Особенности проведения психологического консультирования. Теоретические аспекты особенностей психического развития детей раннего возр

 

Таблица №2

Обработка результатов методики PARI – шкалы 13 - 23

п/п №	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
1	19	12	6	8	19	8	14	19	17	16	9
2	20	15	12	12	20	14	18	19	5	8	6
3	18	12	14	15	19	18	12	20	5	10	11
4	19	12	14	17	18	13	12	19	11	10	10
5	20	15	18	14	17	10	10	15	11	12	13
6	18	15	15	14	20	14	12	18	17	10	12
7	20	19	15	14	20	14	19	19	18	15	14
8	16	5	5	7	18	7	6	18	6	15	19

Продолжение Таблицы №2

9	18	11	11	10	20	12	10	20	10	15	14
10	19	9	14	17	20	18	17	18	12	11	13
11	18	8	8	14	16	12	14	18	17	15	12
12	17	20	15	17	18	13	12	19	17	18	12
13	15	6	6	12	19	9	14	19	5	5	14
14	20	18	12	14	20	12	20	20	14	10	5
15	20	11	11	11	18	10	19	18	17	14	15
Итого	18,4	12,5	11,7	13	18,8	12,2	13,9	18,6	12,1	12	11,9

 

     Анализ результатов  проведения методики PARI в экспериментальной группе: результаты представлены в таблицах № 1, № 2 (см. Приложение 6). Если исходить из того, что максимальная выраженность признака 20 баллов, а минимальная 5; то 18, 19, 20 -  высокие баллы, соответственно 8, 7, 6, 5 - низкие. Мы, в нашем исследовании будем рассматривать шкалы, по которым участники эксперимента получили наиболее высокие баллы. Это шкалы:

- 5 – ощущение самопожертвования – средний балл 18,8;

- 7 – семейные конфликты  – средний балл 18,5;

- 9 – излишняя строгость  – средний балл 18,7;

- 13 – неудовлетворённость  ролью хозяйки – средний балл 18,4;

- 17 – безучастность мужа  – средний балл 18,8;

- 20 – чрезвычайное вмешательство в мир ребёнка – средний балл 18,6.

     Таким образом, результаты по шкалам 5, 7, 9, 13, 17, 20 имеют наиболее высокий балл, что означает максимальную выраженность  данного признака. В экспериментальной группе существуют семейные конфликты, женщины не удовлетворены ролью хозяйки, безучастность мужа в воспитании детей, излишняя строгость к детям, что отрицательно сказывается на взаимодействии родителя с ребёнком. По остальным шкалам средние баллы, что считается нормой.

 

Таблица № 3

Обработка результатов методики «Тест родительского отношения»

№ п/п	Принятие-отвержение	Кооперация	Симбиоз	Контроль	Отношение к неудачам ребёнка
1	8	1	1	2	6
2	18	1	1	1	4
3	9	2	2	3	3
4	5	5	5	5	8
5	8	5	4	1	7
6	17	2	2	1	8
7	3	2	2	2	8
8	7	1	8	7	7
9	6	1	1	1	8
10	8	6	1	6	6
11	4	1	2	6	8
12	5	8	3	5	8
13	14	7	6	2	7
14	3	2	1	1	8
15	5	2	7	3	7
Итого общий средний балл	8	3,1	3,1	3,1	6,9

 

     Анализ результатов  проведения методики «Тест родительского  отношения» в экспериментальной: результаты представлены в таблице № 3 (см. Приложение 7). По шкале «Принятие – отвержение» общий средний балл 8 (низкий результат) – это говорит о том, что  взрослые испытывают по отношению к ребенку в основном только отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду. Такой взрослый считает ребенка неудачником, не верит в его будущее, низко оценивает его способности и нередко своим отношением третирует ребенка.

     По шкале «Кооперация»  общий средний балл 3,1 (средний  результат, близкий к низкому) –  это говорит о том, что взрослые не проявляют искренний интерес к тому, что интересует их ребенка, не поощряет самостоятельность и инициативу ребенка, не старается быть с ним на равных.

     По шкале «Симбиоз»  общий средний балл 3,1 (средний  результат, близкий к низкому) –  это говорит о том, что взрослые, устанавливают значительную психологическую дистанцию между собой и своим ребенком, мало заботятся о нем.

     По шкале «Контроль»  общий средний балл 3,1 (средний  результат, близкий к низкому) –  это говорит о том, что  контроль за действиями ребенка со стороны взрослого человека практически отсутствует. Это может быть не очень хорошо для обучения и воспитания детей.

     По шкале «Отношение к неудачам ребёнка» общий средний балл 6,9 (низкий результат) – это говорит о том, что родители считают своего ребёнка маленьким неудачником и относятся к нему как к несмышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому человеку несерьезными, и он игнорирует их.

     Таким образом, результаты  по пяти шкалам имеют низкий и средний баллы, это означает, что у наших испытуемых слабо развиты виды родительских отношений, указанных в шкалах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1.2. Диагностический этап в контрольной группе.

Таблица №4

Обработка результатов методики PARI – шкалы 1 - 12

п/п №	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	5	19	12	7	18	15	9	16	8	7	10	6
2	8	18	13	11	20	12	10	12	7	11	18	15
3	7	17	12	15	18	17	6	11	8	10	14	18
4	7	20	14	20	19	19	15	5	11	14	7	5
5	8	16	11	14	20	13	11	5	5	12	20	6
6	8	20	8	17	19	5	9	9	6	10	20	12
7	14	17	12	5	20	6	9	14	12	9	14	19
8	10	19	10	6	18	6	12	17	9	10	20	5
9	13	20	12	6	20	6	8	6	8	5	11	5
10	11	20	5	7	20	5	14	5	13	14	15	8
11	6	18	13	5	20	5	9	6	9	15	17	16
12	8	17	5	15	20	17	5	16	6	10	15	12
13	5	18	5	8	19	15	8	5	9	15	12	15
14	8	19	14	6	19	11	9	5	12	6	5	7
15	7	18	10	10	19	7	16	5	11	16	15	6
Итого	8,3	18,4	10,4	10,1	19,2	10,6	10	9,1	8,9	10,9	14,2	10,3

 

Таблица №5

Обработка результатов методики PARI – шкалы 13 - 23

п/п №	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
1	18	19	6	18	9	18	14	9	19	6	19
2	15	19	11	20	10	11	12	9	20	18	16
3	17	20	17	19	9	10	12	11	20	12	18
4	5	18	12	18	18	5	11	15	17	11	20
5	6	15	17	19	15	10	14	11	19	15	20
6	11	19	5	20	14	6	5	11	17	18	18
7	10	19	5	19	19	8	9	10	19	5	19
8	16	15	5	17	8	7	16	8	16	15	19