Исследование ценностных ориентаций как компенсаторного механизма в условиях провоцирующих фрустрацию психологического будущего

Перечень жизненных сфер:

1. Сфера профессиональной  жизни.

2. Сфера образования.

3. Сфера семейной жизни.

4. Сфера общественной  активности.

5. Сфера увлечений.

6. Сфера физической  активности.

Введение сферы физической активности обосновывается наличием у  каждого человека базовой потребности в движении. А.Ц. Пуни выделил разновидности данной потребности: потребность в движении, потребность в выполнении обязанностей, потребность в спортивной деятельности. У разных индивидов важность, значимость жизненной сферы физической активности неодинакова.

Тест направлен на изучение индивидуальной системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка. Самобытность человека вырабатывается относительно основных ценностей, признаваемых в обществе. Но личностные ценности могут и не воспроизводить точную копию ценностей общественных.

В конструкцию теста входит шкала достоверности степени желания у человека социального одобрения его поступков. Данная шкала разработана на основе теста американских психологов Дугласа П. Крауна и Дэвида А. Марлоу; она позволяет выявить, во-первых, степень зависимости человека от других людей, во-вторых, выдает ли человек в качестве ответа желаемые, одобряемые всеми общественные ценности или свою индивидуальную (а не эталонную) систему жизненных ценностей. Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого (на вербальном уровне) соответствует одобряемому образцу.

Введение двух новых  шкал (физической активности и шкалы  достоверности) определило структуру теста в 112 вопросов.

Инструкция выглядит следующим образом: «Вам предлагается тест, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое утверждение по 5-балльной шкале следующим образом:

- если для Вас смысл  утверждения не имеет никакого  значения, то в соответствующей клетке бланка поставьте цифру 1;

- если для Вас имеет  небольшое значение, то поставьте  цифру 2;

- если для Вас имеет  определенное значение - поставьте  цифру 3;

- если для Вас это важно - поставьте цифру 4;

- если для Вас это очень важно - поставьте цифру 5.

Просим Вас помнить, что здесь не может быть правильных и неправильных ответов и что  самым правильным будет правдивый  ответ. Старайтесь не использовать для  оценки утверждения цифру «3».

Интерпретация данных проводится по оценке низких и высоких показателей. Баллы суммируются в соответствии с ключом (приложение 1). Таким образом, получают первичные тестовые результаты. В шкале достоверности при подсчете необходимо учитывать знак. Все ответы со знаком минус инвертируются. Так, если испытуемый ставит 5 баллов в ответе на утверждение, относящееся к шкале достоверности, то ему соответствует 1 балл. Если же за утверждение с отрицательным значением испытуемый ставит 1 балл, то ему будет соответствовать 5 баллов.

Самоактуализационный  тест (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, М. В. Загика и М. В. Кроз). В основе методики лежит тест личностных ориентации Э. Шострома, измеряющий самоактуализацию как многомерную величину, который в России был адаптирован Ю. Е. Алешиной, Л.Я. Гозман, М. В. Загика и М. В. Кроз, в результате чего был создан оригинальный психодиагностический инструмент, который получил название «Самоактуализационный тест» (CAT).

СAT измеряет самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал. Такая структура опросника  была предложена Э. Шостромом для POI и сохранена в данном тесте. Базовыми являются шкалы Компетентности во времени и Поддержки. Они независимы друг от друга и, в отличие от дополнительных, не имеют общих пунктов.

Инструкция: «Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами "а" и "б". Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей степени соответствует Вашей точке зрения».

Методика может быть использована как для индивидуального, так и для группового обследования, она применяется в брошюрном, либо в компьютеризированном вариантах. В случае необходимости респондент может работать с тестом и в отсутствии экспериментатора. Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. В случае, если количество таких пунктов превысит 10% от их общего числа (13 и более), результаты исследования считаются недействительными. Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30–35 минут.

При обработке результатов  тестирования подсчет "сырых" баллов, полученных испытуемым, осуществляется с помощью ключей к методике. Каждый ответ обследованного, совпадающий с вариантом, указанным в ключах, оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале. Эти значения наносятся на профильный бланк, после чего строится тестовый профиль обследуемого, и определяются его данные в стандартных Т-баллах, которые позволяют легко и удобно соотносить результаты разных обследованных лиц, интерпретировать их.

При использовании CAT в  качестве исследовательской методики можно пользоваться и одними "сырыми" баллами, Т-баллы необходимы лишь для применения теста как инструмента индивидуальной диагностики.

При разработке теста  не были однозначно определены нормы  для высокого, среднего и низкого  уровня самоактуализации. Однако, и  результаты использования POI, и общетеоретические соображения позволяют с уверенностью утверждать, что показатели CAT у самоактуализирующейся личности ни в коем случае не должны «зашкаливать».

Интерпретация результатов.

Базовые шкалы

1. Шкала Компетентности во времени (Тс) включает 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, во-первых, о способности субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей жизни»; во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности.

Низкий балл по шкале  означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. Теоретическое основание для включения этой шкалы в тест содержится в работах Ф. Пэрла и Р. Мэя. Ряд эмпирических исследований также свидетельствует о непосредственной связи ориентации во времени с уровнем личностного развития.

2. Шкала поддержки (I) – самая большая шкала теста (91 пункт) – измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне («внутренняя-внешняя поддержка»). Концептуальной основой данной шкалы служили в первую очередь идеи А. Рейсмана об «изнутри» и «извне» направляемой личности. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию («изнутри направляемая» личность).

