Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Марта 2013 в 11:14, дипломная работа
Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения, которая включает в себя фонематическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительности, четкую дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности (мимика, жесты), элементами культурного общения (общая тональность детской речи, поза двигательные навыки в процессе разговора), речевым слуховым.
Введение…………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста средствами дидактической игры…………………………………………………………………………
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания звуковой культуры речи……………………………………..
1.2 Особенности звуковой культуры речи детей 4-5лет…………………
1.3. Использование дидактической игры как средства воспитания звуковой культуры речи у дошкольников………………………………..
Выводы по 1 главе…………………………………………………….…..
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию звуковой культур речи средствами дидактический игры…………..
2.1. Методика диагностики уровня сформированности у детей дошкольного возраста звуковой культуры речи на этапе констатирующего эксперимента………………………………………….
2.2.Содержание работы по развитию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста средствами дидактической игры……………….
2.3.Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста на этапе контрольного эксперимента……………………………………..…
Выводы по главе II…………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………
Список используемой литературы ………………………………………..
Приложение
Игра “Комары”
Цель. Развивать фонематический слух, закреплять произношение звука [з] в словах.
Содержание. Дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа- дети, гуляющие по лесу, вторая – дети, изображающие комаров.
1-я подгруппа:
Комары, комары!
Вы уж будьте добры:
Не кусайте вы меня
Столько раз средь бела дня.
2-я подгруппа:
Отвечали комары:
– Мы и так к тебе добры.
Чтоб тебя нам не кусать,
Должен ты слова сказать
Звонкие, звенящие, комароговорящие.
Дети первой подгруппы говорят слова со звуком [з], а дети второй подгруппы проверяют их правильность.
Игра “ Найди игрушку”
Цель. Закреплять произношение звуков [л] [л?] в словах.
Содержание. Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и назвать предметы и игрушки со звуком [л], [ л?]. Дети называют: “ Лошадка, лампа, велосипед, стол, стул, кукла” и т.д. Слушая ответы детей, воспитатель просит их выделить в словах голосом звук [л], [л?] так, чтобы все его хорошо услышали, например: лллампа, столлл.
Воспитатель следит, чтобы дети правильно подбирали слова, четко произносили слова с заданным звуком, выделяли его голосом. Неправильные ответы разбираются всей группой.
Информация о работе Воспитание звуковой культуры речи дошкольников средствами дидактической игры