Експериментальне дослідження дітей із затримкою психічного розвитку – на прикладі учнів Широколанівської спеціальної загальноосвітньо

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Апреля 2013 в 01:57, дипломная работа

Краткое описание

Мета: Сприяння соціальній інтеграції дітей у суспільство, рівний доступ дітей з особливостями психофізичного розвитку до здобуття якісної освіти, соціальна адаптація таких дітей; інклюзивна форма освіти, яка забезпечує безумовне право кожної дитини навчатися у загальноосвітньому закладі за місцем проживання із забезпеченням усіх необхідних для цього умов.

Содержание

ВСТУП ……………………………………………………… …………………. 3
РОЗДІЛ 1 ЗАТРИМКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ РІЗНОГО ВІКУ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку ……………………………………… …………… 8
1.2 Психосоматичні розлади в період новонарожденості, дитинства і раннього дитинства …………………………………………………. 28
Висновок до розділу 1 ……………………………………………………… . 40
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
2.1 Формування загальної здібності до навчання у дітей із затримкою психічного розвитку ……………………………………. 44
2.2 Характеристика досліджуваної групи дітей …………………… 50
2.3 Проведення дослідження та інтерпретація результатів. Тест тривожності для дітей молодшого шкільного віку ………………... 52
РОЗДІЛ 3. ПОРАДИ БАТЬКАМ ТА ПЕДАГОГАМ ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
3.1. Псилогічна допомога сім’ям, що мають дітей із ЗПР ………… 65
3.2. Поради педагогам, що мають справу з дітьми із ЗПР ……… 68
РОЗДІЛ 4. ОХОРОНА ПРАЦІ ……………………………………………… 70
ВИСНОВКИ …………………………………………………………………. . 73
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………… . .74
ДОДАТКИ …………………………………………………………………… . .77

Скачать полностью (150.65 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

дипломна робота .doc

— 699.50 Кб (Скачать документ)

46. Чи гадаєш  ти, що переймаєшся своїми шкільними  справами більше, ніж твої однокласники?

47. Якщо ти  не можеш відповісти, коли тебе запитують, чи відчуваєш ти, що от-от розплачешся?

48. Коли ввечері  ти лежиш у ліжку, чи думаєш  ти часом із тривогою про  те, що буде завтра в школі?

49. Працюючи  над складним завданням, чи  відчуваєш ти інколи, що абсолютно  забув речі, які добре знав раніше?

50. Чи тремтить  трохи твоя рука, коли ти працюєш  над завданням?

51. Чи відчуваєш  ти, що починаєш нервувати, коли  учитель каже, що збирається дати  класу завдання?

52. Чи лякає  тебе перевірка твоїх завдань  у класі?

53. Коли вчитель  говорить, що збирається дати класу завдання, чи боїшся ти, що не впораєшся з ним?

54. Чи снилося  тобі часом, що твої однокласники  можуть зробити те, чого не  можеш ти?

55. Коли учитель  пояснює матеріал, чи здається  тобі, що твої однокласники розуміють  його краще за тебе?

56. Чи тривожишся  ти по дорозі до школи, що  вчитель може дати класу перевірочну  роботу?

57. Виконуючи  завдання, чи відчуваєш ти, що  робиш це погано?

58. Чи тремтить  злегка твоя рука, коли вчитель  просить виконати завдання на  дошці перед усім класом?

 

 

Ключ  до запитань: «+» - Так, «-» - Ні

1-

11+

21-

31-

41 +

51-

2-

12-

22+

32-

42-

52-

3-

13-

23-

33-

43+

53-

4-

14-

24+

34-

44+

54-

5-

15-

25+

35+

45-

55-

6-

16-

26-

36+

46-

56-

7-

17-

27-

<span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', '



Информация о работе Експериментальне дослідження дітей із затримкою психічного розвитку – на прикладі учнів Широколанівської спеціальної загальноосвітньо