Воспитание звуковой культуры речи дошкольников средствами дидактической игры

Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения, которая включает в себя фонематическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительности, четкую дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности (мимика, жесты), элементами культурного общения (общая тональность детской речи, поза двигательные навыки в процессе разговора), речевым слуховым.

Введение…………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста средствами дидактической игры…………………………………………………………………………
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания звуковой культуры речи……………………………………..
1.2 Особенности звуковой культуры речи детей 4-5лет…………………
1.3. Использование дидактической игры как средства воспитания звуковой культуры речи у дошкольников………………………………..
Выводы по 1 главе…………………………………………………….…..
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию звуковой культур речи средствами дидактический игры…………..
2.1. Методика диагностики уровня сформированности у детей дошкольного возраста звуковой культуры речи на этапе констатирующего эксперимента………………………………………….
2.2.Содержание работы по развитию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста средствами дидактической игры……………….
2.3.Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста на этапе контрольного эксперимента……………………………………..…
Выводы по главе II…………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………
Список используемой литературы ………………………………………..
Приложение