Низкий балл свидетельствует  о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности  субъекта («извне направляемая» личность), внешнем локусе контроля. Содержание данной шкалы, на наш взгляд, наиболее близко именно к этому последнему понятию. Как теоретические работы, так и психологическая практика свидетельствуют о правомерности включения указанной шкалы в методику как базовой.

Дополнительные шкалы (приложение 2).

Методика «События»  Логиновой Н.А. Методика используется для выяснения структуры субъективной картины жизненного пути. Принимая во внимание уникальность содержания и формы осуществления события, отмеченного самими изучаемыми, события рассматриваются как индикаторы их индивидуальности. Они указывают на значимые для человека объекты, случаи, ситуации в прошлом и настоящем, а ведь сфера значимого составляет содержание внутреннего мира индивидуальности.

Данная методика была модифицирована нами для выявления зависимости события оформления кредита с фрустрацией психологического будущего. Для этого была изменена инструкция, посредством добавления обязательного события «оформление кредита». В использованном нами виде методика выглядит следующим образом:

Инструкция: (шаг 1): «Представьте себе всю свою жизнь. Попытайтесь увидеть ее целиком – от рождения до смерти. В Вашей жизни было много событий, много еще впереди. Попробуйте найти пятнадцать самых важных, по Вашему мнению, событий своей жизни. Учитывайте, что это могут быть и уже прошедшие события и те, которые Вы ожидаете в будущем. Постарайтесь учесть изменения в самых разных сферах. (Изменения в природе, обществе, внутреннем мире, здоровье, семье, работе, общении и т.д.)  Укажите среди событий оформление кредита»; (шаг 2): «Отметьте, пожалуйста, те события прошлого и будущего, которые, по Вашему мнению, вязаны с оформлением кредита».

При проведении данной методики главными являются события, связанные  с оформлением кредита. Таким  образом, данные события  сгруппировались  в три категории – события  среды, события действия и события-впечатления. Классифицируя события по уровню проявления фрустрации психологического будущего, мы относим события среды и события-впечатления к факторам, указывающим на фрустрацию психологического будущего, а события действия – к факторам, указывающим на отсутствие фрустрации психологического будущего. Здесь мы опираемся на определения, предложенные Б.Г. Ананьевым /31/ и Н.А. Логиновой:  

События среды – это те события, которые происходят по независящим от самого субъекта причинам. К событиям среды относятся разнообразные перемены в жизни и ближайшем окружении человека: назначение на новую должность, рождение или смерть ближайших родственников, поступки окружающих, непосредственно влияющие на жизнь конкретного человека. К событиям среды также относят роковые случаи, счастливые и несчастные, происходящие в жизни человека и нарушающие его планы и ситуацию в целом.

События-действия – это поведение человека в окружающей среде, т.е. события-поступки. События-действия не только служат для достижения конкретной цели, но часто открывают новую жизненную перспективу. Они в полной мере позволяют проявить отношения личности к происходящему в мире. События-действия имеют основу в сложившихся обстоятельствах, но вызревают в сфере переживаний, во внутреннем мире человека. Их смысл сводится к утверждению или отрицанию каких-либо ценностей.

События-впечатления - поиск, открытие, принятие или отвержение ценностей, которые составляют духовную биографию личности. Событиями- впечатлениями являются прочтение книги или просмотр спектакля и фильма, неслучайно ставших памятными; встреча с человеком, который оказал особое влияние в духовном плане, что повлияло на дальнейшее течение жизни; контакт с профессиональным психологом или психотерапевтом, который приводит к «обретению себя» и т.д. Событием-впечатлением могут стать «походы в лес» или «размышления на кочке», наполненные особым смыслом и переживаниями, которые человек проносит через всю свою жизнь.

Кроме того, при отнесении  события-действия к фактору, определяющему  отсутствие фрустрации психологического будущего, мы рассматривали событие-действие в контексте данной работы как фактор самоактуализации и опирались на определение Вахромова Е.Е.: «Акт самоактуализации – это некоторое конечное число действий, выполняемых субъектом на основании сознательно поставленных перед собой в ходе самореализации целей и выработанной стратегии их достижения».   

Хотя нормативных данных для методики не существует, можно  воспользоваться следующими экспериментальными показателями: наличие связи между  событием оформления кредита и каким-либо событием-действием будущего оценивается в 1 балл; наличие связи между событием оформления кредита и каким-либо событием-впечатлением и/или событием среды   будущего оценивается в 1 балл.

 

 

 

 

 

3.  Анализ и обработка результатов

 

Чтобы подтвердить нашу гипотезу, было проведено исследование с помощью методик, описанных  выше. В исследовании приняли участие 30 человек, которые в данные момент выплачивают кредит.

В результате проведенного нами исследования были получены следующие  данные по Морфологическому тесту жизненных ценностей В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной.

Таблица 1. Ценностная структура группы испытуемых

 

Компоненты	Уровень	Среднее арифм.
Жизненные ценности
1. Развитие себя		38,93
2. Духовное удовлетворение		38,73
3. Креативность		37,57
4. Активные социальные  контакты	высокий	40
5. Собственный престиж	низкий	35,77
6. Высокое материальное  положение	высокий	40
7. Достижения	высокий	42,1
8. Сохранение собственной  индивидуальности		37,13
Жизненные сферы
9. Сфера профессиональной жизни	высокий	49,2
10. Сфера образования	высокий	48,33
11. Сфера семейной жизни	высокий	46,03
12.Сфера  общественной активности	высокий	44,83
13. Сфера увлечений		42,77
14. Сфера физической активности		41,23
15. Шкала достоверности		37,47