардың ақиқат жауаптары қажет. Бұл үшін анонимділік үлгісін таңдағаныңыз (парақтың бұрышына ұл бала – ұ, қыз бала –қ деп белгіленсе жеткілікті.
Нәтижені өңдеу қолайлы болу үшін төмендегідей парақ дайындалады.
Сұрақ № |
Жауап әріптері | |||
А |
б |
в | ||
1 |
||||
2 |
||||
3 |
||||
4 |
Дауыс ырғағы жауап таңдауға әсер етпес үшін тест сұрақтары біріңғай қоңыр дауыспен оқылады.
Оқушылар ұсынылған жауаптардың бірін (а,б,в)* белгісімен белгілеуі қажет.
А) айналып өтемін
Б) адамды жылжытамын да өтемін
В) көңіл күйіме байланысты
А) ешнәрсе, менің жұмысым қанша,
Б) алдын-ала білмеймін, жағдайға байданысты
В) барып дереу ғңгімеге тартамын
А) мектепке асыығамын.
Б) егер біреу көмекке ұмтылса менде барамын
В) 03 хабарлап, өтіп бара жатқандарды тоқтатамын.
А) өз көмегімді ұсынамын
Б) мен біреудің өміріне араласпаймын
В) егер сұранса, әрине көмектесемін
А) әрине өкініш білдіремін, бірақ біздің қиын уақытта не істейсің?
Б) бұрылып жартысын ұсынамын
В) білмеймін, менің өзіме де қажет болатын шығар
А) қатты ашуланып өкпелеткен адамды соңғы сөздеріммен балағаттаймын
Б) ешнәрсе, өмір әділетсіз
В) өкпелеген адамды жақтаймын
А) мен тауып алдым, енді менікі болады
Б) ертең кім ақша жоғалтқанын сұраймын
В) мүмкін өзіме қалдыратын шығармын
А) көмекші қағаздар (шпаргалка) әрине, емтихан- бұл лоторея,
Б) емтихан алушының шаршағанына
В) өз біліміме
А) үйдің жанынан табамын
Б) жоғары жалақысы бар жұмыс істеймін
В) жер бетінде құнды нәрсе жасағым келеді
А) Қазақстан бойынша
Б) экзотикалық елдерге
В) дамыған жетекші елдердің біріне
А) әңгіме айтып тұрамын ар жағы белгілі болады
Б) келгендерді белгілеп жатпаса дереу үйге қайтып кетемін
В) біреумен қосылып жұмыс істеймін
Сиқыршы сізге ешқандай жұмыс істемей – ақ қамтамасыз етілген өмір ұсынып тұр. Бұл сиқыршыға сіз не деп жауап берер едіңіз?
А) алғыс айтып келісе кетемін
Б) бірінші біліп аламын қанша адамды мұндай өмірмен қамтамасыз еткенін
В) бас тартамын
13 сізге қоғамдық тапсырма
А) ол туралы ұмытып кетіп, тек талап етілгенде ғана есіме түсіремін
Б) әрине орындаймын
В) есіме түсірмес үшін себебін іздеп қашқақтаймын
14 Сіз керемет танымал емес музейде болдыңыз. Бұл туралы біреуге айтасыз ба?
А) иә, дереу айтып оларды музейге апаруға тырысамын
Информация о работе Оқушыларының қарым-қатынасты зерттеу мен қалыптастыру