Отчет по практике на базе МОУ «СОШ №17»

 

 

 

 

 

 

Приложение А

Тема 1. Путешествие в Здраволюбию.

Организационная часть:

Дети заходят в класс и садятся в круг.

«Здравствуйте дети, я рада вас всех видеть! Сегодня и (ведущий называет дни и часы дальнейших занятий) у нас будут необычные уроки. Мы отправимся в путешествие в одну страну. Там мы откроем удивительный мир, который скрыт от неопытного глаза, но он всегда с нами - наш внутренний мир. Научимся справляться с неприятными ситуациями, контролировать своё поведение, принимать такие решения, чтобы быть здоровым, сильным и красивым.

Игра «Снежный ком»

«Прежде чем мы начнем, давайте познакомимся. Каждый называет не только своё имя, но и имя своего соседа справа. И так дальше список наших имён будет расти как снежный ком».

Основная часть:

Игра «Енотов круг»

«Теперь нам можно собираться в путешествие, но нам надо туда отправиться вместе всем сразу, чтобы никого не растерять. Для этого встаньте и возьмитесь за руки, так получится круг, но не простой круг - это Енотов круг. Хотите узнать откуда такое название? Когда-то давно жило племя индейцев, они называли себя Енотами. Давайте в них поиграем. Представьте, что вы это племя индейцев, изображайте то, что я буду про них говорить. Они были сильными, здоровыми, смелыми и красивыми. Они много охотились, ловили рыбу, собирали ягоды. Жили они богато и счастливо. И каждый считал себя лучшим, так гордился собой, что ни с кем не дружил. И однажды началась страшная буря, которая закружило всё племя, и унесла их далеко в пустыню. Они стали плакать и просить помощи у Бога. И он им ответил: «Только круг дружбы поможет вам найти дорогу домой. Только когда круг наполниться силой вашей дружбы, он исполнит ваше заветное желание» Все взялись за руки, и они оказались дома. И секреты круга им были раскрыты:

Секрет 1: Если кто-то не захочет, и не будет держаться, может потеряться и силы у круга будет меньше.

Как нам может пригодиться этот секрет на занятиях и в жизни?

На ватмане пишут правило 1 - «Активно учувствуй во всём».

Секрет 2:Если кто-то сильно скрепит руки, то кому-то может быть больно.

Как нам может пригодиться этот секрет на занятиях и в жизни?

На ватмане пишут правило 2: «Уважай других, давай всем возможность проявить себя».

А следующий секрет отгадайте сами, для этого надо сыграть в игру. Водящий загадывает доброе слово и на ушко шепчет соседу, а тот другом.

Что помогло понимать сообщение правильно?

Да тишина!

Секрет 3: «Должна быть тишина», «Говори чётко, чтобы тебя поняли», «Слушай и смотри внимательно» На ватмане пишут правило 3

Наше единство наполнено силой Енотов круг, и он может нам помочь совершить путешествие. Перед вами обруч, окружите его и возьмитесь за него руками, теперь по очереди пролазьте внутрь обруча, но чтобы обруч не упал, кто отпустит обруч раньше времени, не дождавшись своей очереди, тот потерялся в открытом космосе. Это трудное задание, но если мы вместе будем помогать друг другу, то мы справимся!

«Вот мы и прилетели. Закройте на минутку глаза и прислушайтесь к звукам (включается музыка). Давайте представим её вместе, как будто мы видим её с высоты птичьего полёта: там, мы могли бы увидеть высокие горы. Какого они цвета?, Есть ли там снег? А вот мы пролетели над гремучими лесами, золотистыми от солнца лугами и полями с необыкновенными цветами. Что это за цветы? По всей территории бежит река. А где-то есть и озёра. Есть здесь и топкие болота, нужно быть очень внимательным, чтобы выбрать место для посадки. Вот мы и приземлились. Пока вокруг нас безжизненная пустыня (показывает на большой лист бумаги) Давайте создадим Волшебную страну вместе».

Ведущий предлагает детям вспомнить, какой они представили себе страну (обсуждение в кругу). Ребёнок первый назвавший, какой то фрагмент, получает заготовку и цветные мелки и раскрашивает её так как увидит Задания получает каждый ребёнок. Затем общую картину доделывают, докрашивают вместе.

