Експериментальне дослідження дітей із затримкою психічного розвитку – на прикладі учнів Широколанівської спеціальної загальноосвітньо

Мета: Сприяння соціальній інтеграції дітей у суспільство, рівний доступ дітей з особливостями психофізичного розвитку до здобуття якісної освіти, соціальна адаптація таких дітей; інклюзивна форма освіти, яка забезпечує безумовне право кожної дитини навчатися у загальноосвітньому закладі за місцем проживання із забезпеченням усіх необхідних для цього умов.

ВСТУП ……………………………………………………… …………………. 3
РОЗДІЛ 1 ЗАТРИМКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ РІЗНОГО ВІКУ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку ……………………………………… …………… 8
1.2 Психосоматичні розлади в період новонарожденості, дитинства і раннього дитинства …………………………………………………. 28
Висновок до розділу 1 ……………………………………………………… . 40
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
2.1 Формування загальної здібності до навчання у дітей із затримкою психічного розвитку ……………………………………. 44
2.2 Характеристика досліджуваної групи дітей …………………… 50
2.3 Проведення дослідження та інтерпретація результатів. Тест тривожності для дітей молодшого шкільного віку ………………... 52
РОЗДІЛ 3. ПОРАДИ БАТЬКАМ ТА ПЕДАГОГАМ ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
3.1. Псилогічна допомога сім’ям, що мають дітей із ЗПР ………… 65
3.2. Поради педагогам, що мають справу з дітьми із ЗПР ……… 68
РОЗДІЛ 4. ОХОРОНА ПРАЦІ ……………………………………………… 70
ВИСНОВКИ …………………………………………………………………. . 73
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………… . .74
ДОДАТКИ …………………………………………………………………… . .77