Отчет по практике на базе МОУ «СОШ №17»

Строительство дома для Страха.

Давайте вместе определим, в каком месте будет жить Страх, его домик мы поместим на это место (прикрепляется шаблон домика из белой бумаги). Но чтобы домик Страха стал красивым давайте его раскрасим». Каждый ребёнок выбирает один цветной шаблон из предложенных, на котором надо дорисовать лицо слуги Страха и подписывает его. Эти шаблоны наклеиваются на домик Страха.

«Как вы думаете, приятно чего-нибудь бояться? Может быть, Страх вообще не нужен? А знаете, с таким вопросом обратился однажды и наш король к своей маме, и в ответ она рассказала ему одну историю. Послушайте эту историю и вы...»

Сказка о бесстрашном Мышонке.

(сказка рассказывается и одновременно по мере возможности частично иллюстрируется, рисуется ведущим на доске)

«Жил-был Мышонок. Обыкновенный, серенький, домовый (то есть жил в доме). По мышиным меркам ему было столько же, сколько вам сейчас, и он ходил в мышиную школу.

Жил он вместе с мышью мамой, мышью папой и мышатами братишками и сестренками. Мышиное семейство обитало в норке под полом большого деревенского дома. Кроме мышей в доме жили люди и кот Котофей. Мыши старались стащить на обед что-нибудь вкусненькое из кладовой, а Котофей старался поймать мышку себе на обед. Поэтому мыши боялись кота, да и людей с их страшной мышеловкой тоже. А наш Мышонок боялся не только кота и людей, он всего боялся: и темноты, и громких звуков. Чего еще боялся мышонок?»

Обсуждение. Дети говорят свои варианты. Таким образом; дети могут открыть внимательному ведущему свои собственные страхи. Хорошо, если постоянный страх будет проработан или хотя бы затронут на этом занятии.

«... Так боялся, что забивался в самый дальний угол норки и весь дрожал от страха. Из-за своего страха Мышонок почти никогда не выходил из норки. А его братья и сестры редко звали его в свои игры, да он и сам не стремился, потому что боялся, что у него что-нибудь не получится и его прогонят... Невеселая жизнь была у Мышонка. Однажды ночью он не мог заснуть от страха -- Мышонку показалось, что в дальнем темном углу норки шевелятся какие-то чудища. Он укрылся одеялом с головой и боялся высунуть нос, как вдруг услышал чей-то ласковый голос:

-- Там никого нет, это просто ветер шуршит старыми газетами...

-- Ты кто? -- запинаясь от страха, спросил Мышонок.

-- Как кто? Конечно, твоя крестная -- мышиная добрая Фея. Я пришла помочь тебе стать счастливее. И могу выполнить любое твое желание. Чего ты хочешь?

-- Я хочу перестать бояться, -- ответил Мышонок.

-- Значит, хочешь стать немного храбрее... сейчас, какое у нас заклинание было...

-- Нет, -- перебил Фею крестник, -- я хочу СОВСЕМ перестать бояться, стать самым БЕССТРАШНЫМ мышонком!

-- Ну что ж, будь, по-твоему. Но если передумаешь, позови меня...

-- Уж я не передумаю, -- заверил Фею Мышонок.

-- Посмотрим. А пока послушай, как можно избавиться от страха (кстати, дорогие друзья, вы тоже можете попробовать этот волшебный способ). Для начала выбери самые страшные краски из моей волшебной палитры (какой цвет самый страшный?) и нарисуй то, чего боишься, на бумаге... Только ничего не забудь! Потом сверни рисунки в свиток и скрепи его печатью (для печати можешь взять пластилин)... и закопай в дальнем углу норки. Мышонок сделал так, как сказала крестная. А потом Фея своим волшебным жезлом начертила над местом, где был зарыт страх Мышонка, магический круг и сказала: „ Страх не выйдет за этот круг!" И исчезла. Мышонок проснулся утром и почувствовал, что что-то в нем изменилось. „Интересно, -- подумал Мышонок, -- подействовало ли волшебство?" И решил проверить, испугается ли чего-нибудь, если выйдет из норки. Сначала отправился в кладовую, где возле миски с молоком дремал Котофей. Мышонок прошел возле самого носа кота и не почувствовал страха, тогда бесстрашный Мышонок решил дернуть Котофея за усы и уже схватился за один ус, как кот открыл глаза и через мгновение когтистая лапа едва не схватила Мышонка, но мама опередила кота и быстро увлекла неразумного сына в норку. „Как ты меня напугал! -- сказала мама, немного отдышавшись. -- Кот тебя чуть не съел!" Но сам Мышонок не испытывал страха. „Вот, здорово!-- подумал Мышонок.

Пойду еще погуляю... "И в эту минуту всю норку, да и весь дом наполнил такой вкусный запах, что у Мышонка слюнки потекли. „Пойду, посмотрю, чем пахнет... "-- решил Мышонок и побежал к источнику запаха... Соблазнительный запах источало жаркое, которое кипело и пыхало жаром. Мышонок подошел ближе, так близко, что чуть не свалился в. жаровню, хорошо, что старший брат ловко поймал его за хвост. „ Ты что, сума сошел? -- зашипел на Мышонка старший брат. -- Ты едва не сварился в кипящем бульоне, разве тебе не страшно было обжечься?" -- „Нет ",- беззаботно ответил Мышонок и побежал дальше осматривать кухню. Тут его внимание привлек другой запах, самый чудесный запах на свете -- запах сыра. А вот и сам сыр -- похожий на кусок желтой луны, если бы лунные мыши проделали в нем огромные дыры. Сыр лежал всего в нескольких шагах от Мышонка, в какой-то странной железной клетке с приоткрытой дверцей... „Стой!-- закричали сразу несколько братьев и сестер Мышонка. -- Это же мышеловка!!!"»

Обсуждение. «Сыр в мышеловке -- приманка для мышки. Мышка боится попасть в мышеловку и не идет туда за сыром. А если мышь забудет о страхе и попадет в мышеловку, сможет ли она насладиться этим сыром? Ведь из настоящей мышеловки выбраться нельзя. Бывают ли в жизни человека похожие ситуации, когда, стремясь получить что-нибудь очень привлекательное, забывая об осторожности, человек может попасть в сложную и опасную ситуацию (своего рода мышеловку)?» (Во время обсуждения можно затронуть вопрос употребления неизвестных веществ, ПАВ - Человек первый раз пробуя покурить сигарету (алкоголь, наркотик), можно про него сказать, что он попадает в мышеловку? Почему наркотик - это капкан для человека?)

(Продолжение сказки)

«„Мышеловка?-- сказал Мышонок. -- Ну и что. Я мышеловок не боюсь, да и людей тоже. Покажу им мышиный бокс!" И смело залез в мышеловку. В тот же миг что-то щелкнуло, и дверца мышеловки захлопнулась. Добрая Фея пришла на помощь нашему Мышонку и спросила: «Ну, как, понравилось тебе быть абсолютно бесстрашным?"»

«Как вы думаете, что ответил Мышонок?» (Краткое обсуждение).

„Я думаю, -- ответил Мышонок на вопрос Феи, дотрагиваясь до обожженного носа, -- что чувствовать страх очень неприятно, но если вообще ничего не бояться, можно попасть в серьезную передрягу (опасную ситуацию) ".

