Методика подготовки и чтения лекций студентам психологических специальностей

2. Обобщает и дополняет знания студентов о психологических теориях внимания.

3. Цель занятия: закрепить полученные на лекции и усвоенные в ходе самостоятельной работы знания о психологических теориях внимания.

Задачи занятия:

1. Закрепить, углубить и расширить знания о внимании как психическом процессе

2. Стимулировать интеллектуальную  деятельность, повысить мотивацию  изучения психологии.

3. Развить умение самостоятельной  работы, поиска, отбора и переработки информации;

4. Программа занятия

Общее время – 90 минут.

1. Организационный момент. Приветствие. Введение в тему – 5 минут.

2. Самостоятельная работа  студентов в группах – 20 минут.

3. Вопрос 1. Психофизиологическая теория внимания Т. Рибо: достоинства и недостатки.  Выступление первой группы.  Дополнение, обсуждение  - 7  минут.

4. Вопрос 2. Концепция установки Д.Н. Узнадзе: достоинства и недостатки. Выступление второй группы.  Дополнение, обсуждение  - 7  минут.

5. Вопрос 3. Концепция внимания П.Я. Гальперина: достоинства и недостатки.  Выступление третьей  группы  - 10 минут.

6. Психологическая разминка (упражнения на развитие внимания) – 10 минут.

7. Вопрос 4. Сравнительный анализ психологических теорий внимания. Выступление четвертой  группы.  Дополнение, обсуждение  - 7  минут.

8. Вопрос 5. Приемы активизации внимания. Выступление пятой группы.  Дополнение, обсуждение  - 7  минут.

9. Объяснение домашнего  задания – 5 минут

10. Рефлексия - 7 минут

11. Итог занятия – 5 минут

5. Литература

Для преподавателя:

1. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Тесты / Б.Б. Айсмонтас. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 192 с.

2. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные  процессы: учебное пособие / В.М. Козубовский. - 3-е изд. - Минск: Амал-фея, 2008. - 368 с.

3. Общая психология: Учебно-методическое  пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. — М.: Ось-89, 2007. - 352 с.

Для студентов:

1. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под  ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. — М.: ПЕРСЭ, 2002 — 480 с.

2. Маклаков,  А. Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.

3. Рубинштейн, С.Л. Основы  общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 712 с.

4.  Узнадзе, Д. Н. Общая психология / Пер. с грузинского Е. Ш. Чомахидзе; Под ред. И. В. Имедадзе. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. — 413 с.

II. Форма организации занятия.

1. Аудитория - студенты I – II курсов ВУЗов, изучающие дисциплину «Общая психология».

2. Организационная  форма занятия и обоснование  выбора формы.

Студентам невозможно уклониться от активного участия в работе группы, возникают отношения «ответственной зависимости».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3 Разработка практических занятий по общей психологии

 

1. Практическое  занятие 1. Проведение психодиагностического исследования внимания

Цель занятия: отработка психологических методик

1. Определение объема внимания.
2. Изучение устойчивости внимания.
3. Исследование переключаемости внимания.
4. Изучение распределения внимания.

 

Литература:

1. Гамезо, М. В., Домашенко, И.А. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. - М., 1986. – 320 с.

2. Практические занятия по психологии / Под ред. Н.Б. Берхина. - М., 1972. – 134 с.

3. Практикум по общей  психологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А. И. Щербакова.- М., 1990. – 456 с.

 

2. Практическое занятие 2. «Внимание как познавательный процесс»

 

I. Тема занятия: «Внимание как познавательный процесс»

1. Данная тема является  одной из основных  в курсе  «Основы психологии», который изучается  в рамках курса «Познавательные процессы». Позволяет студентам закрепить на практике знания о внимании как познавательном процессе.

2. Знакомит студентов с понятием внимания.

3. Цель занятия: раскрыть понятие внимания как познавательного процесса

Задачи занятия:

1. Познакомить с понятием  внимания и его особенностями

2. Стимулировать процесс  познания себя и окружающей действительности

3. Сформировать навыки  совместной деятельности

4. Программа занятия 

Общее время – 60 минут.

1. Организационный момент  – 10 мин.

2. Мини – лекция «Внимание  как  познавательный процесс»  – 10 мин.

3. Психологическая разминка (упражнения на развитие внимания) – 10 минут

4. Практикум – 10 минут

5.  Объяснение домашнего  задания – 5 минут

6. Рефлексия – 10 мин.

7. Итог занятия – 5 мин.

5. Литература

Для преподавателя

1. Бука, Т.Л. Психологический  тренинг: учебное пособие/ Т.Л. Бука. – Мн.: ЗАО «Веды», 2004. – 137 с.

2. Маклаков,  А. Г. Общая  психология: Учебник для вузов. —  СПб.: Питер, 2008. — 583 с.

3. Общая психология: Учебно-методическое  пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007. - 352 с.

Для студентов

1. Козубовский, В.М. Общая психология: личность: учебное пособие / В.М. Козубовский. - 3-е изд. - Минск: Амалфея, 2008. - 368 с.

6. Необходимое оборудование  и наглядность

Мультимедийная установка.

II. Форма организации занятия.

1. Аудитория – учащиеся 1 курса, изучающие курс «Основы психологии».

2. Организационная форма  занятия и обоснование выбора  формы.

Практикум.  Такая форма организации познавательной деятельности позволяет студентам глубже  понять изучаемый материал, применить полученные знания на практике, систематизировать их.

 

Список использованных источников

 

1. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Тесты / Б.Б. Айсмонтас. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 192 с.

2. Амельков,  А.А. Основы методики преподавания психологии / А.А. Амельков. – Мн., 2001. – 70 с.

3. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии / Б.Ц. Бадмаев. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

4. Бука, Т.Л. Психологический тренинг: учебное пособие/ Т.Л. Бука. – Мн.: ЗАО «Веды», 2004. – 137 с.

5. Гамезо, И.А., М. В., Домашенко, И.А. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. - М., 1986. – 320 с.

6. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии / В.Н. Карандашев. - СПб.: Питер, 2005. — 250 с.

7. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под  ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. — М.: ПЕРСЭ, 2002 — 480 с.

8. Козубовский, В.М. Общая психология: личность: учебное пособие / В.М. Козубовский. - 3-е изд. - Минск: Амалфея, 2008. - 368 с.

9. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие / В.М. Козубовский. - 3-е изд. - Минск: Амал-фея, 2008. - 368 с.

10. Маклаков,  А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.

11. Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007. - 352 с.

12. Петровский, А.В. Введение в психологию / А.В. Петровский. - М.: Просвещение, 1995. – 256с.

13. Познавательные психические процессы / Общая редакция А.Г. Маклакова. - СПб.: Питер Пресс, 2001. – 494с.

14. Практикум по общей  психологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А. И. Щербакова.- М., 1990. – 456 с.

15. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общ. ред. А.А. Крылова, С. А. Маничева. -  СПб.: Питер Пресс, 2000. –356с.

16. Практические занятия по психологии / Под ред. Н.Б. Берхина. - М., 1972. – 134 с.

17. Психология / Под.ред Е.Г. Рогова. - М.: Книга, 2004. – 486 с.

18. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 712 с.

19.  Узнадзе, Д. Н. Общая психология / Пер. с грузинского Е. Ш. Чомахидзе; Под ред. И. В. Имедадзе. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. — 413 с.