Исследование психоэмоционального состояния лиц с нарушениями зрения

    Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

     Под личностной тревожностью  понимается устойчивая индивидуальная  характеристика, отражающая предрасположенность  субъекта к тревоге и предполагающая  наличие у него тенденции воспринимать  достаточно широкий “веер” ситуаций  как угрожающие, отвечая на каждую  из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная  тревожность активизируется при  восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как  опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность  как состояние характеризуется  субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает  как эмоциональная реакция на  стрессовую ситуацию и может  быть разным по интенсивности  и динамичности во времени. 

Личности, относимые к категории  высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.

Обработка результатов включает следующие  этапы:

• Определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа.
• На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого.
• Вычисление среднегруппового показателя ситуативной тревожности (СТ) и личностной тревожности (ЛТ) и их сравнительный анализ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.

 

Интерпретация результатов

При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий  итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной).

При интерпретации показателей  можно использовать следующие ориентировочные  оценки тревожности:

• до 30 баллов – низкая,
• 31 - 44 балла - умеренная;
• 45 и более - высокая.

Личности, относимые к категории   высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.

Лицам с высокой оценкой тревожности  следует формировать чувство  уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам.

Для низкотревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

Состояние реактивной (ситуационной) тревоги возникает при попадании в стрессовую ситуацию и характеризуется субъективным дискомфортом, напряженностью, беспокойством и вегетативным возбуждением. Естественно, это состояние отличается неустойчивостью во времени и различной интенсивностью в зависимости от силы воздействия стрессовой ситуации. Таким образом, значение итогового показателя по данной подшкале позволяет оценить не только уровень актуальной тревоги испытуемого, но и определить, находится ли он под воздействием стрессовой ситуации и какова интенсивность этого воздействия на него.

Личностная тревожность представляет собой конституциональную черту, обусловливающую склонность воспринимать угрозу в широком диапазоне ситуаций. При высокой личностной тревожности каждая из этих ситуаций будет обладать стрессовым воздействием на субъекта и вызывать у него выраженную тревогу. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями.

Сопоставление результатов по обеим  подшкалам дает возможность оценить индивидуальную значимость стрессовой ситуации для испытуемого. Шкала Спилбергера в силу своей относительной простоты и эффективности широко применяется в клинике с различными целями: определение выраженности тревожных переживаний, оценка состояния в динамике и др.

 

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ II

 

     Проблема психоэмоциональных  состояний до настоящего времени  является слабоизученной областью  психологии.

      В психологической  диагностике принято выделять  три основные группы методов,  с помощью которых можно оценить  состояние человека:

• методы, направленные на изучение осознаваемых компонентов психических состояний (субъективно-оценочные методы);
• методы, направленные на изучение неосознаваемых психических состояний;
• методы, направленные на изучение экспрессивного (поведенческого) компонента психических состояний.

        Психологические методы изучения эмоциональной сферы человека в основном базируются на опросниках и выявляют эмоциональные особенности человека (преобладающие в его жизни эмоции, доминирующие средства их выражения и эмоциональную устойчивость).

      Для  исследования особенностей  психоэмоционального состояния  лиц с нарушением зрения  нами  были подобраны  следующие  методики:

• Методика экспресс - диагностики уровня психоэмоционального напряжения (ПЭН) и его источников (О. С. Копина, Е. А. Суслова, Е. В. Заикин)
• Методика САН (самочувствие, активность, настроение) (В.А. Доскин)
• Методика Шкала реактивной и личностной тревожности ( Разработан Ч.Д.Спилбергером и адаптирован Ю.Л.Ханиным).

        При выборе методик учитывалась:  положительная оценка применения  и надёжность методик по данным  ряда отечественных и зарубежных  исследователей; доступность методик для изучаемого контингента; пригодность методик для индивидуальных обследований; возможность математической обработки добытых результатов и пр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО  СОСТОЯНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ.

 

 

Общая характеристика обследованного контингента

 

          Наше исследование проходило  на базе  поликлиники  № 5 г Калининграда. Экспериментальную выборку составили 50 человек, в возрасте 25-35 лет,  из них первая группа - это 25 человек имеют нарушения зрения (высокую степень миопии), вторая группа – лица без нарушения зрения, в количестве 25 человек. Список экспериментальной группы представлен в приложении 4.