„ Ты понял самое главное, -- сказала Фея. -- Страх сам по себе не хорош и не плох, он только показывает нам, что ситуация может быть опасной (то есть может причинить вред здоровью или даже грозить жизни). Иногда Страх преувеличивает опасность (недаром говорят, что „у страха глаза велики "), поэтому нужно, не поддаваясь панике (очень сильному страху), подумать, как лучше поступить в каждом случае. Давай-ка достанем твои рисунки и посмотрим, как поступить с каждым из твоих страхов. Дорисуй, как можно справиться с каждым из твоих страхов. Так, первый рисунок -- кот. Что делать, если встретится кот? Кот сильнее мышонка, это реальная опасность. Лучше убежать. Дорисуй рядом с котом, как ловко и быстро ты от него убегаешь. А вот второй страх -- темнота. Почему ты боишься темноты? Потому что ничего не видно и тебе кажется, что в темноте прячутся чудовища? А что можно сделать, чтобы меньше бояться? Можно позвать светлячков (дорисуй их), и фонарики светлячков рассеют темноту. А можно научиться доверять своему дому, который хранит тебя от опасности, или подружиться с теми самыми чудищами, которые прячутся в темноте. Ведь они прячутся потому, что сами всего боятся. Выбирай, что мы дорисуем на этом «страшном» рисунке?" (Как вы думаете, что выбрал Мышонок?) Так Мышонок с помощью Феи разобрал все свои страхи и справился с ними. И теперь Мышонок не трусливый и не бесстрашный, а осторожный и смелый».

Обсуждение сказки.

«Понравилась ли вам сказка о бесстрашном Мышонке? Когда Страх помогал, а когда мешал Мышонку? Как Мышонок справился со своими страхами? Какой волшебный способ вам понравился? Королю тоже понравились советы Феи, и иногда он рисовал свои страхи и исправлял рисунки так, чтобы справиться со страхом, а мама ему помогала. И вы, мои дорогие путешественники, можете попробовать рисовать волшебные рисунки, дома и ваши родители могут помочь вам найти способ справиться со страхами...

Что нужно, чтобы Страх не мешал Королю? Нужно, чтобы Мера вовремя напомнила Страху, что пора уходить. Как помочь Мере? Можно воспользоваться волшебным способом, предложенным Феей. Или сделать пять магических вдохов (вдыхая силу, выдыхая страх). Попробуем?»

Упражнение «Я - ХРАБРЫЙ ЛЕВ»

Участники по команде сжимаются в комочек - «маленький львёнок боится ночных звуков». Затем делают глубокие вдохи, с каждым вдохом  «впускают силу», с каждым выдохом «выпускают страх», постепенно распрямляясь. В конце расправляют плечи, расставляют ноги на ширине плеч (принимают позу уверенного человека) и громко произносят: «Я - храбрый лев!».

«Итак, Страх -- верный слуга. Он -- чуткий страж здоровья и жизни короля, сразу предупреждает его о возможной опасности. И мудрый король должен решить, как поступить в каждой ситуации. Действительно ли ситуация опасна».

Заключительная часть:

Ведущий отвечает на вопросы детей, кого что интересует или кому что не понятно, делятся впечатлениями, переживаниями.

Домашнее задание:

Дети дома (по выбору) либо вместе с родителями или другими близкими людьми рисуют какую-то ситуацию, которая вызывает страх, и дорисовывают, как можно ее разрешить.

Ритуал выхода

 

Тема 5: «Слуга по имени Интерес»

Ритуал входа

Повторение

Основная часть

«В гости к Королю часто приезжает слуга - Интерес.  Кто может показать, какое лицо у короля, которому интересно?

Строительство дома Интереса

«Откуда прибыл Интерес? Ведь он наверняка много путешествовал. Но даже самым неутомимым путешественникам нужен дом, в который можно вернуться. Какой дом у Интереса?»

В каком месте Волшебной страны стоит этот дом?» (Размещение дома на территории страны.)

«...Но вернемся во дворец короля. О чем поведал Интерес королю? Может быть, об удивительных дальних странах или необычном розово-оранжевом щенке, увиденным им у ворот дворца? Какие увлекательные и интересные случаи вы можете вспомнить?

«Как много интересного может показать Интерес. Удивлен этому король и спрашивает своего слугу: „Как тебе удается так много узнать и запомнить, да еще и рассказать об этом так ярко, красочно и увлекательно?"-- „Знаю я один секрет, -- ответил Интерес, -- но тебе, король, я его открою. Прежде всего, научись с интересом относиться к самому себе, научись слушать себя, доверять себе. Конечно, получится это не сразу, но для начала постарайся с большим интересом слушать себя. Давайте и мы, ребята, вместе с королем поиграем в эту интересную игру -- послушаем себя.

