Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Октября 2013 в 10:31, отчет по практике
Цель исследования: на основе теоретического и практического исследования выявить эффективные условия и пути профилактики наркомании в школе.
База практики: проходила научно-исследовательскую практику на базе МОУ «СОШ №17».
Дата прохождения практики: с 2 сентября по 16 сентября 2013 года
Объект исследования: 10 учащихся 3 класса МКОУ Подгорновской СОШ №17.
Введение
Глава 1.Теоретические аспекты научно-исследовательской работы по профилактики наркомании в школе.
Глава 2. Экспериментальная работа по программе профилактики наркомании и результаты ее реализации.
Заключение
Список использованных источников
Все конспекты занятий находятся в приложениях.
Предполагаемые результаты:
- Способность дифференцировать (различать все элементы некой группы друг от друга) свои эмоциональные состояния и распознавать эмоциональные состояния окружающих;
- Умение регулировать эмоциональное состояние и контролировать своё поведение;
- Формирование и укрепление антинаркотических установок (неприятие любых форм наркотизации, понимание употребления ПАВ как угрозы внутренней стабильности, здоровья, социального благополучия, установка на отказ от пробы вещества);
- Безопасное поведение в ситуациях, связанных с риском вовлечения ребёнка в наркотизацию (пробы ПАВ);
- Развитие коммуникативных способностей учащихся;
- Сплочение класса.
Результаты коррекционно-развивающей программы по профилактики злоупотребления ПАВ.
Описание результата теста ЦТО на примере одного ребёнка (Настя):
Протокол обследования
Список значимых людей и понятий |
Цвет - ассоциация (личные комментарии) |
Сама Настя |
4 (жёлтый) |
Мама |
2 (зелёный) - строгая и добрая |
Папа |
1 (синий) - очень строгий |
Брат |
3 (красный) - весёлый |
Бабушка Галя |
2 (зелёный) - такая же, как мама |
Бабушка Рая |
3 (красный) - активная |
Дедушка Коля |
1 (синий) - тоже очень строгий |
Даша |
4 (жёлтый) - как и я светлая |
Вера |
2 (зелёный) |
Аня |
3 (красный) |
Лена |
4 (желтый) |
Лёша |
0 (серый) - он мне не нравится, много балуется |
Данил |
7 (чёрный) - вообще не нравится, он обзывается и не слушается. |
СИГАРЕТЫ |
7 (чёрный) - не люблю когда курят, плохо потом пахнет |
АЛКОГОЛЬ |
6 (коричневый) - говорят, что маленько можно в праздники для веселья |
НАРКОТИК |
7 (чёрный) - я не знаю что это, но слышала, что это очень плохо |
Раскладка цветов по предпочтению ребёнка (Настя)
Цвет |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
0 |
ранг |
5 |
2 |
3 |
1 |
7 |
4 |
0 |
6 |
По данной раскладки видно, что для Насти «самый красивый» цвет - 4 (жёлтый) и она поставила его на 1 место, «самый некрасивый» для неё - 7 (чёрный) и она поставила его на последнее 0 место.
Исходя из протокола и раскладки цветов по рангам (местам) мы составили сводную промежуточную таблицу результатов:
Сводная промежуточная таблица обследования ребёнка по программе ЦТО до начала программы.
Список значимых людей и понятий |
Цвет |
Ранг |
Сама Настя |
4 (жёлтый) |
1 место |
Мама |
2 (зелёный) |
2 место |
Папа |
1 (синий) |
5 место |
Брат |
3 (красный) |
3 место |
Бабушка Галя |
2 (зелёный) |
2 место |
Бабушка Рая |
3 (красный) |
3 место |
Дедушка Коля |
1 (синий) |
5 место |
Даша |
4 (жёлтый) |
1 место |
Вера |
2 (зелёный) |
2 место |
Аня |
3 (красный) |
3 место |
Лена |
4 (желтый) |
1 место |
Лёша |
0 (серый) |
6 место |
Данил |
7 (чёрный). |
0 место |
СИГАРЕТЫ |
7 (чёрный) |
0 место |
АЛКОГОЛЬ |
6 (коричневый) |
4 место |
НАРКОТИК |
7 (чёрный) |
0 место |
По итогам первой диагностики теста ЦТО у ребёнка (Настя) видно, что:
- ребёнок не совсем удовлетворен отношениями с папой и дедушкой, они стоят на 5 месте;
- настороженные отношение к однокласснику - Лёша, стоит на 6 месте;
- очень негативное и отрицательное отношение к однокласснику Данил, он на 0 месте;
- также негативное отношение и существует эмоциональное неприятие к понятиям «Сигареты» и «Наркотик», они на 0 месте;
- к понятию «Алкоголь» ребёнок относится положительно и ярко выраженного неприятия не испытывает (родители позволяют себе по праздникам выпивать, поэтому ребёнок воспринимает это за норму), оно на 4 месте;
- к остальным людям и к себе самому, ребёнок относится положительно, эмоционально принимает их и удовлетворён существующими отношениями.
Сводные таблицы результатов детей по методике ЦТО по отношению к ПАВ:
Список |
Настя | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
6 |
4 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
0 |
7 |
0 |
Список |
Вера | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
0 |
7 |
0 |
Список |
Коля | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
0 |
0 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
0 |
0 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
0 |
0 |
7 |
0 |
Список |
Света | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
7 |
7 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
0 |
6 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
7 |
7 |
0 |
Список |
Дима | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
6 |
6 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
6 |
6 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
7 |
7 |
0 |
Список |
Соня | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
0 |
7 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
0 |
7 |
0 |
Список |
Миша | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
5 |
5 |
6 |
7 |
«Алкоголь» |
5 |
5 |
6 |
7 |
«Наркотик» |
0 |
6 |
7 |
0 |
Список |
Лёня | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
6 |
5 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
5 |
6 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
0 |
4 |
7 |
0 |
Список |
Аня | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
7 |
0 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
0 |
7 |
0 |
Список |
Витя | |||
Цвет |
Ранг |
Цвет |
Ранг | |
«Сигареты» |
0 |
7 |
7 |
0 |
«Алкоголь» |
0 |
7 |
7 |
0 |
«Наркотик» |
7 |
0 |
7 |
0 |
После проведения коррекционно-развивающей программы диагностика ЦТО проводилась повторно, чтобы изучить оценочный компонент установки по отношению к употреблению ПАВ.
Диагностика ЦТО по отношению к ПАВ до начала и после завершения профилактической программы дала следующие результаты:
- из 100 % у 50 % детей (Вера, Коля, Соня, Аня, Витя) отношение к ПАВ не изменилось - осталось негативным и отрицательным;
- у 20 % детей (Света, Дима) отношение к ПАВ изменилось - оказывало среднее эмоциональное не приятие и отрицание, но стало более отрицательным;