«Посмотрите  все образы получились разные, но ведь и мы все разные. И именно потому, что мы принимаем собственную непохожесть и принимаем исключительность друг друга, то нам никогда не будет скучно вместе. Я открою вам секрет, у нас получилась не просто сказочная страна - подобная страна есть в душе у каждого из нас. И путешествуя сюда снова и снова, мы узнаем много нового и интересного о волшебной стране внутри нас. А если захотим сделать что-то красивее и лучше, можем изменить в стране и изменения отразятся в нашей жизни. Нам нужно только постараться и, конечно быть внимательными, слушать и уважать друг друга»

Но перед внесением изменений в каком-то фрагменте участник просит разрешение у того, кто этот фрагмент рисовал.

Заключительная часть:

Обсуждение, обмен впечатлениями о проделанной работе. Дети задают вопросы кому, что было не понятно о внутреннем мире у человека.

В конце ведущий благодарит участников и говорит, что на следующем занятии они ближе познакомятся с этой страной и её жителями.

Ритуал выхода:

Ведущий предлагает детям забрать с собой всё важное, что узнали и получили на занятии с собой. Дети встают в «Енотов круг» и протягивают свои руки в круг и как будто что-то там берут и прикладывают руки к груди. Пожимают друг другу руки и расходятся.

 

 

 

Тема 2: Знакомство с Королём Волшебной страны и Мерой.

Ритуал входа:

Все встают в «Енотов круг» берутся за руки, встречаются глазами, приветствуют друг друга, называют по очереди свои имена и имя соседа.

Повторение

Повторение правил поведения в группе. Все держаться за Енотов круг.

При повторении правил можно ввести фигурки хранители правил на занятии - игрушки - собака - хранитель правила дружбы, взаимопомощи, уважения, Гном внимательные уши - хранитель тишины. На первом занятии обращается к хранителям ведущий, а затем кто-то из детей (поручать пассивным детям, у кого именно с соблюдением этого правила проблемы).

Основная часть:

«Давайте познакомимся с этой страной поближе. Правит страной король (показывает фигурку короля). Вместе нарисуем ему дворец в центре страны. Чтобы страна процветала, её король должен править мудро и уметь видеть в каждом из своих слуг их лучшие качества, давать ту работу, которая получается у них лучше всего, и оценивать её по достоинству. Как вы думаете, легко ли быть королём? Кто хочет попробовать  на минуту примерить его корону?..»

Игра «Корона».

Коронованный должен пройти и не потерять корону. Остальные - верные подданные короля, образуют живой коридор, приветствуют короля поклоном и аплодисментами. Если нет времени пройти каждому, то надо дать возможность попробовать себя в роли короля именно детям с низким статусом в классе, гиперактивным, тревожным и робким детям.

Обсуждение:

Что помогло справиться с заданием и не уронить корону? (умение контролировать себя, поддержка со стороны) когда эти качества помогают нам в жизни?

«А ведь такая же страна внутри каждого из нас, значит, и мы можем научиться управлять нашей страной чувств как настоящие короли. Да королём быть не легко, но у него есть помощники. И сейчас я познакомлю вас с одной из них - это фея по имени Мера. Обязанности Меры - следить за тем, чтобы все, что делается в стране, было в меру. Ера заботиться о короле, говорит ему, когда пора возвращаться с прогулки или уже пора возвращаться домой. У Меры есть особый знак. (например красный восклицательный знак, его можно будет  в дальнейшем использовать для восстановления дисциплины, аналогичная роль - хранитель меры). Когда король был ребёнком то ему казалось, что Мера слишком строга с ним и жаловался  родителям, что эта строгая Мера слишком контролирует и не даёт делать всего что очень хочется! В ответ мудрые родители предложили королю сыграть в игру и мы давайте поиграем. «

Игра «До упаду»

Ведущий предлагает детям под музыку выполнять различные движения, пока ведущий не поднимет знак Меры.

Заключительная часть:

Обсуждение:

Теперь вы поняли, почему говорят - все хорошо в меру? Почему? И что значит в меру? Что может случиться с человеком, потерявшим меру? Кого можно назвать таким человеком? (пример пьяный человек) Можно ли пить или курить в меру? А когда нам нужна мера, которая живёт в нашей волшебной стране?»

Домашнее задание:

Дети дома по желанию рисуют Короля и Меру.

Ритуал выхода

 

Тема 3: «Слуга по имени Радость и Слуга по имени Грусть»

Ритуал входа:

Повторение:

«Вот мы с вами снова в Волшебной стране. На прошлом с кем мы познакомились?»