Упражнение «Послушай себя»

Садитесь поудобнее, закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и медленный выдох. Прислушайтесь к себе. Слушайте биение своего сердца. Теперь послушайте, как движется грудь при дыхании. А что происходит в животе? Послушайте ноги, руки. «Что же вы услышали, мой король?» -- спрашивает Интерес. Король услышал, как бьется его сердце, как движется грудь и трепещут крылья носа при дыхании, как подрагивают веки. А что услышали вы? Что почувствовали? Как интересно все то, что происходит у нас внутри! Вы слышали и чувствовали, как работает сердце, а знаете ли вы, почему оно именно так стучит и, вообще, зачем оно? Почему движутся грудь и диафрагма при дыхании, и что будет, если эти движения изменятся или прекратятся? Как много вопросов! И где найти на них ответы? (Спросить у родителей, учителей, воспитателей, прочитать в книге)... Для чего пригодятся вам в жизни знания и умения слушать и слышать себя? Когда король и мы вместе с ним научились с огромным интересом слушать и чувствовать себя, Интерес продолжил свои увлекательные игры. Он научил короля слушать и внимательно наблюдать за другими людьми и узнавать о них много интересного»

«„Как интересно! Как увлекательно!"-- восклицает Интерес. -- „А давайте..."-- начал, было, Интерес, но тут кто-то мягко положил ему руку на плечо и, он умолк. Конечно, это мудрая Мера пришла, чтобы напомнить Интересу о том, что пора уходить. Хорошо ли было королю с Интересом? Как помогает Интерес королю? (Без интереса скучно жить, помогает учиться, узнавать новое, не пропустить что-то важное, лучше понимать других людей и так далее) Но почему тогда нужно, чтобы Интерес помнил о Мере? Что будет с королем, если Интерес забудет о Мере? Да, король устанет. Но, кроме того, вездесущему Интересу все хочется попробовать. «Все, что неизвестно, мне ужасно интересно!» -- говорит он. А всегда ли можно пробовать что-то неизвестное? Например, можно ли пробовать неизвестные ягоды или грибы? А если что-то кажется, очень знакомым и даже вкусно пахнет и выглядит аппетитно, тогда как? Давайте посмотрим, всегда ли наши глаза, уши и нос могут безошибочно определить, что можно пробовать, а что может быть опасным, ядовитым. Для этого поиграем в такую игру...»

Игра «ОБМАН ЧУВСТВ»

Детям предлагаются пары предметов, один из которых съедобный, другой - нет. Одно или несколько свойств  у предметов  в паре совпадают. Нельзя допускать подключение вкусового анализатора, необходимо сделать акцент на опасных последствиях проб веществ, даже кажущихся знакомыми:

- одинаковые на ощупь - пакетик с сахаром и пакетик с песком, горошины круглые и бусы;

- одинаковый запах - ванильный зефир и вата, пропитанная ванилью конфета и ластик с запахом фруктов;

- одинаковые на вид - конфета и завернутый в фантик ластик, фрукт и его муляж и т.д.

Вывод. «Иногда несъедобные вещи могут пахнуть и выглядеть как съедобные, поэтому даже если таблетки в аптечке пахнут клубникой и похожи на карамельки, их пробовать нельзя. Нельзя поэтому брать у незнакомых людей конфеты и т. п. А вино и другие алкогольные напитки, хотя и могут быть похожи на сок, содержат вредный для здоровья спирт». В этой беседе можно рассказать детям о механизмах влияния алкоголя на организм и последствиях его употребления. Дети дома дорисовывают кляксы до образа и придумывают историю о том, кто получился из кляксы. Ведущий поощряет запись такой истории. (Работы детей на следующем занятии помещают на выставку.)

Заключительная часть:

Ведущий отвечает на вопросы детей, кого что интересует или кому что не понятно, делятся впечатлениями, переживаниями.

Домашнее задание:

Дети дома (по выбору) рисуют, свои интересы.

Ритуал выхода