 

Анализ и обсуждение  полученных результатов

 

         Проанализируем данные полученные  при помощи опросник САН.

В первой группе, т. е. у лиц с нарушением зрения были получены следующие данные  по трём основным составляющим функционального психоэмоционального состояния — самочувствие, активность и настроение.

Самочувствие.  Низкая оценка отмечается у 4 человек, средняя у 15, высокая у 6.

Активность.  Высокий уровень активности у 7 человек, низкий у 8, 10 человек имеют среднюю оценку.

Настроение. 9 людям присуще средняя оценка, у 8 отмечается низкая, и у 8 – высокая оценка.

Представим  полученные данные в виде диаграммы. (Рис.1)

Рис. 1 Распределение уровней по методике САН.

 

Рассмотрим  полученные результаты по данной методике во второй группе.

Самочувствие.   Менее 30 баллов  у 2 человек, что говорит о низкой оценке по данному показателю. Средняя оценка - у 13 респондентов, 10 человек набрали более 50 баллов, что говорит о высокой оценке.

Активность.  Высокая оценка отмечается у 11 человек, средняя 10, низкая присуща 4 респондентам.

Настроение. Высокая оценка 8 человек, средняя - 15, у 2 низкая оценка по данному показателю.

Представим  данные в виде диаграммы. (Рис.2)

  Рис. 2 Распределение уровней по методике САН.

 

Сравним  уровни психоэмоционального состояния  у лиц с нарушением зрения и  лиц без нарушения зрения. Для наглядности построим диаграмму. (Рис.3)

Рис.3 Распределение уровней психоэмоционального  состояния

     Как отмечено на рисунке, у  людей с нарушением зрения  ярче выражено преобладание низкого  уровня психоэмоционального состояния,  снижены показатели высокого  и среднего уровней.

 

 Проанализируем  данные полученные при помощи  методики «Шкала реактивной и личностной тревожности» Спилбергера.

 

      Полученные результаты в группе  лиц с нарушением зрения говорят  о следующем,  низкий уровень  ситуативной тревожности наблюдается  у 5 человек, средний у 12, высокий  у 8 респондентов.  Высокий уровень  личностной тревожности наблюдается  у 7 респондентов, у 13 человек   средний уровень, низкий уровень  у 5.  Представим результаты  в виде диаграммы. (Рис.4)

Рис. 4 Распределение уровней ситуативной  и личностной тревожности у лиц  с нарушением зрения.

 

      Проанализируем  результаты,  полученные  у группы лиц без нарушения зрения. Высокий уровень ситуативной тревожности наблюдается у 3 человек, средний у 10 человек,  12 респондентов -  низкий уровень.

Низкий уровень  личностной тревожности у 10 человек, средний у 12-и, а высокий у 3-х. Графически данные представим в виде диаграммы. (Рис.5)

Рис. 5 Распределение уровней ситуативной и личностной тревожности у лиц без нарушения зрения.

      Проведем сравнительный  анализ  тревожности у первой  и второй группы. Для этого  построим диаграмму. (Рис.6)

 

Рис.6 Распределение  тревожности. 

     Как видно на рисунке,  среди лиц с нарушением зрения  высокотревожных личностей больше, чем в  о второй группе испытуемых. Такие люди склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности.

Предположим, что уровень тревожности людей  с нарушением зрения связан с уровнем  их психоэмоционального состояния. Для определения связи воспользуемся математическим методом  Спирмена.

1. Закодируем уровень психоэмоционального состояния.

Градация	Код
Высокий уровень	1
Средний уровень	2
Низкий уровень	3

 

2. Закодируем  уровень тревожности

 

Градация	Код
Низкий	1
Средний	2
Высокий	3

 

 

Проведем  необходимые вычисления по формуле:

;  где  ∑d² – сумма квадратов разностей рангов, n- число парных наблюдений. (Приложение № 5)

3. Строим соответствующую "ось значимости"  на которой определяем

   что  r _эмп.  = 0.99 находится в зоне значимости.

От сюда сделаем вывод, что связь между  уровнем тревожности и психоэмоционального  состояния людей с нарушением зрения существует.