Особливості емоційної сфери молодших школярів

Функціонування і генезис емоцій – одна з найважливіших психологічних, філософських і педагогічних проблем. Оволодіння особистістю загальнолюдськими цінностями неможливе тільки на рівні усвідомлення. У цьому процесі активну роль відіграють емоції. Тому на сучасному етапі розвитку педагогічної науки і шкільної практики суттєвого значення набуває проблема виховання духовної культури особистості та її важливої частини – емоційної культури.
Актуальність розробки й вирішення даної проблеми визначається й тим, що вивчення та аналіз шкільної практики засвідчує наявність суперечностей між інтелектуальним та емоційним розвитком особистості, рівнем знань та емоційним сприйняттям учнів. Нерідко інтелектуальне випереджає емоційне. Психологами і педагогами відмічено, що емоційні процеси займають важливе місце у формуванні особистості дитини молодшого шкільного віку, а емоційна культура є складовою частиною духовної культури особистості. Емоції допомагають розкрити внутрішній світ людини, впливають на її вчинки, відіграють роль регуляторів людського спілкування.

ВСТУП………………………………………………………………………………2
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ЕМОЦІЙ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ ПСИХОЛОГІЇ…………………………………………………...5
1.1. Поняття про емоції та емоційну сферу особистості………………………..5
1.2. Концепції емоційного розвитку в підходах вітчизняних та зарубіжних учених……………………………………………………………………………….11
Розділ ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ………………………………………………………………...17
2.1. Вікові особливості емоційної сфери молодших школярів…………………17
2.2. Розвиток емоційної сфери учнів молодшого шкільного віку під впливом навчальної діяльності……………………………………………………………....21
2.3. Емоційні порушення в молодших школярів та основні фактори, які призводять до їх виникнення……………………………………………………....24
2.4. Основні аспекти виховання емоційної культури дітей молодшого шкільного віку………………………………………………………………………28
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ……………………………………………………….35
3.1. Методичні шляхи дослідження емоційної сфери молодших школярів та характеристика вибірки……………………………………………………………35
3.2. Аналіз та інтерпретація експериментальних даних дослідження емоційної сфери в учнів 3-го класу…………………………………………………………...38
3.3. Корекційно-розвивальна робота для розвитку емоційної сфери учнів молодшого шкільного віку………………………………………………………...41
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...48
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………......50