Основная часть:

Краткое обсуждение:

«Но у короля есть и другие помощники - слуги. Слуга Радость. Какое это чувство, когда оно появляется? Вы когда- нибудь испытывали радость? Когда? Что вы чувствуете при этом? Видели радостных людей? Когда? Какие люди? Как вы думаете, как король узнаёт своего слугу, какое у него лицо? (улыбка) «Посмотрите друг на друга. К кому сейчас пришла Радость? Почему?»

Строительство дома для Радости.

Давайте вместе определим, в каком месте будет жить радость, её домик мы поместим на это место (прикрепляется шаблон домика из белой бумаги). Но чтобы домик Радости стал красивым давайте его раскрасим, наполним его своей радостью».

Каждый ребёнок выбирает один цветной шаблон, на котором надо дорисовать лицо слуги Радости из предложенных и подписывает его. Эти шаблоны наклеиваются на домик Радости.

Игра «Повтори»

Все встают в круг, ведущий в центре под музыку начинает показывать Радость - улыбка, все стоящие это повторяют под весёлую музыку. Затем ведущий выбирает ребенка, и они меняются местами, теперь ребёнок показывает свою радость - движение, другие повторяют и т.д.

«Как вы думаете, хорошо ли королю с Радостью? До позднего вечера пробыла радость у короля, но Мера проводила её до двери. Как вы думаете, правильно ли поступила Мера, напомнив Радости о доме? Что стало бы с королём, если бы он всё время веселился?»

Можно напомнить участникам об игре «До упаду», о том, что от приятного занятия и общения можно устать.

«Если бы Радость постоянно гостила у короля, тот не успевал бы пообщаться с другими подданными».

«Слуга по имени Грусть»

Что такое грусть? Когда вы испытывали это чувство? «Посмотрите друг на друга. К кому сейчас пришла Грусть? Почему?»

Строительство дома для Грусти.

Давайте вместе определим, в каком месте будет жить Грусть, её домик мы поместим на это место (прикрепляется шаблон домика из белой бумаги). Но чтобы домик Грусти стал красивым давайте его раскрасим». Каждый ребёнок выбирает один цветной шаблон из предложенных, на котором надо дорисовать лицо слуги Грусти и подписывает его. Эти шаблоны наклеиваются на домик Грусти.

«Теперь слуга Грусть созывает во дворец певцов, танцоров, исполняющие только грустные танцы. Эти приглашённые артисты вы. Вот вам от Грусти задания».

Игра «Покажи»

Дети вытягивают листочки с заданиями, у каждого по одному заданию. Они по очереди должны показать написанное задание:

- показать грустную маму, уставшую после рабочего дня;

- показать, как идёт золушка, которая потеряла туфельку;

- как сидит под дождём и мёрзнет зайка;

- грустный ослик Иа, который потерял хвостик;

- показать грустного человека из своей жизни и т.д.

(при выполнении заданий звучит грустная музыка).

Меняется музыка на более весёлую и ведущий говорит:

«Залы дворца наполняются ярким солнечным светом, что происходит? Это мудрая Мера пришла напомнить Грусти, что её пора домой. Король устал грустить и ему нужно время о многом подумать. О чём же король может думать, когда уходит Грусть? Чем Грусть полезна королю? Когда король грустит, ему легче понять тех, кто в беде, он начинает тонко чувствовать, сопереживать другим. Ведь в радость не всегда легко понять нужду другого…

Зачем же Мера напоминает Грусти уходить? Как можно напомнить Грусти, что пора уходить?

- поговорить с другом;

- найти интересное и полезное занятие:

- чтобы успокоить грустного друга, можно сказать доброе слово, порадовать его.

Заключительная часть:

Ведущий отвечает на вопросы детей, кого что интересует или кому что не понятно, делятся впечатлениями, переживаниями.

Домашнее задание:

Дети дома пишут свой пример радости и грусти из жизни. Порадовать кого-то из семьи кому грустно предложенным или своим способом.

Ритуал выхода

 

Тема 4: «Слуга по имени Страх»

Ритуал входа

Повторение

Основная часть:

«Знакомо вам его имя? Когда вы сталкивались со Страхом? (Краткое обсуждение в кругу)

« Как проходит слуга Страх во дворец короля?(врывается, подкрадывается) Покажи как движется Страх? От куда прибыл Страх во дворец? Какой у него дом?» Звучит аналогичная музыка.