Коммуникативный тренинг для подростков

Давайте, для того чтобы потренировать умение убеждать, вспомним и разыграем сказку А.С. Пушкина о мертвой царевне и семи богатырях. В частности, тот эпизод, где семь богатырей, у которых жила царевна, уговаривают ее выйти за одного из них замуж и остаться с ними навсегда. В нашей сказке будет то же самое, но богатыри, прошедшие ряд тренингов и владеющие даром убеждения, смогут лучше, чем сказочные, убедить царевну отказаться от королевича Елисея и остаться в их доме. Каждая мини-группа должна будет подготовить самые заманчивые предложения для того, чтобы уговорить царевну остаться у них, показать ей все преимущества такого конца сказки.

Тренер: Вам дается 5 минут на подготовку, после чего один посланник от каждой группы выступает, обращаясь к царевне со своими аргументами.

В течение 5 минут команды готовят аргументы для убеждения. После выступлений царевна говорит о том, захотелось ли ей остаться у богатырей, какие плюсы и минусы увидела она в выступлениях каждого.

После того, как упражнение будет выполнено, тренер предлагает обсудить это упражнение с группой.

Вопросы для обсуждения: Какие эмоции вы испытывали, выполняя это упражнение? Выступление какой команды было наиболее убедительным? почему?

 

Упражнение № 3. "Правда или ложь"

Цель: усилить групповую сплоченность и создать атмосферу открытости

Ход занятия:Члены группы садятся по кругу; у каждого должны быть наготове бумага и карандаш.

Ведущий дает задание написать участникам три предложения, относящиеся лично к ним. Из этих трех фраз две должны быть правдивыми, а одна - нет.

Один за другим каждый участник зачитывает свои фразы, все остальные пытаются понять, что и сказанного соответствует действительности, а что - нет. При этом все мнения должны обосновываться.

После того, как упражнение будет выполнено, тренер предлагает обсудить это упражнение с группой.

Упражнение № 4. «Моя проблема в общении»

 Цель: узнать, какие проблемы  существуют в общении.

Ход занятия:Вы пишите на отдельных листах бумаги в краткий ответ на вопрос: «В чем заключается твоя проблема в общении?» Листки не подписываются.

Листки сворачиваются и складываются в общую кучу. Затем каждый участник произвольно берет любой листок, читает его и пытается найти прием, с помощью которого он смог бы выйти из данной проблемы. Группа слушает его предложение и оценивает, правильно ли понята соответствующая проблема и действительно ли предлагаемый прием способствует ее разрешению.

Вопросы для обсуждения: Что вы чувствовали, выполняя упражнение? Легко ли было подобрать приемы, если лично вы не испытываете такой проблемы?

 

Упражнение № 5. "Карусель"

Цель: формирование навыков быстрого реагирования при вступлении в контакты;развитие эмпатии и рефлексии в процессе обучения.

Ход занятия:В упражнении осуществляется серия встреч, причем каждый раз с новым человеком. Задание: легко войти в контакт, поддержать разговор и проститься.

Члены группы встают по принципу "карусели", т. е. лицом друг к другу и образуют два круга: внутренний неподвижный и внешний подвижный.

Время на установление контакта и проведение беседы 3-4 минуты. Затем ведущий дает сигнал и участники тренинга сдвигаются к следующему участнику.

Примеры ситуаций:

• Перед вами человек, которого вы хорошо знаете, но довольно долго не видели. Вы рады этой встрече...

• Перед вами незнакомый человек. Познакомьтесь с ним...

• Перед вами маленький ребенок, он чего-то испугался. Подойдите к нему и успокойте его.

• После длительной разлуки вы встречаете любимого (любимую), вы очень рады встрече...

После того, как упражнение будет выполнено, тренер предлагает обсудить это упражнение с группой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод по второй главе

 

       Одной из форм групповой работы с подростками является коммуникативный тренинг. Тренинг направлен на решение психологических задач этого возраста и в соответствии с этим, тренинг строится таким образом, чтобы создать условия, которые помогут подросткам в решении возникших у них психологических задач и вопросов, поиск ответов на которые являются жизненно важными для формирования зрелой личности.

      Тренинг направлен на оказание  помощи детям в преодолении  внутренних барьеров при общении, освоении адекватных способов  самовыражения, формирование адекватной  самооценки.

       Существуют определенные правила проведения подобных тренингов, которые должны соблюдать как ведущий тренинговой группы так и участники самой группы.

       Правила поведения на тренинге включает в себя: обращение друг к другу на “ты”, включая тренера, конфиденциальность всего происходящего в группе, открытость и искренность в общении, уважение к говорящему и недопустимость перехода «на личности».

       Тренинг будет эффективным при условии соблюдения норм, принятых в группе, а также при условии активности каждого из участников.

       Существует множество упражнений для создания программы коммуникативного тренинга для подростков, с помощью которого возможно развитие коммуникативных способностей и навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение