Личностные факторы эмоционального выгорания педагогов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Января 2015 в 02:05, реферат

Краткое описание

Цель работы состоит в выявлении и анализе личностных факторов, определяющих эмоциональное выгорание у педагогов.
Объект исследования - проявления синдрома эмоционального выгорания у педагогов.
Предмет - связь личностных факторов и выраженности признаков эмоционального выгорания у педагогов.

Содержание

Введение………………………………………………………….....................3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы эмоционального выгорания
у педагогов 7
1.1. Понятие о синдроме эмоционального выгорания в психологии ……...7
1.2. Личность педагога как предмет психологических исследований 12
1.3. Проявления эмоционального выгорания у педагогов 29
Выводы по первой главе…………………………………………….. 34
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических
особенностей эмоционального выгорания педагогов 36
2.1. Организация и методы
эмпирического исследования…………………………… 36
2.2. Анализ результатов и их интерпретация………... 42
2.3. Рекомендации педагогам по предотвращению эмоционального выгорания……………………………………………………………………… 46
2.4. Выводы по второй главе……………………………………………… 48
Заключение…………………………………………………………………… 49
Список литературы………………………

Прикрепленные файлы: 1 файл

Личностные факторы эмоционального выгорания педагогов.doc

— 391.00 Кб (Скачать документ)

 

 

X. Фактор «М»

 

«—» «Праксерния»

«+» «Аутия»

Практичность, земные принципы, приземленность стремлений, мало воображения. Быстро решает практические вопросы; занят своими интересами; прозаичен, избегает всего необычного; следует общепринятым нормам; руководствуется объективной реальностью, надежен в практическом суждении; честный, добросовестный, беспокойный, но твердый. Ему свойственна некоторая ограниченность, излишнее внимание к мелочам.

Мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность. Поглощен своими идеями; интересуется искусством, теорией, основными верованиями; увлечен внутренними иллюзиями; высокий творческий потенциал. Капризный, легко отступает от здравого смысла. Легко приводится в восторг, неуравновешенный.


                              

XI. Фактор «N»

 

 

«—» «Прямолинейность»

«+» «Дипломатичность»

Наивность, простоватость. Прямой, откровенный, естественный, непосредственный. Прямой, но бестактный в обращении. Имеет неконкретный ум. Общительный, несдержан эмоционально. Простые вкусы. Отсутствие проницательности. Неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся. Слепо верит в человеческую сущность.

Проницательность, хитрость. Опытный, искушенный, расчетливый, разумный. Изысканный, умеет вести себя в обществе. Имеет точный ум. Эмоционально выдержан. Искусственный. Эстетически изощрен. Проницателен по отношению к окружающим. Честолюбивый, возможно, ненадежен. Осторожен, «срезает углы».


 

XII. Фактор «О»

 

«—» «Гипертимия»

«+» «Гипотимия»

Беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие. Веселый, жизнерадостный. Нераскаивающийся, безмятежный, спокойный. Нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих. Беспечен. Энергичен. Небоязливый. Бездумный.

Чувство вины; полон страха, тревоги, предчувствий; самобичевание, неуверенность в себе, обеспокоенность. Депрессивный, подавлен, легко плачет. Легко раним, находится во власти настроений, впечатлительный. Сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих. Скрупулезный, суетливый. Ипохондрик. Симптомы страха. Одинокий, погружен в мрачные раздумья, ранимый.


 

XIII. Фактор «Q1»

 

«—» «Консерватизм»

«+» «Радикализм»

Почтенный, имеет установившиеся взгляды, идеи; терпим к традиционным трудностям;    принимает   только испытанное временем; подозрительность к новым людям. С сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям.

Экспериментатор, либерал, свободомыслящий, аналитик, -хорошая информированность, терпимость к неудобствам. Критически настроен; характеризуется наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления.  Не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает.


 

XIV. Фактор «Q2»

 

 

«—» «Зависимость от группы»

«+» «Самодостаточность»

Социабильность, несамостоятельность;  последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе "с другими; следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен.

Независимость от группы, самостоятельность, находчивость; самостоятельно принимает решения; может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим.


 

XV. Фактор «Q3»

 

«—» «Низкое самомнение»

«+» «Высокое самомнение»

Плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен, недисциплинирован; внутренняя конфликтность представлений о себе.

Самолюбие, самоконтроль; точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целенаправлен.


XVI. Фактор «Q4»

 

 

«—» «Низкая эго-напряженность»

«+» «Высокая эго-напряженность»

Расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, нефрустрирующий; низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

Собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация; активен, несмотря на утомляемость, раздражительный, слабое чувство порядка.


 

 

Таблица № 1

Критерий Левина

Переменная

Значение критерия

Уровень значимости

A

0,51083

0,605682

C

0,46162

0,635142

E

2,06266

0,146681

F

1,24326

0,304435

G

0,56651

0,574101

H

0,78134

0,467871

I

3,21295

0,056013

L

1,43431

0,255861

M

2,74502

0,082183

N

1,82454

0,180624

O

1,23310

0,307281

Q1

2,17351

0,133278

Q2

11,85611

0,000202

Q3

3,41073

0,048373

Q4

3,25935

0,054566

ОДА

Переменная

Значение критерия Фишера

Уровень значимости

A

5,55090

0,009564

C

8,71875

0,001199

E

1,70025

0,561431

F

0,83150

0,397431

G

2,84622

0,342195

H

12,79578

0,000123

I

2,24656

0,160220

L

7,46838

0,002620

M

1,27816

0,57759

N

0,78612

0,465759

O

0,62629

0,542158

Q1

2,46447

0,02620

Q4

1,24800

0,303711

     

Крускала-Уолиса

Переменная

Значение критерия

Уровень значимости

В

1,306694

0,005

Q2

2,873402

0,002

Q3

0,9010831

0,6373


 

 


 



Информация о работе Личностные факторы эмоционального выгорания педагогов